第第頁(yè)中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你15篇

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的愛(ài)好。

能簡(jiǎn)約復(fù)述故事。

情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重難點(diǎn)：

感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。

切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)懷他人。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論完整表訴自己怎樣關(guān)懷媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)流程：

出示圖片，引起幼兒愛(ài)好→出示實(shí)物，講解并描述故事→提出問(wèn)題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情珍貴。

1、出示圖片

①讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告知我們什么？

②播放音樂(lè)，爭(zhēng)論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

2、出示實(shí)物，講解并描述故事

①傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。

3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解

①老師提出問(wèn)題，幼兒爭(zhēng)論，加深對(duì)故事的理解。

②老師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

4、擴(kuò)展延伸

幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由爭(zhēng)論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽快樂(lè)又歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“**多**，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采用多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最末完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒擴(kuò)散性思維，鼓舞幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)抽象的情感。

3、培育幼兒愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、錄音、圖片〔棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套〕、字條〔“機(jī)關(guān)幼兒園”〕、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：〔播放錄音〕你們聽(tīng)是什么聲音？他們?cè)谡f(shuō)什么？你們猜這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說(shuō)靜靜話，他在說(shuō)什么呢？〔出示圖書(shū)封面〕小兔子究竟有多愛(ài)媽媽呢，請(qǐng)你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫(huà)，王老師要開(kāi)始講故事啦！

二、分段觀賞PPT，理解故事內(nèi)容

1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。

小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？〔師幼張開(kāi)手臂比較〕

2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。

3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?

4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？

它們看到了這么多漂亮的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。

小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

除了這些，還有許多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。〔依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等〕誰(shuí)能用“***”表達(dá)心里的愛(ài)？〔出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”〕這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛(ài)？

老師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

三、體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感

師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平常在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？

老師小結(jié)：看來(lái)，月亮二班小伙伴都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你3

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂(lè)趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(技能目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾假設(shè)干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

知識(shí)預(yù)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伙伴說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！〔老師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重〕

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了?！怖鲜螅航袢照嫘[，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西啊？〔請(qǐng)幼兒回答〕

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最末走到教室中間〕

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伙伴可以跟著老師輕輕地念！〔老師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌〕

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伙伴立正！〔老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌〕

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？〔出示老貓圖卡〕

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由回答〕

2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓究竟是來(lái)干什么的?！蚕崎_(kāi)圖譜后半部分念兒歌〕

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”〔老師把兒歌的安排講清晰〕好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伙伴念前面部分，右邊的小伙伴念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小伙伴念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、游戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來(lái)，由于誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別可怕，一貫蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛(ài)護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小伙伴先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做游戲〕

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最末一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以實(shí)時(shí)間而定〕

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)技能

3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的漂亮

設(shè)計(jì)意圖：這那么童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：——談話引出主題——講解并描述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

〔1〕我們剛才仿照的是誰(shuí)？

〔2〕你發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

〔3〕你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

〔4〕小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并援助幼兒理解故事內(nèi)容

〔1〕在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

〔2〕寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？

〔3〕信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

〔4〕葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，加強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

爭(zhēng)論：你喜愛(ài)秋天么？為什么？

5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑〔散文觀賞〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)散文，感受散文的美。

2、理解并掌控散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：〔頭飾〕小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂(lè)心情。

〔1〕請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

〔2〕集體爭(zhēng)論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？

〔3〕老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

〔1〕老師演示教具，朗誦散文前四句。

〔2〕老師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我情愿……”。

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，援助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方法。

3、老師朗誦散文的最末兩句。

〔1〕老師朗誦散文最末兩句。

〔2〕老師依據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，援助幼兒理解散文。

〔3〕鼓舞幼兒依據(jù)故事情節(jié)開(kāi)展想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

〔1〕在背景輕音樂(lè)中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。

〔2〕幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

〔1〕分角色朗誦。

〔2〕集體朗誦。

6、爭(zhēng)論：你喜愛(ài)散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常?！拔⑿Α眴?？生活中你最喜愛(ài)誰(shuí)的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂(lè)送給其他的小伙伴。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、情愿用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT、背景音樂(lè)《告辭小蘇西》

