人教版一年級數(shù)學教學工作計劃5篇

一、形勢分析

我班有32名學生。有24個男生，8個女生。剛入學的孩子活潑天真。大局部學生思維活潑，學習數(shù)學興趣深厚，家庭教育和學習愛好良好。通過入學考試，全部到達入學要求。

雖然他們有劇烈的奇怪心和求知欲。但是，他們不知道怎么學，學不會。有些學生學習力量差，留意力簡單分散。因此，教師要急躁地賜予不同層次的指導，教會學生如何學習，培育他們養(yǎng)成喜愛學習的習慣，讓每個學生都能順當完成這學期的學習任務。

二、目的要求

1、學問和技能：

體驗從實際狀況中抽象數(shù)字的過程，知道20以內(nèi)的數(shù)字，學會讀寫;理解20以內(nèi)數(shù)字的構成，知道符號的含義，=，用符號或語言描述20以內(nèi)加減的估量。結合詳細狀況，初步了解加減的含義;在探究了一位數(shù)加法和對應減法的口算方法后，我可以嫻熟地計算一位數(shù)加一位數(shù)和對應減法;20以內(nèi)學會加減估量。知道鐘面，整點時間和鐘面上的也許時間。結合詳細狀況了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱體、球體，熟悉這些物體對應的圖形，通過實際活動體驗這些物體的一些特征，就能正確識別這些物體。感受并比擬一些物體的長度、大小和重量。了解象形圖和簡潔統(tǒng)計表，通過實踐學習簡潔分類，體會和體驗數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計的過程，完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)答復簡潔問題，能夠與同行溝通。

2、數(shù)學思維：

初步學習從數(shù)學思維角度觀看事物的方法，比方數(shù)物體的數(shù)量，比擬事物的數(shù)量，比擬簡潔的長度、大小、重量等。在形成數(shù)字概念的過程中進展思維力量，如在理解20以內(nèi)的數(shù)字時，通過比擬和排列找到數(shù)字之間的聯(lián)系，在學習“分別和組合”時，進展學生有序的思維、分析和推理力量，在“識別鐘表”時，進展比擬、綜合和推斷?？梢杂谩俺ā焙汀敖M合”的思路進展初步的數(shù)學思索，結合詳細狀況探究一位數(shù)加減，體驗他們與同行溝通算法的過程，正確、有條理地講解他們的算法;能夠說明估量的過程。在探究簡潔物體和圖形的外形和大小以及物體之間的位置關系的過程中，空間的概念得到了進展。感受收集整理數(shù)據(jù)的簡潔過程，有對簡潔事物和簡潔信息進展比擬分類的意識，有簡潔的統(tǒng)計思維。

3、問題解決：

在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實狀況中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，能夠應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;簡潔的幾何可以簡潔分類，一些物體的相對位置可以聯(lián)系狀況來描述;在教師的組織下，我們可以收集有效的信息，分類整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表達問題解決的結果。體驗和同桌一起解決問題的過程，能夠和同齡人溝通想法。

4、心情和態(tài)度：

在學習數(shù)學的過程中，我感受到了數(shù)學與日常生活的親密關系，對一些與ma有關的東西產(chǎn)生了奇怪心

三、興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習特別重要。因此留意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所供應的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參加學習活動的熱忱，學生答復得對與錯或語言是否完整，教師延緩評價，要多鼓舞學生積極參加。留意傾聽學生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學數(shù)學。

1、學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思索、敢于提問、仔細傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質。

2、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學

教學中，充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學學問，鼓舞每一位學生動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，教師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進展模擬表演;還可以結合學校的運動會，鼓舞學生從中發(fā)覺數(shù)學問題，并嘗試解答。

3、引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通

獨立思索、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，教師要鼓舞學生在詳細活動中進展思索，鼓舞學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進展溝通。在思索與溝通的過程中，教師應供應適當?shù)膸兔椭笇?，擅長選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展爭論，以查找問題的答案。教師可以有意識地培育學生與人溝通的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會留意傾聽他人的意見。

四、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量

教材特殊注意培育學生提出問題的意識和力量，設立了“問題銀行”等欄目，鼓舞學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應當充分利用學生已有的學問閱歷，隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應了學生數(shù)學活動的根本線索。教學中，教師要依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念與教學方法。

