高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)攻略與高二數(shù)學(xué)的重要性

高二學(xué)問(wèn)總量占高考考核學(xué)問(wèn)點(diǎn)的60%，這是打算高考成敗的關(guān)鍵一年。那如何學(xué)好高二數(shù)學(xué)呢?我在這整理了相關(guān)資料，盼望能關(guān)心到您。

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)攻略

必修課本的挨次(高二9月的小尾巴)

5本必修課本有兩種主流學(xué)習(xí)挨次，12-45-3和14-52-3，我們根據(jù)教學(xué)方案選擇在高一學(xué)習(xí)必修1245或1452，在高二開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)必修3。有的學(xué)校的必修課本挨次和我們并不全都，那學(xué)員們可聯(lián)系輔導(dǎo)老師獲得必修課本的回放。直播解決不了的，錄像來(lái)解決。

高二理科數(shù)學(xué)主要的選修課本

選修2-1內(nèi)容：常用規(guī)律用語(yǔ)、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何。

選修2-2內(nèi)容：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。

選修2-3內(nèi)容：計(jì)數(shù)原理、隨機(jī)變量及其分布、統(tǒng)計(jì)案例。

從高二上學(xué)期10月份后，大多數(shù)學(xué)校都會(huì)根據(jù)選修2-1、2-2、2-3進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第1講~第2講，理科數(shù)學(xué)先解決必修3的學(xué)習(xí)，必修3在高考中只占5分，支配兩節(jié)就夠了。

第3講~第5講，許多高中生代數(shù)做得多，幾何感覺(jué)一般，高二選修2-1中的《空間向量與立體幾何》也需要承接，我們就在9月支配了必修2立體幾何的復(fù)習(xí)(3講)。同學(xué)肯定要把握博宇老師分析幾何問(wèn)題的思維方式。

第6講，理科數(shù)學(xué)進(jìn)入選修2-1部分，1節(jié)課講完常用規(guī)律用語(yǔ)。在暑假預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們選擇綜合的題型來(lái)考察同學(xué)。

第7講~第13講，我們只講圓錐曲線一個(gè)內(nèi)容，集中兵力才能攻破難點(diǎn)。我們會(huì)比學(xué)?；ǜ嗟臅r(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)圓錐曲線的相關(guān)專題和題型，如角度與面積、共線、定點(diǎn)與定值問(wèn)題等。圓錐曲線，1遍學(xué)懂是學(xué)神，2遍學(xué)懂是學(xué)霸，3遍學(xué)懂是人才，n遍學(xué)明白但做題依舊拿不了滿分，那也很正常。

第14講~第15講，用代數(shù)方法來(lái)解決立體幾何問(wèn)題，我們重點(diǎn)要搞定立體幾何的存在性問(wèn)題和最值問(wèn)題。

為什么要肯定要重視高二數(shù)學(xué)?

首先，要熟悉到高二這一年的特別性。

①這一年很重要。高三的同學(xué)都知道，高二這一年所學(xué)的內(nèi)容都是高考的重難點(diǎn)，比如：立體幾何，離散型隨機(jī)變量，導(dǎo)數(shù)，橢圓，數(shù)學(xué)歸納法等，這些內(nèi)容占據(jù)了高考總分的將近三分之二;

②這一年很尷尬。新高一時(shí)，新奇感強(qiáng)，但凡是遇上一個(gè)好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)也學(xué)得還行，不會(huì)像現(xiàn)在一樣抓耳撓腮也學(xué)不會(huì);而到了高三，有了高考的壓力，不學(xué)也得學(xué)，所謂“得數(shù)學(xué)者得高考”，同學(xué)們會(huì)把課下一半的時(shí)間都用在數(shù)學(xué)上。

唯有高二，新奇感沒(méi)了，高考的壓力也臨時(shí)沒(méi)有，那么數(shù)學(xué)既然學(xué)不會(huì)，就想著先放一放吧，這么美妙的日子，為啥非要和它死磕呢!我背背英語(yǔ)單詞，看看古詩(shī)詞，語(yǔ)文英語(yǔ)都能拿分，記個(gè)數(shù)學(xué)公式，考試時(shí)還不會(huì)用，即使會(huì)用，沒(méi)準(zhǔn)還要用到高一的學(xué)問(wèn)，我都忘了，結(jié)果還是錯(cuò)的，學(xué)與不學(xué)有啥區(qū)分!基于這樣的想法，很多的同學(xué)把數(shù)學(xué)拋在了半路上。

其次，必需熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特別性。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文，你看一篇文章，記住了其中很精彩的一句話，下次你寫(xiě)作文，你就用上了;不像英語(yǔ)學(xué)習(xí)，你記住了一個(gè)單詞，下次考到了，你會(huì)了。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不一樣，例如，立體幾何中，你記住了空間位置的幾種狀況，但是題目出來(lái)了，發(fā)覺(jué)看不出來(lái)，還是答不對(duì);導(dǎo)數(shù)里面，記住了導(dǎo)函數(shù)大于零，原函數(shù)遞增，但是函數(shù)里面帶了一個(gè)參數(shù)，不等式不會(huì)解了，記住等于白記住。

所以，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期并且連續(xù)的思維過(guò)程，必需做好這個(gè)心理預(yù)備，勇于承受一段時(shí)間內(nèi)的“沒(méi)有回報(bào)”，量變有了，質(zhì)變是一個(gè)必定的結(jié)果!

再次，討論一下你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有沒(méi)有自欺欺人?!

我想，這是一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好的最主要緣由!你可能會(huì)反對(duì)了，我怎么會(huì)自欺欺人呢?其實(shí)，哄騙自己比哄騙別人更簡(jiǎn)單。

我先列舉幾種狀況，看看你有沒(méi)有：

1、上課時(shí)間，一會(huì)傳個(gè)小紙條，一會(huì)低頭看看手機(jī)，一會(huì)看看窗外，一會(huì);下課后，臥槽，老師講的什么東西，我聽(tīng)了一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)明白。

2、課下復(fù)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，查查筆記，看看前面公式，看看題目，不會(huì)，看會(huì)兒手機(jī)或者電視或者電腦，我靠，時(shí)間過(guò)那么久了，數(shù)學(xué)學(xué)夠了，還有英語(yǔ)作業(yè)呢!

3、對(duì)待不會(huì)做的題，都知道要多問(wèn)，問(wèn)了老師或者同學(xué)，哦，這么回事啊，懂了，然后扔一邊了，其實(shí)，你真懂了嗎?

4、對(duì)待錯(cuò)題，錯(cuò)題本也整理了，也知道過(guò)兩天還要再返回頭來(lái)看看，然后你也只是“看”了一遍;諸如此類，不勝枚舉!

最終，必需要說(shuō)一點(diǎn)高二學(xué)數(shù)學(xué)的方法了，否則，童鞋們?cè)撆拇u了!

1、了解大框，清晰你高二上學(xué)期學(xué)哪塊，下學(xué)期學(xué)哪塊，并找你的數(shù)學(xué)老師了解會(huì)用到高一甚至是學(xué)校的哪些學(xué)問(wèn)，比如，學(xué)立幾可能會(huì)用到三角形和四邊形的一些性質(zhì);

2、根據(jù)你知道的那些學(xué)習(xí)的程序，預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，整理錯(cuò)題!在這過(guò)程中請(qǐng)不要哄騙自己;

3、審題，我想這是我最想強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題，你可以不搞題海戰(zhàn)術(shù)，你可以力量不足，完成不了老師布置的全部作業(yè)，這時(shí)候你也不要應(yīng)付，只要做一道題就要仔細(xì)審一遍題，弄清晰