2、圖片：情景圖(大海和太陽(yáng))(月亮和星星)、柳樹(shù)、圍巾等3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

三、活動(dòng)過(guò)程：

談話活動(dòng)(老師與幼兒)(2分鐘)

1、徑直導(dǎo)入。

老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)名，著重引出"愛(ài)"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)

2、老師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10-12分鐘)

(1)老師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多)

(2)老師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽的愛(ài)?(幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō))媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多?我們班小伙伴誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)來(lái)比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多)師：小兔子舉著手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)?我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來(lái)比一下)

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(老師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，老師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問(wèn)。)師：這幅漂亮的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀測(cè)后回答)師：你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?用一句話把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。

師：除了這些還有許多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告知我你看到了什么?(老師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀測(cè))師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài))

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛(ài))老師和幼兒表演孩子和孩子表演老師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е鴮殞殏內(nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛(ài)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“**多**，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采用多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最末完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你5

猜猜我有多愛(ài)你

活動(dòng)名稱(chēng)：猜猜我有多愛(ài)你〔中班〕

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。

2、圖片假設(shè)干張〔如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空〕。

活動(dòng)過(guò)程：

師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴(lài)，后面是什么？

一、談話引入

師：今日和賴(lài)?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話。

PPT〔猜猜我有多愛(ài)你〕

1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？

3、究竟說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個(gè)字需要認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。

二、故事引導(dǎo)

片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？〔做做看〕

2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的`愛(ài)多？

3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？〔幼：愛(ài)多〕

片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。〔片段〕

2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？

〔1〕舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

〔2〕誰(shuí)來(lái)和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。

3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？〔跳躍〕

〔1〕集體動(dòng)作示范。

〔2〕和賴(lài)?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？

〔1〕老師用竹子示范：媽媽?zhuān)褡佑卸喔?，我就有多?ài)你。

〔2〕還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。

幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展閱歷

1、師：其實(shí)除了這些，還有許多東西可以表示我有多愛(ài)你?！彩緢D片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空〕

2、幼兒看圖表達(dá)，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

〔1〕有比上海更大的嗎？

〔2〕有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？

〔3〕比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)四周人的愛(ài)，有什么呢？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結(jié)尾。

四、情感升華

師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平常在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜愛(ài)誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？

師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴(lài)?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：〔幼兒〕猜猜我有多愛(ài)你。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)會(huì)用“**多么**，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

3.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用“**多么**，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

白板課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1.師：“今日啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！背鍪纠L本封面

“這上面是誰(shuí)呀？”〔小兔子和兔媽媽〕

“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”

二、分段觀賞故事

1.老師講解并描述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。

師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？

老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。

師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？

師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

3.老師繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)愛(ài)的？〔引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)〕請(qǐng)幼兒上來(lái)做動(dòng)作

師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？

師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？

4.出示小兔子跳的圖片

師：“小兔子在做什么呀？”〔跳〕

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)”

幼兒自由爭(zhēng)論

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：**多**，就有多愛(ài)你。

6.繼續(xù)講故事

師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)〕

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？

師：小兔子指著小路說(shuō)：媽媽?zhuān)酚卸嚅L(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧，小兔子說(shuō)了什么呀？

師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

7.老師講解并描述故事最末部分

三、完整觀賞

老師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講解并描述故事

拓展延伸：

師：小兔子愛(ài)媽媽嗎?那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？

師：今日呀我們學(xué)了許多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小伙伴回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“**多**，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采用多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最末完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有愛(ài)好聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等簡(jiǎn)單混淆的字音。

2、探究游戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的愛(ài)好，并積極參加游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的愛(ài)好。

老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

〔1〕幼兒需要邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

〔2〕兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

〔3〕假設(shè)被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒需要說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜愛(ài)吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你8

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)

2、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

預(yù)備：

大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。

過(guò)程：

一、聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)

1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

師：小伙伴，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順次把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。

