電氣自動化技術(shù)專業(yè)群建設(shè)方案項目負(fù)責(zé)人:董良新信息與把握工程系主任副教授項目組主要成員：郭興煙臺東岳汽車有限公司工程師周保源煙臺東岳汽車有限公司工程師崔強煙臺寶鋼鋼管有限公司工程師孫仁靜煙臺高校講師姜虎強信息與把握工程系講師杜俊賢信息與把握工程系講師劉道剛信息與把握工程系講師范長青信息與把握工程系講師1.行業(yè)背景在國家大力提高產(chǎn)業(yè)自動化、信息化、智能化水平的大背景下，山東省“十一五”期間堅持走新型工業(yè)化道路，以建立現(xiàn)代制造業(yè)體系為目標(biāo)，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，大力進(jìn)展電子信息及家電、機械省工業(yè)實現(xiàn)新的突破。通過對煙臺一些企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，煙臺作為國家制造業(yè)信息化氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的需求也會越來越高。大多數(shù)企業(yè)和畢業(yè)生認(rèn)為電氣類專業(yè)在將來若干年內(nèi)仍是具有進(jìn)展前途的專業(yè)，并且有較大求量，該專業(yè)的設(shè)立，較好地滿足了本地區(qū)經(jīng)濟進(jìn)展對電氣自動化技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。。人才需求分析煙臺在十二五建設(shè)中，堅持走新型工業(yè)化道路，以高端高質(zhì)高效為主攻方向，緊跟科技進(jìn)步新趨勢，加快調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“雙輪驅(qū)動”、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、富有競爭力的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。制造業(yè)進(jìn)展重點是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，改善品種質(zhì)量，提高整體素養(yǎng)和競爭力。要突出高端化、品牌化和鏈條化進(jìn)展方向，做強做優(yōu)機械制造、電子信息、食品加工、現(xiàn)代化工等傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，新型鋁材、核電裝備等產(chǎn)品集群，形成競爭力強的產(chǎn)品集群方陣。目500限公司（與我院已簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，合作培育進(jìn)入實施階段）等公司在煙臺落戶，帶來了先進(jìn)理念和裝備水平的極大更新和提升，必將引起新型工業(yè)生產(chǎn)模式的進(jìn)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的巨大變革。自動化技術(shù)已成為現(xiàn)代工業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ),全面滲透到產(chǎn)品開發(fā)及工業(yè)生產(chǎn)的各行各人才之一。（二）建設(shè)目標(biāo)帶動相關(guān)專業(yè)，建成區(qū)域經(jīng)濟自動化類高技能人才培育基地；強化社會服務(wù)力量，成為煙臺市培育電氣技術(shù)人才及相關(guān)技能人才的培訓(xùn)基地，經(jīng)過3年努力，專業(yè)建設(shè)水平居省內(nèi)同類專業(yè)先進(jìn)行列，帶動相關(guān)專業(yè)群建設(shè)，輻射區(qū)域內(nèi)同類院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。創(chuàng)新以“力量梯次遞進(jìn)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培育模式電氣自動化技術(shù)專業(yè)依托煙臺工業(yè)企業(yè)進(jìn)展優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)核心職業(yè)平臺，突誕生產(chǎn)性實訓(xùn)主線,創(chuàng)新以“力量梯次遞進(jìn)為特征”的工學(xué)結(jié)—專項技能—綜合技能”的培育路徑，梯次推動力量提升，全過程融入職業(yè)素養(yǎng)教育,形成人才培育模式實施方案，建立人才培育模式持續(xù)創(chuàng)新保障機制,推動人才培育方案不端完善。構(gòu)建“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系，建設(shè)工作過程系統(tǒng)化課程以力量培育為核心，依據(jù)工作過程挨次，構(gòu)建“工作過程系統(tǒng)化”行組合，重組課程內(nèi)容，建設(shè)工作過程系統(tǒng)化課程。建設(shè)2門優(yōu)質(zhì)核25質(zhì)的教育資源。3。