歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！1 古詩(shī)三首 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鴛、鴦”等6個(gè)生字，會(huì)寫“融、燕”等13教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》。能借助注釋和插圖了解詩(shī)句的意思，想象畫面，說出詩(shī)中描繪的景象。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)結(jié)合注釋、插圖，了解詩(shī)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）有感情地朗讀課文。背誦《絕句》。（重點(diǎn)）說說這首詩(shī)描繪了怎樣的景象。（難點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：同學(xué)們，我們之前學(xué)過杜甫的詩(shī)歌，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西（板書絕句）二介紹作者二圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱為“李杜”。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，他大高》“三吏”“三別”等。三初讀感知三（最好能背誦學(xué)生自由朗讀古詩(shī)《絕句》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字。練鴛（yuān） 練4 4（2）會(huì)寫生字，并辨字組詞。練融（融化） 燕（燕子） 鴛（鴛侶） 鴦（鴛鴦）隔（隔離） 蒸（蒸餃） 怨（怨言） 鳶）練：“融”的左下部分?有一橫；“燕”的上面部分是“廿”，第四筆是短橫。（3）理解詞語(yǔ)。練遲日：春日。練泥融：詩(shī)中指泥土變濕軟。四精讀課文四把握詩(shī)意

絕句[唐]杜甫詩(shī)意：春天來了，在明媚的陽(yáng)光的映照下，山河無比秀麗，春風(fēng)中飄散著花草的芳香。泥土變得濕軟，小燕子翩翩地飛來飛去，銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。品讀釋疑（1）這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方可以看出來？預(yù)設(shè)：這首詩(shī)描寫的是春季的景物。從“春風(fēng)花草香”“泥融飛燕子”等可以看出來。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？預(yù)設(shè)：這首詩(shī)描繪了春日的草堂周圍生機(jī)盎然的春色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。詩(shī)歌鑒賞杜甫的詩(shī)有“以詩(shī)為畫”的特點(diǎn)，這一首絕句就極富畫意。詩(shī)一開始，就從大處著墨，描繪用以突出初春的陽(yáng)光，統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一個(gè)“麗”字點(diǎn)染“江山”，（板書江山麗）表現(xiàn)如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。（板書）所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競(jìng)放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。（書燕子飛的靜態(tài)寫照。（板書）飛燕的繁忙蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出春意的溫柔，一動(dòng)一靜，相映成趣。詩(shī)人因?yàn)閷?duì)春天的陽(yáng)光明媚、惠風(fēng)和暢、鳥語(yǔ)花香感受至深，所詩(shī)人的喜悅。（板）五課堂小結(jié)五麗，春風(fēng)花草香”這兩句描寫了春天美麗的景色。僅用10個(gè)字就囊括了陽(yáng)光、江山、春風(fēng)、花這兩句集中筆墨具體描寫燕子和鴛鴦，這一動(dòng)一靜，生動(dòng)地表現(xiàn)出春天充滿生機(jī)而又自然和諧的氣氛。六課后作業(yè)六有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。自主學(xué)習(xí)《課后積累單》內(nèi)容，積累相關(guān)知識(shí)。江山 麗花草 香絕句美好燕子 飛喜悅鴛鴦 睡課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)49（重點(diǎn)）聯(lián)系生活，想象畫面，說說這兩首詩(shī)描繪了怎樣的景象。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《絕句》這首描寫春天的古詩(shī)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)《惠崇春江晚景》（板書惠崇春江晚景）和一首描寫夏天的古詩(shī)《三衢道中》（板書三衢道中）。二介紹作者二與辛棄疾并稱“蘇辛”，他們同為豪放派代表詞人。他的主要作品有《念奴嬌·赤壁懷古》《江城子·密州出獵》《前赤壁賦》《后赤壁賦》等。曾幾（1084—1166），南宋詩(shī)人，字吉甫，號(hào)茶山居士，其先贛州（今江西贛縣）人，后徙（今河南洛陽(yáng)三初讀感知三（最好能背誦幾遍。檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字。練慧（huì） 崇（chóng） 河豚（tún） 練4 4 4 4（2）會(huì)寫生字，并組詞。練惠（優(yōu)惠） 崇（崇拜） 蘆（蘆花） 芽（發(fā)芽） 短）梅（梅花） 溪（溪水） 泛（泛濫） 減（減少）練書寫指導(dǎo)：“崇”的下面是“宗”不是“示”，“蘆”的下面是“戶”不是“盧”，“溪”的右下部分是“大”不是“友”。（3）理解詞語(yǔ)。練蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。三衢：地名，在今浙江衢州一帶。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。陰：樹蔭。四精讀課文四把握詩(shī)意