師：小伙伴在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順次把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側(cè)

2、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌〔據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌〕

3、師小結(jié)：小伙伴們，原來(lái)我們可以用生活中的許多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告知家人我們有多愛(ài)他們

二、猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型

師：老師也很愛(ài)你們，小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？

師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。

師出示實(shí)物，幼兒回答〔強(qiáng)調(diào)句式〕

三、大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài)

師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？〔生：愛(ài)〕但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？

幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

四、小結(jié)

師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也確定多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！

附詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；

爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；

小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像美麗的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你9

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的歡樂(lè)情感。

3、能用詳細(xì)的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

活動(dòng)預(yù)備：繪本。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么??？

幼：書(shū)……

師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛(ài)你》，那我想問(wèn)小伙伴了，你們覺(jué)得愛(ài)是什么？

幼：……

師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁(yè)，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么?。俊怖笸米拥亩洹衬谴笸米幽?？〔跳〕那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看究竟會(huì)有什么故事呢？你們預(yù)備好了嗎？〔觀賞故事〕故事講完了，小伙伴們覺(jué)得究竟是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？

幼：大兔子愛(ài)小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛(ài)大兔子多一點(diǎn)……

師：認(rèn)真想一下，剛剛小兔子說(shuō)了什么，大兔子又說(shuō)了什么？〔猜想幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講解并描述一遍，講解并描述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說(shuō)的話，并留意動(dòng)作。〕

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽?zhuān)變寒?dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并予以表?yè)P(yáng)。

師：小兔子愛(ài)大兔子，大兔子更愛(ài)小兔子，那你覺(jué)得你心里的“大兔子”是誰(shuí)呢？他都為你做了什么讓你覺(jué)得他是愛(ài)你的??？那爸爸媽媽那么愛(ài)我們，我們應(yīng)當(dāng)做什么來(lái)回報(bào)他們的愛(ài)呢？

幼：各種各種。

師：我們?cè)缟献龅氖终Z(yǔ)操《我愛(ài)我的家》，誰(shuí)還記得我愛(ài)的手是怎么做的？

幼：示范。

師：那今日老師教小伙伴一個(gè)更簡(jiǎn)約的手勢(shì)—我愛(ài)你，伸出你們的右手，五指張開(kāi)，然后把你第三個(gè)第四個(gè)手指頭藏起來(lái)，這樣“我愛(ài)你”就做好了?。?lái)，做給老師看看……除了這個(gè)手勢(shì)之外，小伙伴們還能想到其他什么樣的手勢(shì)來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？〔如比劃愛(ài)心等〕那今日晚上回家后，我們就可以做這些手勢(shì)告知爸爸媽媽我們很愛(ài)他們，好不好??？

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧！！

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你10

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀愛(ài)好。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài)，濃濃的情。

3、養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)預(yù)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾〔大兔子、小兔子〕

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候線上活動(dòng)：

幼兒隨音樂(lè)拍手，感受歌曲《親親我的珍寶》帶來(lái)的美妙情感，營(yíng)造溫馨充斥愛(ài)的氛圍老師發(fā)書(shū)

二、感知活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)的珍寶？小兔子是大兔子的珍寶，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谒X(jué)前說(shuō)了些什么？老師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒完整觀賞故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里面都講了些什么

2、幼兒自主閱讀認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，幼兒相互溝通感受

三、理解活動(dòng)

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么

〔1〕老師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事

〔2〕爭(zhēng)論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的？大兔子有多愛(ài)小兔子？

2、分節(jié)邊看邊爭(zhēng)論溝通

〔1〕小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回答

〔2〕小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？

〔3〕小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)

〔4〕最末小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少？大兔子呢？四、完整觀賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小伙伴做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，留意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動(dòng)老師整理物品

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你11

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛(ài)和故事的語(yǔ)言美。

〔2〕體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛(ài)的美滿。

〔3〕能夠通過(guò)圖片用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

〔4〕讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

〔5〕引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛(ài)的美滿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠通過(guò)圖片語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