加強試驗實訓(xùn)條件建設(shè)設(shè)自動把握實訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品制作中心、可編程把握實訓(xùn)中心等，建成教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、新技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)一體的多功能實訓(xùn)基100％同學(xué)半年以上的頂崗實習(xí)；拓展校外實習(xí)基100％。4。加強師資隊伍建設(shè)16％以上；聘請企業(yè)4理,促進(jìn)老師專業(yè)水平、科研和創(chuàng)新力量的提升。擴大服務(wù)領(lǐng)域,強化社會服務(wù)力量針對企業(yè)和社會需求開展技術(shù)服務(wù)及社會培訓(xùn)，開展技術(shù)研發(fā)及水平和教學(xué)質(zhì)量，樂觀利用實訓(xùn)基地開展職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定.加強專業(yè)群建設(shè)重點進(jìn)展專業(yè)群,帶動專業(yè)群生產(chǎn)過程自動化、計算機把握自動化建設(shè)和進(jìn)展.相關(guān)專業(yè)在人才培育模式、課程體系等方面取得較大進(jìn)1212（三）建設(shè)特色以“力量梯次遞進(jìn)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培育模式依托煙臺汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,瞄準(zhǔn)核心職業(yè)崗位（電氣設(shè)計及修理）力量要求，以校企共建的自動化把握技術(shù)中心為平臺，突誕生產(chǎn)性實訓(xùn)職業(yè)崗位力量分析，工作任務(wù)分析，課程內(nèi)容重構(gòu)重組，課程標(biāo)準(zhǔn)制定,工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計，頭腦風(fēng)暴式研討，課程建設(shè)，動態(tài)反饋循環(huán)提升的思路，建設(shè)工作過程系統(tǒng)化課程。2。創(chuàng)新行動導(dǎo)向的教學(xué)模式以校企共建的現(xiàn)代自動化把握技術(shù)中心為平臺，依據(jù)專業(yè)特點，開發(fā)并實施工作過程系統(tǒng)化的課程，融“教、學(xué)、做”為一體，使同學(xué)綜合素養(yǎng)培育。3.突出真實工作情境的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)真實工作情景，配置真實的自動化把握設(shè)備、化大生產(chǎn)所要求的遵章守紀(jì)、嚴(yán)格要求的風(fēng)氣和習(xí)慣。(四）建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人：范長青圍繞職業(yè)崗位需求，專業(yè)與企業(yè)合作，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合，創(chuàng)建以“力量梯次遞進(jìn)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培育模式。依據(jù)工作過程確實現(xiàn)同學(xué)向員工的角色轉(zhuǎn)變。1、2較簡單工作過程的專業(yè)課程，在校內(nèi)完成電氣把握有關(guān)的專項技能訓(xùn)練，并引入真實產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn),使同學(xué)達(dá)到中級電工操作工、計算機高級操作工水平。第5學(xué)期，學(xué)習(xí)簡單工作過程的專業(yè)課程，在校內(nèi)外實訓(xùn)基地以區(qū)域性典型產(chǎn)品為載體進(jìn)行編程、操作修理的綜合實訓(xùn)。第6化；頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，實現(xiàn)真題真做；頂崗實習(xí)與就業(yè)相1。圖1 以“力量梯次遞進(jìn)"為特征的工學(xué)結(jié)合人才培育模式重點工作:1）2指導(dǎo)專業(yè)改革。2)執(zhí)行“以力量梯次遞進(jìn)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培育模式爭辯與實踐的課題爭辯，跟蹤崗位需求，建立人才培育的目標(biāo)導(dǎo)向.課程體系建設(shè)課程體系改革職業(yè)力量為本位的“模塊化”課程體系。電氣自動化技術(shù)課程體系力量1:表1 電氣自動化技術(shù)課程體系力量模塊及課程力量模塊①人文素養(yǎng)力量②通用力量電氣自

課程體育、思想品德與法律、業(yè)等課程高校英語計算機文化基礎(chǔ)C語言程序設(shè)計高等數(shù)學(xué)工程數(shù)學(xué)Autocad

實踐環(huán)節(jié)軍訓(xùn)、平安教育、講座、就業(yè)講座、心理測試等計算機技能訓(xùn)練英語演講競賽等制圖設(shè)計動 ③機械工程力量化技術(shù) ④電工電子技術(shù)力量課體程 ⑤電子技術(shù)應(yīng)用力量體系⑥電氣把握力量⑦自動把握力量