人教版一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃2

這學期，我擔當一年級二班的數(shù)學教學工作。為了不斷提升自己的精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。依據(jù)實際狀況我擬定以下個人工作規(guī)劃：

一、師德修養(yǎng)。

喜愛學校，喜愛本職工作，擁護和支持校領導的各項工作安排。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷學生的學習、生活，做學生的良師益友。教師要具備劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以進展的眼光對待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究開掘。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體進展，努力做到因材施教。

二、讀書學習。

注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生制造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂治理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

三、課堂教學。

課堂是做教師的根本，是學生歡樂學習的樂園。本學期除了做好備課、上課、作業(yè)設置與批改等常規(guī)性工作外，我規(guī)劃從三方面進展課堂教學——說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學。

“說數(shù)學”指數(shù)學溝通。課堂上師生互動、生生互動的合作溝通，能夠構建公平自由的對話平臺，使學生處于積極、活潑、自由的狀態(tài)，能消失始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的進展。

“做數(shù)學”，數(shù)學來源于實踐，又效勞于實踐。在數(shù)學教學過程中，要不斷賜予學生實踐的時機，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性學問，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲。

“用數(shù)學”在數(shù)學教學中，我要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生活中感知數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不行及，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學學問的理解，又能讓學生切實體驗到生活中到處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。

四、教學討論。

(1)積極參校本研修及各級各類培訓活動。

(2)在反思中成長，每學期至少寫出三篇有質量的教學反思。

(3)準時總結，撰寫論文。在學習理論、開展教改實踐的根底上，總結閱歷、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動，取長補短;相互聽課，互補缺乏。

(5)積極參加課題討論。

五、其他。

積極參加學生的午間照管和課后效勞工作，積極協(xié)作班主任孔教師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

人教版一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃3

一、學生狀況分析

本學期我擔當一年級1班的數(shù)學教學，現(xiàn)班有41名學生。一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動。大局部學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短。依據(jù)這些狀況，我覺得在教學時，應主要從培育學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，再就是培育學生良好的數(shù)學學習習慣，有了深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習勝利的第一步。

主要任務有以下幾點：

1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

課前：做好預備，把需要的書本、學具擺放整齊;

聽課：坐得端正、仔細思索、認真聽別人發(fā)言等;

發(fā)言：先舉手，教師允許后才站起來答復，回答下列問題洪亮完整;

書寫：格式正確，字跡端正、工整。

2、數(shù)學力量的培育，仔細觀看、認真計算、積極思索等。

3、培育數(shù)感。

二、教材內(nèi)容分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11到20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學和數(shù)學實踐活動。

本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比大小、比長短、比高矮，讓學生初步學習簡潔的比擬;在10以內(nèi)加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性，等等。這里所表達的比擬思想、分類思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容穿插安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉構造。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩局部學問和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的根底，同時又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底知

識和根本技能，必需讓學生切實把握。難點是進位加法，即要學好湊10法。這是學生學習20以內(nèi)進位加法的計算方法之一，學好這局部內(nèi)容將對學生計算產(chǎn)生積極影響。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各組的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、主要教學措施

1、仔細學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細心設計教學方法，仔細上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培育學生學習數(shù)學的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓舞，努力做一名學生喜愛的教師。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、敬重學生的共性差異，面對全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

6、注意培育學生深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的根底。

五、本學期本人的工作目標

我打算以一個新人的姿勢從頭開頭。在平常的工作中，虛心向有閱歷的老教師請教，每天反思自己的缺乏。以極大的熱忱愛工作、愛學生，敬重身旁的每一個人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學成績。

人教版一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃4

一、指導思想：

本學期我們一年級數(shù)學教研組工作要在學校的統(tǒng)一領導下，圍繞“減負增效”的教育進展主題，進一步確立新課程標準的根本理念，穩(wěn)步推動素養(yǎng)教育，深化教育改革。進一步圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，以提高課堂教學效率為重點，深化教學討論，優(yōu)化教學指導，強化教學治理，努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，同時分散整個教研組的力氣，促進每個教師的專業(yè)成長。

二、工作目標：

1.以“新課改的教學理念”為宗旨積極開展教研活動，促進教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念。