高樓、火車(chē)、大樹(shù)、巧克力、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛(ài)你》、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，引出故事。

1、老師："今日我?guī)?lái)了一本故事書(shū)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎？"

2、老師："有的小伙伴不不認(rèn)這上面的字，沒(méi)有關(guān)系，但是請(qǐng)小伙伴肯定要認(rèn)識(shí)"愛(ài)"這個(gè)字，由于今日的故事是關(guān)于愛(ài)的故事"

3、老師："你猜猜今日的故事里會(huì)有誰(shuí)？小兔子、兔媽媽?zhuān)瑢?duì)了，今日要說(shuō)的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

二、講解并描述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。

〔1〕老師有感情地講解并描述故事。每說(shuō)完一段故事，老師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說(shuō)的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，老師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

老師："我愛(ài)你有這么多，小兔子把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的許多，我愛(ài)你有這么多！小兔子想這可真多呀！珍寶們，小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？"幼兒："把手張開(kāi)"老師："哦，把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，你們一起跟著小兔子來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作，小兔子做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說(shuō)的？你們都學(xué)了小兔子，任老師來(lái)學(xué)學(xué)兔媽媽?zhuān)脣寢屢舶咽謴堥_(kāi)，開(kāi)到不能在開(kāi)。你們覺(jué)得是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？誰(shuí)要來(lái)跟我比比？

〔2〕老師："兔媽媽的手臂要比小兔子長(zhǎng)許多，大家覺(jué)得接下來(lái)小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)它對(duì)媽媽的愛(ài)呢？…………"〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

〔3〕老師："大家說(shuō)出了這么多表達(dá)愛(ài)的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"

〔4〕老師繼續(xù)有感情講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

老師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒(méi)有媽媽的手舉得高，那接下來(lái)它又會(huì)用什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？"

〔5〕老師接著講解并描述故事內(nèi)容。

老師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見(jiàn)媽媽比自己跳得高焦急的喊了起來(lái)'我愛(ài)你………"

〔6〕感受內(nèi)心，情感表達(dá)老師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？

三、閱歷講解并描述，情感升華

〔1〕老師："珍寶們，我們看了小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銗?ài)你的媽媽嗎？你是怎么愛(ài)媽媽的呢？"〔鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前講解并描述〕

〔2〕老師出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

老師："這些圖片當(dāng)中，你喜愛(ài)用哪一張來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？"

四、結(jié)束活動(dòng)

老師："珍寶們都用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，你們真棒！這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜愛(ài)你們已經(jīng)開(kāi)始愛(ài)上你們了，你們愛(ài)我嗎？愛(ài)我小伙伴舉個(gè)手！哈哈，感謝珍寶們那么愛(ài)我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)小兔子和兔媽媽的愛(ài)的故事，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：'猜猜我有多愛(ài)你！'再見(jiàn)珍寶們！"

《猜猜我有多愛(ài)你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。"猜猜我有多愛(ài)你。"他說(shuō)。大兔子說(shuō)："哦，這我可猜不出來(lái)。""這么多"小兔子說(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)。

大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，"我愛(ài)你有這么多。"他說(shuō)。嗯，這真是許多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"小兔子說(shuō)。"我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。"大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。"我愛(ài)你一貫到我的腳趾頭。"他說(shuō)。大兔子把小兔子拋起來(lái)，拋的比自己的頭頂還高，"我愛(ài)你一貫到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛(ài)你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛(ài)你。"大兔子也笑著跳起來(lái)，他跳得這么高，耳朵都遇到樹(shù)枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來(lái)。"我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。"大兔子說(shuō)。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛(ài)你一貫到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)，"大兔子說(shuō)，"特別特別的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一貫到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你12

設(shè)計(jì)意圖：

《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)精美、有趣的故事，這個(gè)故事很簡(jiǎn)單激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓舞大家大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達(dá)自己的愛(ài)。

2、愿意溝通，愛(ài)自己的爸爸媽媽。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、制作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事