機械基礎(chǔ)機械制圖電路基礎(chǔ)模擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)電力電子技術(shù)單片機應(yīng)用技術(shù)工廠電氣把握技術(shù)電機把握技術(shù)工廠供電技術(shù)可編程把握器應(yīng)用技術(shù)自動把握原理及應(yīng)用計算機把握技術(shù)

認(rèn)知實習(xí)金工實訓(xùn)模塊電工實訓(xùn)模塊電子技能實訓(xùn)模塊等單片機把握模塊等拖動把握模塊供配電模塊、PLC把握模塊頂崗實習(xí)模塊等傳感器模塊變頻器模塊課程設(shè)計模塊等等工具課程的教學(xué)比重，并取得相應(yīng)證書，形成了英語、計算機三年不斷線的教學(xué)格局，為同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問打基礎(chǔ)，使同學(xué)具備較強的學(xué)習(xí)力量和接受新技術(shù)的力量?！?③機械工程力量模塊④電工電子技術(shù)力量模塊⑤電子技術(shù)應(yīng)用能力模塊為電氣自動化技術(shù)專業(yè)與專業(yè)群中其它相關(guān)專業(yè)公用模塊.以“應(yīng)部分課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾蛢?yōu)化?！揠姎獍盐樟α磕K⑦自動把握力量模塊緊扣專業(yè)核心力量，突將專業(yè)力量要素、學(xué)問點分解到每門課程和各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,依據(jù)專業(yè)化方向、設(shè)置專業(yè)方向課程?！獙嵙?xí)實訓(xùn)模塊為專業(yè)群及其它專業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)。依托校內(nèi)外實訓(xùn)基地,以職業(yè)資格或職業(yè)崗位工作要求為導(dǎo)向，以培育專業(yè)核心力量為中心設(shè)置應(yīng)用領(lǐng)域多樣化的實訓(xùn)模塊，即認(rèn)知實習(xí)模塊、電工技能模塊、拖動把握模塊、電子技能實訓(xùn)模塊、供配電模塊、單片機把握模塊、PLC把握模塊、變頻器模塊等，與企業(yè)開發(fā)訂單實訓(xùn)模塊、頂崗實習(xí)模塊，每個模塊對應(yīng)相應(yīng)領(lǐng)域的概論性課程和專項技術(shù)課程，達(dá)到模塊力量要求。過課堂教學(xué)—-模擬仿真——案例課程——生產(chǎn)實踐等形式培育同學(xué)分析實際操作技能，歸納出本專業(yè)核心就業(yè)崗位的相關(guān)就業(yè)崗位，依據(jù)本專業(yè)崗位群中每個職業(yè)崗位的工作過程，提取每個崗位的典型工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)應(yīng)具有的職業(yè)工作的力量及支撐力量要求的專業(yè)學(xué)問，建立2職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)1。供配電設(shè)備修理管理2.供配電系統(tǒng)把握、設(shè)計崗位力量主要學(xué)問點供、配電設(shè)計人員1。供配電設(shè)備修理管理力量;2.供配電系統(tǒng)把握、設(shè)計力量。1。把握供配電技術(shù)電氣設(shè)計及修理工基礎(chǔ)學(xué)問.2。嫻熟把握供配電1.電氣設(shè)備操作、維 1.電氣設(shè)備操作、維 1。把握電氣操作的護； 護力量； 基本學(xué)問。1.電機維護、操作能1。電機維護、操作1.了解常用電氣操力；力量;作的基本學(xué)問。2.電氣自動把握設(shè)2。電氣自動把握設(shè)2。具備常用的電機計力量。計力量。把握系統(tǒng)的設(shè)計能力2.2.電氣設(shè)備自動控 2。電氣設(shè)備自動控 2.把握常用機床的制。 制力量。 電氣把握.自動把握軟件編程1.plc1.plc的維護操作能2。plc的軟件編程。力；2.plc的軟件編程能力。嫻熟把握plc,單片機ATMEL電機把握設(shè)計注:核心職業(yè)崗位是電氣操作、修理工和電機把握設(shè)計作過程，重構(gòu)課程，重組內(nèi)容,形成工作過程系統(tǒng)化的課程體系。2圖2 工作過程系統(tǒng)化課程體系示意圖課程體系建設(shè)要解決兩個方面的問題：①建立突出職業(yè)力量培育的課程標(biāo)準(zhǔn),將職業(yè)力量轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)，將獲得力量所需時間轉(zhuǎn)化為學(xué)、做”一體化，提升同學(xué)的職業(yè)力量。課程教學(xué)的組織與實施：新生從入學(xué)開頭到畢業(yè)就業(yè)，人才培育課程建設(shè)工藝，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，做出專業(yè)群的核心課程的學(xué)習(xí)情境教學(xué)方法。