惠崇春江晚景[宋]蘇軾詩(shī)意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲，它們最先感覺到初春江水回暖。岸邊長(zhǎng)滿了初生的蔞蒿和剛發(fā)嫩芽的蘆葦，這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。三衢道中[宋]曾幾詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，（我）乘小船到小溪的盡頭，再改走山路品讀釋疑閱讀《惠崇春江晚景》這首詩(shī)，從哪里可以知道春天來了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？預(yù)設(shè)：從桃花三兩枝、（板書桃花三兩枝）鴨子知水暖、（板書）蔞蒿滿地、（板書 蔞蒿滿地）短短的“蘆芽”（板書蘆芽短所見）可以知道春天來了。流淌著；柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的枝條……古詩(shī)《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三兩枝”的意思是“竹林外兩三枝桃花初放”，根據(jù)這句話你會(huì)想到什么景象？預(yù)設(shè)：翠綠的竹子挨過了嚴(yán)寒，還是那樣挺拔。綠色的竹林外，原本光禿禿的桃樹上，兩三枝粉紅色的桃花初放，更多的是“抿著嘴”的花骨朵兒，大的、小的，占滿枝頭，隨著柔軟的枝條在輕輕地?cái)[動(dòng)。（3）在《三衢道中》中，詩(shī)人看到了什么？聽到了什么？預(yù)設(shè)：詩(shī)人看到了梅子黃了、晴天、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。（板書 梅子黃時(shí)歸來看到的：綠陰不減聽到的：黃鸝的叫聲）（4）想象畫面，用自己的話說說這兩首詩(shī)分別描繪了怎樣的景象？竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種生機(jī)勃勃的感覺。在這片竹林外，綻開著幾株俏麗的桃花，它們沐浴著春天的陽(yáng)光，歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨在水里游來游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長(zhǎng)滿了初生的蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳睬那牡孛俺隽说孛?。《三衢道中》梅子黃透了，天氣晴朗，詩(shī)人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。（板路線：小溪泛盡卻山行）山路上蒼翠的樹投下的樹蔭，非常濃密，樹林中不時(shí)傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲。詩(shī)歌鑒賞《惠崇春江晚景》從桃花剛開、鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆葦從土里鉆出中感受到也就是河豚逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。（板書）《三衢道中》“來時(shí)路”說明詩(shī)人在不久前，已經(jīng)循著與這次相反的方向，經(jīng)過三衢道中一次，這次是沿原路返回?！疤淼谩倍謩t暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且還表達(dá)出了自己的愉悅心情，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。五詩(shī)歌主旨五流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。（板書喜愛、贊美春天）悅的心情。（板書）課后反思課后反思：本課的重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，并想象詩(shī)中描繪的畫面。教師首先要提示學(xué)生閱讀注釋，疏通詩(shī)意，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，了解詩(shī)中寫了哪些景物，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從形狀、色彩、氣味等方面想象景物的特點(diǎn)。通過交流討論，不斷加深對(duì)詩(shī)歌的理解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦和默寫。不足之處：教師在教學(xué)中需要提供豐富的圖片、音頻和視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生的想象力。教師要給學(xué)生充足的