周臺子小學(xué)二年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案課題語文園地五所屬單元第五單元主備人戚慧備寫時間2013年11月2日審核組審核領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主發(fā)現(xiàn)形聲字偏旁表義的特點，并借助這一特點識字。正確搭配數(shù)量詞。積累詞語。讀背繞口令，培養(yǎng)朗讀能力。回憶自己與別人合作做過的事情，講給同學(xué)們聽。培養(yǎng)認真傾聽和大膽交流的好習(xí)慣。練習(xí)把話說清楚，說得有條理，培養(yǎng)口語交際能力。學(xué)習(xí)重點：自主發(fā)現(xiàn)形聲字偏旁表義的特點，培養(yǎng)識字能力。通過填詞與讀詞的練習(xí)，積累詞語。學(xué)習(xí)難點：創(chuàng)設(shè)情境互動交流完成口語交際。學(xué)習(xí)策略：1、鼓勵學(xué)生聯(lián)系字的意義和偏旁自主發(fā)現(xiàn)形聲字偏旁表義的特點，通過找朋友、讀兒歌、填詞和熟讀詞語達到積累的目的。2、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗合作的效果，激發(fā)他們交際的欲望。老師示范，教給他們交際的方法，互動交流，完成交際過程。教學(xué)流程備注溫故知新——復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”部分出示第一組偏旁及識字：钅鋼銅鐵釘指名認讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)“钅”表示了這些漢字的意義，它們與金屬有關(guān)。再舉例說明“钅”的字與金屬有關(guān)。同法教學(xué)第二、第三組偏旁及漢字。拓展訓(xùn)練：說說帶有“扌、木、氵”的漢字，并說明它們分別與什么有關(guān)。導(dǎo)學(xué)釋疑——以導(dǎo)定學(xué)導(dǎo)：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)策略、方法）學(xué)：認真看，仔細想，我自學(xué)，我快樂！學(xué)習(xí)“我會填”部分出示卡片：一只、一個、一把、一塊、一條、一盤，指名認讀出示卡片：羊、蘋果、傘、肉、魚、菜，指名認讀。將以上詞語隨意貼在黑板上。師：這些字、詞里面，有六對好朋友，可是它們現(xiàn)在失散了，請你們動動腦筋，幫助這六對好朋友重新聚在一起。指名上臺來擺擺。將擺好的詞組，通過認讀，檢查搭配是否正確。拿走詞語“羊、蘋果”等，讓學(xué)生思考，還可以填什么？拓展鞏固，出示兒歌一條魚，兩只鴨，三個桃，四塊瓜，五輛車，六匹馬，七棵果樹八朵花。詞語搭配要適當(dāng)，用錯量詞鬧笑話。學(xué)生自由讀以上兒歌，最好背誦。學(xué)習(xí)“我會讀”學(xué)生自由讀詞語。小組合作，同學(xué)之間相互幫助認讀、正音。指名讀，教師正音。開火車讀，齊讀。學(xué)習(xí)“讀讀背背”師范讀。生自由讀繞口令。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順。學(xué)生自薦讀繞口令，師生相互訂正。采用各種形式練讀。分小組背誦。研：輕輕說，仔細聽，我研討，我進步！一、讀口語交際題目，明確口語交際要求選一件自己與人合作的事講給同學(xué)們聽。聽的人可以插話，可以提問。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚明白。二、舉例啟發(fā)老師講一個自己與人合作的故事，給學(xué)生示范引路。三、生生互動，完成口語交際1、學(xué)生回憶與別人合作做成的事情，仔細想想事情的經(jīng)過。2、小組合作，互聽互評。把自己的故事講給同學(xué)聽。3、小組推選一名學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)認真聽，可以選擇適當(dāng)?shù)臅r候插話或提問。4、評議小結(jié)（1）說一說，評一評。剛才的發(fā)言中，哪件事做得好？誰講得清楚、明白？（2）學(xué)生思考發(fā)言：在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你打算怎樣與人合作。展、練：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！一、談話團結(jié)合作力量大。這節(jié)課我們就來交流自己收集到的有關(guān)團結(jié)合作的詞語、諺語。二、合作交流1、詞語擂臺賽。(1)學(xué)生拿出自己收集的詞語讀一讀。（2）小組內(nèi)交流自己收集的詞語。（3）組長匯報本組收集的詞語。2、諺語擂臺賽。（1）學(xué)生讀一讀自己收集的諺語。（2）組內(nèi)交流。（3）全班交流。鞏固提升有主動收集詞語的習(xí)慣。檢測反饋聽寫課本上“我會讀”的詞語。拓展延伸把收集到的詞語及諺語認真地朗讀一遍。作業(yè)超市（選擇自己力所能及的題目完成）我會填一填。一（）褲子一（）上衣一（）襪子一張（）一朵（