學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計，以《工廠電氣把握》學(xué)習(xí)領(lǐng)域為例進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計（3).3《工廠電氣把握》學(xué)習(xí)領(lǐng)域為例進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計序號1學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1：工廠低壓電器的認(rèn)子情境1.12識1.232。14學(xué)習(xí)情境2:基本電氣把握線5路673：CA6140系統(tǒng)的檢測與維護104：X62W11氣系統(tǒng)的檢測與維護1213學(xué)習(xí)情境5：Z3040型搖臂鉆床電氣系統(tǒng)的檢測與維護

2。2三相異步電動機降壓啟動把握電路接線與調(diào)試三相異步電動機制動把握線路三相異步電動機調(diào)速把握線路2。53.1CA61403。2CA61404。1X62W4。2X62W4。3X62W5.1Z30405。2Z3040學(xué)習(xí)情境6:T臥式鏜床電氣系6.1T68 6。2T68統(tǒng)的檢測與維護6.3T6871187:橋式起重機電氣

動作原理把握線路的分析、運行與維護7.2PQR10A19及故障分析20學(xué)習(xí)情境8：繼電—接觸器控制系統(tǒng)的設(shè)計與調(diào)試

8。1繼電—接觸器把握系統(tǒng)的設(shè)計21 8。2①課程建設(shè)爭辯。把現(xiàn)有課程整合成依據(jù)職業(yè)崗位學(xué)問、力量、素養(yǎng)7大力量模塊課程,以課程建設(shè)為重點提升專業(yè)內(nèi)涵，提高老師的專業(yè)水平、科研和創(chuàng)新力量，提升專業(yè)的社會服務(wù)力量.②核心課程建設(shè)。以專業(yè)核心力量為導(dǎo)向，構(gòu)建核心課程體系;以職業(yè)崗位力量和雙證書為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程內(nèi)容；以教學(xué)做一體化實施教學(xué)過程；在課程建設(shè)中，由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)確定核心課程,制訂課程編程把握》4門體現(xiàn)崗位技能要求的工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程,編制特色教材和教學(xué)課件，行成具有特色的高質(zhì)量的共享教學(xué)包。按功能模塊形成新的模塊課程體系.整合職業(yè)基礎(chǔ)課程，對電路基礎(chǔ)、模電、數(shù)電等課程進(jìn)行整合，改編《電工電子技術(shù)》教材；將《單片機應(yīng)用技術(shù)》課程增加職業(yè)崗機拆裝實訓(xùn)》整合成《電機與電氣把握技術(shù)》等。教學(xué)資源建設(shè)322課程匹配的試題庫試卷庫。③教材建設(shè)。與企業(yè)技術(shù)人員合作，編寫充分體現(xiàn)職業(yè)理論、職業(yè)技能、職業(yè)力量要求的教材，在教學(xué)中教授、示范、練習(xí)結(jié)合，與心的課程教材。精選產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、技能鑒定內(nèi)容體現(xiàn)明顯、推廣借鑒性強的課程建設(shè)教學(xué)資源共享，留意多媒體課件的引入與開發(fā)，編寫院本教材，形成獨具特色的自編教材體系。三年內(nèi)完成《電機與電4。4核心課程教材編寫序號年度待建設(shè)特色教材負(fù)責(zé)人合作企業(yè)教材出版社12011電機與電氣把握技術(shù)董良新煙臺寶鋼鋼管有限公司中國海洋出版社22012變頻調(diào)速董良新煙臺東岳汽車有限公司中國海洋出版社32013供配電技術(shù)董良新煙臺福山供電公司山東電力出版社教學(xué)方法與手段改革（1）教學(xué)方法改革從學(xué)問型教學(xué)向力量型教學(xué)轉(zhuǎn)變，從接受式學(xué)習(xí)向自主性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?；返瓤缦颠x修課，增大選修課時數(shù),以滿足不同同學(xué)的需求。等方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。③利用單片機、PLC試驗實訓(xùn)室、電氣實訓(xùn)虛擬車間，融“教、演練—實操訓(xùn)練”教學(xué)方式。④依托實訓(xùn)中心，實施《單片機應(yīng)用技術(shù)》等課程一體化教學(xué)，并通過校內(nèi)網(wǎng)引入相關(guān)新學(xué)問、先進(jìn)技術(shù)的講解。（2）教學(xué)手段改革并充分利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。訓(xùn);利用校外實訓(xùn)基地組織同學(xué)到企業(yè)頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)等形式，推行以生產(chǎn)性實訓(xùn)、模塊實訓(xùn)為內(nèi)容的技能訓(xùn)練，806④在考試考核方面構(gòu)建起多樣化的考試體系，考試接受綜合作業(yè)+理論、理論+技能等方法。