2.結合課題討論，開展專題學習，探究“減負增效”的教學新模式，努力提高課堂教學效率。積極開展教學研討，營造研討氣氛，提升數(shù)學教師教研水平。做到每周一次教研活動(周一第三、四節(jié)課)，定時有主題，提前做好預備。

3.立足于課堂，實行“集體備課——全員聽課——反思評課”三環(huán)一線的教學討論活動，連續(xù)組織好聽評課活動，保證組內(nèi)教師每學期聽課不少于16節(jié)，聽后要有評議;提高全組教師的數(shù)學學科教學水平，爭取全年級數(shù)學合格率100%，優(yōu)秀率80%以上。

4.加強教學常規(guī)治理，發(fā)覺問題準時反應、改良，形成作業(yè)按要求標準批改和準時、有規(guī)劃的補差的制度。

5.協(xié)作學校校園網(wǎng)的建立，積極參與網(wǎng)上評課、積極撰寫上傳教育故事，充分利用網(wǎng)絡資源，提高教學水平，提倡低碳生活。

三、詳細措施：

1.教師應做到：

①每學期有工作規(guī)劃、教學規(guī)劃、工作總結等材料，內(nèi)容詳細，切實可行。

②鉆研教材，仔細備課，教案完整，環(huán)節(jié)清楚，符合新課程的理念，超前備一周課。

③課前預備充分，上課精神飽滿，教學思路清楚，緊扣教學目標，突出重點，表達教學的層次性和三維目標的自然融合，教師引導和學生自主學習相結合，40分鐘課堂教學效率高。

④作業(yè)批改準時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號精確標準，作業(yè)量不超出規(guī)定。

2.抓好課堂拓展，有針對性地進展拔高練習，指導優(yōu)等生讀好《小學生數(shù)學報》，不斷提高班級的優(yōu)秀率。

3.親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，積極關注生活中的數(shù)學問題，了解數(shù)學家的故事。

4.加強本年級數(shù)學質量監(jiān)控，監(jiān)控后準時進展質量分析，并在教學中準時改良。

人教版一年級數(shù)學教學工作規(guī)劃5

一、指導思想：

本學期我們一年級數(shù)學組教師將以兗州市文化路小學數(shù)學教研工作規(guī)劃精神為指導，團結互助、互幫互學，連續(xù)以新課程理念為先導，立足課堂教學，以組內(nèi)研討課為平臺，組織本組教師進一步學習數(shù)學課程標準理念，仔細扎實地開展好本學期的教學、教研工作，在求實、高效上下功夫，從而有效提升我組數(shù)學教師的課程理解力和課程實施力，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同進展。努力提高數(shù)學教學質量。

二、工作重點：

(一)組織加強理論學習

1、仔細學習數(shù)學課程標準，以及各類理論書籍、閱歷論文。

2、集體研讀教材，細讀編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。

3、組內(nèi)教師須積極參加學校組織的各種專題講座和教研活動，也可就常規(guī)治理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進展溝通、探討。

(二)落實教研組常規(guī)治理

1、提高教師備課的實效性。

在個人主備、集體備課的前提下，形成共性化的設計方案，使備課過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。教學之后，要準時寫好教后記。

2、設計科學有效的練習，合理設置作業(yè)。

對于一些重復設計的機械操練題，教師可視本班實際狀況選擇不做或少做。教師也可以依據(jù)課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、敏捷性、開放性的綜合練習，提高學生的思維力量。

3、緊抓教學質量不放松。

本學期，我們要連續(xù)狠抓平行班的教學質量，為確保教學質量的提升，實行如下措施：

⑴平常做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內(nèi)的學困生進展狀況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。

⑵重視平常的一單元以檢測一總結，教師要依據(jù)檢測狀況仔細端詳自己的教學質量，不斷調整改良教學，準時做好漏補缺工作以提高教學質量。

(三)開展學科活動，營造校園數(shù)學文化氣息。

計算是小學生的一項必備的數(shù)學力量，在日常教學中我們深切體會到：計算力量的培育要從低年級抓起。因此本教研組的學科活動更應緊緊圍繞“提高學生計算力量”來綻開，平常加強日常訓練，學期中仔細組織全體學生參加“計算力量競賽”。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、標準教師的業(yè)務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參與集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教