中小學(xué)上學(xué)期教學(xué)資料中小學(xué)上學(xué)期教學(xué)資料讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的游戲讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的游戲《天地人》教案（導(dǎo)學(xué)案）課題天地人 課型 新授課設(shè)計說明蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)識字對兒童來說變成一種鮮明的、激動人心的生活情景，里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀寫教學(xué)的過程才能比較輕松?！币虼耍诮虒W(xué)本課時，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓孩子們在游戲中識字、在朗讀童謠中識字，并且在識字過程中注重方法滲透，運用字理幫助學(xué)生識字，使?jié)h字不再是枯燥的符號，而變成鮮活的畫面，具有豐富的感情。學(xué)生不僅認(rèn)識了漢字，還體會到了中華文化的魅力。課刖準(zhǔn)備.制作多媒體課件。（教師）.預(yù)習(xí)字詞。（學(xué)生）課時1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測謎語導(dǎo)入，.教師引導(dǎo)學(xué)生展開互動活動，先出謎語，再猜謎語。.教師出謎語，引1.學(xué)生清楚地說出謎面，如果謎語猜起來有難度，可以稍作提示。猜出謎底后可以簡單1.猜謎語。一加一不是二。一減一不是課題為“人”。2.學(xué)生根據(jù)“小時四條(3)人，『(用3.教師板書“人”，腿，中年兩條腿，老年字。時：5并小結(jié)引出“天”三條腿”猜測出謎底是分和“地”。鐘)3.學(xué)生在教師的描述揭示導(dǎo)學(xué)生猜測出謎底說說猜測的理由。 零中知道，人生活在天和地之間。合作交流，識記生字(用時：15分鐘).教師出示“人”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察交流后點明：圖畫突出了人直立行走和有手的特點。.教師再次引導(dǎo)學(xué)生觀察“人”字的字理演變過程，了解并認(rèn)識這個生字。.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中在哪里見過“人”字？.引導(dǎo)學(xué)生交流識1.學(xué)生觀察圖畫，用自己的語言說出這個人的樣子：“人”站立，頭、胳膊、身子、腿、腳齊全。.學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖畫，看清“人”的字理演變過程。.學(xué)生自由交流，要說完整話。.學(xué)生匯報識字方法。數(shù)筆畫：獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。猜字謎：“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。2.這兩個字長得一樣嗎？說一說。人入3.比一比，看誰說出的詞語最多。天( )( )()地記“人”字的好方法。.教師出示“天”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生思考圖畫與“天”的關(guān)系。.引導(dǎo)學(xué)生觀察“天”的字理演示記“人”字的好方法。.教師出示“天”的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生思考圖畫與“天”的關(guān)系。.引導(dǎo)學(xué)生觀察“天”的字理演示圖，進(jìn)而認(rèn)識這個字。.引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記“天”字，教師相機(jī)點撥。形近字比較法：“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是豎彎鉤，“天”第四筆是捺。.引導(dǎo)學(xué)生展開小組合作，交流識記( )( )()4.讀一讀下面的詞語，遇到困難可以請教老師或者同學(xué)。上天入地歡天喜地昏天黑地冰天雪地驚天動地頂天立地天長地久天荒地老.學(xué)生觀察圖畫并交流：“天”像正面站著的“人”，頭頂上有一個方框，表示人頭上是“天”。.學(xué)生認(rèn)真觀察“天”的字理演變過程。字理演變：余次天天?看事 AA if 缽.學(xué)生匯報識字方法。換一筆變新字：“無”換一筆變成“天”。加一筆變新字：“大”字多一橫就是“天”。.學(xué)生認(rèn)讀，匯報識記“地”的方法。熟字加偏旁：“也”字左邊加個。.學(xué)生開火車輪讀生字，組詞多而且準(zhǔn)確的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！暗亍钡暮梅椒āＷx。9.組織學(xué)生開展“開火車組詞擂臺賽"，為生字?jǐn)U詞。探究交探究交流，繼續(xù)識字（用時：15分鐘）.教師出示一家三口的圖片并介紹：中間穿裙子的是我，她是我的女兒,他是我女兒的爸爸。你記住我們一家三口了嗎？.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義，并在同桌之間交流。.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報，請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。.教師引領(lǐng)學(xué)生開展游戲活動，鞏固生字，并擴(kuò)詞。.學(xué)生拿出自己的全家福，在小組內(nèi)進(jìn)行介紹，要像老師一樣用上“你”“我”“他”。.同桌交流識記方法。部件組合：F”加“爾”。熟字記憶：“找”字左邊多一撇。5.在小組內(nèi)區(qū)分熟字加偏旁：“也”字“你”“我”“他”左邊加“「。.學(xué)生交流時要認(rèn)真傾聽同學(xué)識字的好方法，如果自己的方法比同學(xué)的好可以提出來。.學(xué)生玩識字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最

多。四、總結(jié)識字，布置教師布置作業(yè)：1.這節(jié)課你都學(xué)會什么了，可以和同1.學(xué)生匯報本課的學(xué)習(xí)收獲。6.說說自己的學(xué)作業(yè)（用時：5分鐘）學(xué)交流交流。2.把你今天學(xué)會的識字方法講給你的爸爸媽媽聽。2.學(xué)生根據(jù)教師的要求完成課堂作業(yè)。習(xí)收獲。課后小知識課外拓展學(xué)習(xí)方