(5）教學(xué)過程管理與質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控組織機構(gòu),突出持續(xù)性、全程性監(jiān)控特點，實現(xiàn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理的經(jīng)?；?、規(guī)范化。①成立“教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組學(xué)效果進(jìn)行檢查；組織專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生質(zhì)量評價活動。管理規(guī)范。③教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組對擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的兼職老師實行過程評價，廣老師的日常管理，建立業(yè)務(wù)檔案，制定專人負(fù)責(zé)聯(lián)系，掛念兼職老師領(lǐng)悟本專業(yè)的教學(xué)特色和要求，為專業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障.3。試驗實訓(xùn)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人：劉道剛（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和生產(chǎn)研發(fā)為一體的多功能實訓(xùn)基地.新建電工電子實訓(xùn)室、變頻調(diào)速實訓(xùn)室、可編程把握實訓(xùn)室等。吸引企業(yè)資金，共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，強化生產(chǎn)管理及產(chǎn)品質(zhì)量管理，同學(xué)在真實工推廣普及新技術(shù)、新工藝，最大限度地滿足教學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟的進(jìn)展需使專業(yè)老師科研水平不斷提高，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，制造更大的社會效益55電氣自動化技術(shù)試驗、實訓(xùn)室建設(shè)實訓(xùn)（驗）室名稱功能實訓(xùn)項目 備注自動把握實驗室教學(xué)合試驗驗室教學(xué)、培訓(xùn)數(shù)電、模電及微機原理綜合試驗PLC綜合試驗室教學(xué)、培訓(xùn)變頻調(diào)速綜合試驗室教學(xué)、培訓(xùn)電機變頻調(diào)速把握電工電子及電力拖動試驗室教學(xué)、培訓(xùn)（帶直流電機）技能實訓(xùn)與考核試驗工業(yè)自動化工程訓(xùn)練中 心

自動化流水線試驗校外實習(xí)基地建設(shè)通過和企業(yè)合作,建設(shè)校外實習(xí)基地，保證同學(xué)半年以上的頂崗實習(xí)。校企人員雙向掛職，聘請合作企業(yè)閱歷豐富人員參與學(xué)院專業(yè)指閱歷豐富的技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，實現(xiàn)資源共享。我專業(yè)先后與上海東岳汽車有限公司、斗山工程機械中國有限公司、山東上汽變速器（煙臺)有限公司、一汽青島汽車廠等企業(yè)建立了校外實訓(xùn)基地的合技能,又提高了動手實踐力量。實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)條件軟件建設(shè)：在實訓(xùn)基地的運行和管理方面，引入企業(yè)的5S管理體制，推行校內(nèi)實訓(xùn)基地管理制度,實現(xiàn)實訓(xùn)基地的企業(yè)化管理。健全實習(xí)實訓(xùn)基地管理方法、實習(xí)實訓(xùn)基地運行效果評價方法；編制校企合作各工種的生產(chǎn)操作規(guī)程；制定實訓(xùn)基地工作崗位職責(zé)；爭辯并開發(fā)實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，編制實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，制定實習(xí)實訓(xùn)考核及成果評定標(biāo)準(zhǔn).2）加強頂崗實習(xí)組織管理：為使同學(xué)通過頂崗實習(xí)，把握勝任企業(yè)具體工作崗位的力量，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠懇守信、吃苦耐勞的良好品德，健全同學(xué)頂崗實習(xí)管理方法，加強頂崗實習(xí)管理模式爭辯和管理監(jiān)控。①聘請企業(yè)專業(yè)工程師協(xié)作專業(yè)教研室聯(lián)系校外實習(xí)基地，依據(jù)同學(xué)畢業(yè)當(dāng)年企業(yè)的用人需求落實頂崗實習(xí)單位 ,巡回指導(dǎo)同學(xué)和管理同學(xué)。