〔價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。〕

1、好伙伴相親相愛(ài)在一起，是一個(gè)美滿的大家庭！兔子一家也是一個(gè)歡樂(lè)而溫馨的家，小兔子在大兔子的照看下，歡樂(lè)地成長(zhǎng)著。聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)什么？

2、觀賞故事，理解內(nèi)容

〔1〕問(wèn)題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？〔復(fù)述〕

〔2〕回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)〔……〕來(lái)形容自己的愛(ài)

〔3〕小兔子和大兔子用高、長(zhǎng)、遠(yuǎn)說(shuō)出了自己的愛(ài)。

〔4〕那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢？

3、總結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說(shuō)出來(lái)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)

〔價(jià)值分析：援助孩子理解長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，鼓舞孩子大膽說(shuō)出自己的想法?！?/p>

1、你們都很愛(ài)自己的爸爸，你們的爸爸也很愛(ài)你們。

2、聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？

〔孩子們，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，我就愛(ài)你有多少；海有多深，我就愛(ài)你有多少；天空有多大，我就愛(ài)你有多少，孩子你是我最?lèi)?ài)的人?！?/p>

3、你聽(tīng)了這段話有什么感受？

三、表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)

〔價(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，嘗試各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)?！?/p>

1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊(cè)等。

2、當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，信、愛(ài)的相冊(cè)，還可以怎樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？

小結(jié)：當(dāng)我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

活動(dòng)建議：

1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題，通過(guò)角色扮演和交往感受家的暖和。

2、和家長(zhǎng)共同制作愛(ài)的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝福。

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中愛(ài)的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

2、體驗(yàn)愛(ài)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書(shū)、多媒體課件、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小星星》入室，舒緩心情。

二、出示封面導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：

1、認(rèn)識(shí)封面上的字嗎？

2、愛(ài)是第幾個(gè)字？

三、看圖書(shū)理解想象愛(ài)的情感。

ppt(1)

提問(wèn)：

1、小兔子做了個(gè)什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)呢？

3、誰(shuí)敢和我比一比誰(shuí)的愛(ài)多？

老師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作和語(yǔ)言，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

Ppt(2)

提問(wèn)：

1、小兔用了什么方法表示對(duì)媽媽的愛(ài)？

2、誰(shuí)敢和我比一比？

老師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動(dòng)作和語(yǔ)言是表達(dá)愛(ài)的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行表達(dá)。

Ppt(3)

提問(wèn)：

1、說(shuō)著說(shuō)著它們來(lái)到了山腳下，它們看見(jiàn)了什么？

2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

老師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示愛(ài)。

四、遷移：

出示卡片——圍巾、大海、太陽(yáng)、漢字“云霄”、高樓、柳樹(shù)、星空。

1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對(duì)應(yīng)表示。

2、孩子與孩子對(duì)應(yīng)以一卡片來(lái)表示。

3、除了這些，生活中也有許多的東西能拿來(lái)表示愛(ài)，比如說(shuō)：巧克力。

五、看多媒體再次體驗(yàn)遷移愛(ài)的情感。

繼續(xù)聽(tīng)完故事，小兔用了許多方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，這里的愛(ài)可真多呀！

提問(wèn)：

1、在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)？

2、在你的伙伴中你最?lèi)?ài)誰(shuí)？

3、你有沒(méi)有愛(ài)上我？

你身邊也有很多你愛(ài)的人呢，你也可以用各種方法把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。所以，今日晚上可別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你?！?/p>

中班語(yǔ)言教案：猜猜我有多愛(ài)你14

設(shè)計(jì)思路：

《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話，詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)懷是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論完整表訴自己怎樣關(guān)懷媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作。

2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)懷別人、愛(ài)惜別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的愛(ài)好。

3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。

重點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。

難點(diǎn)：切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)懷他人。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

利用玩具小兔，談話切入主題。

小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏拢⊥米佑卸鄲?ài)她？

二、基本活動(dòng)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告知我們什么？

播放音樂(lè)，爭(zhēng)論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

2、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》，引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容，感知母子間濃濃的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話，學(xué)做小兔的動(dòng)作，把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