②校企雙方共同成立組織和管理機構(gòu)，雙方人員參與過質(zhì)量考核,明確校企雙方的權(quán)限和職責(zé)對同學(xué)工作學(xué)習(xí)、生活全方位管理、頂崗實習(xí)全過程把握的機制。③校企合作編寫頂崗實習(xí)指導(dǎo)手冊、實習(xí)日志、反饋跟蹤記錄表；頂崗實習(xí)過程中，學(xué)校主動和企業(yè)加強聯(lián)系，學(xué)校指定實習(xí)指導(dǎo)老師，不定期的聯(lián)系,對同學(xué)的實習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，考核成果占頂崗實習(xí)的10％；實習(xí)單位制定的特地指導(dǎo)老師對同學(xué)的工作態(tài)度、平安人士、出勤狀況、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能進(jìn)行嚴(yán)格考核考核成果占頂崗實習(xí)等額70%;同學(xué)實習(xí)過程中要做好實習(xí)記錄，實習(xí)結(jié)束后要寫出實習(xí)報告，成果占頂崗實習(xí)的20％，最終對同學(xué)綜合評價,評價合格的方法“工作經(jīng)受證書。④制定指導(dǎo)老師的考核與工作量計算方法，做到頂崗實習(xí)“崗位落實畢業(yè)設(shè)計主要在頂崗實習(xí)中完成,實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)與工作過程的有機結(jié)合。3）實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量保證：成立質(zhì)量監(jiān)控小組,通過定期與隨機抽查的方法進(jìn)行監(jiān)控，收集有關(guān)實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的信息、數(shù)據(jù)，把握訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)示范性重點專業(yè)的建設(shè)。負(fù)責(zé)人：鄒愛琴制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,建立專兼結(jié)合制度，保障兼職老師的來源、數(shù)量、質(zhì)量以及專任老師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行?，保障由專人老師和兼職老師組成的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊的建設(shè)。本專業(yè)現(xiàn)有1521064自于山東銳杰、煙臺通用等,他們理論功底扎實、思維活躍，并且擁有90%以上.（1）1在老師中選拔1名副教授以上職稱、碩士學(xué)位，教學(xué)力量和實踐技能強、生疏本專業(yè)對應(yīng)技術(shù)崗位領(lǐng)域的雙師素養(yǎng)老師作為專業(yè)帶頭人培育對象進(jìn)行重點培育，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和進(jìn)展。進(jìn)職業(yè)教學(xué)理念與辦學(xué)模式；②支配到企業(yè)實踐熬煉2個月，培育其成為自動把握行業(yè)專家；③參與國內(nèi)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議溝通，把握應(yīng)用級、企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項目或國家級科研課題1項；⑤完成人才培育方案的修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和教學(xué)改革工作。（24在現(xiàn)有老師中選拔4名具有中級及以上職稱、職業(yè)教育理念先進(jìn)、改革創(chuàng)新力量強、較高的專業(yè)技能和教學(xué)力量的雙師素養(yǎng)老師進(jìn)行培育；通過培育使其具備基于工作過程的課程開發(fā)、專業(yè)核心課程建設(shè)和教材建設(shè)力量。引進(jìn)2名有企業(yè)工作經(jīng)受的專業(yè)骨干老師，改善師資結(jié)構(gòu)。212名骨干老師參與全國自動化協(xié)會等單位組織的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)教育理念等；③聘請國內(nèi)課程專家對骨干老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高課程開發(fā)力量；④到煙臺周邊企業(yè)實踐熬煉，提高老師的實踐動手力量和技術(shù)研發(fā)力量；⑤鼓舞老師獲得高級職業(yè)資格證書；⑥擔(dān)當(dāng)院級及以上技術(shù)應(yīng)用爭辯或企業(yè)托付課題1項，提高骨干老師科研水平；⑦完成課程建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)改革工作.雙師素養(yǎng)隊伍建設(shè)103訓(xùn)和同學(xué)頂崗實習(xí)，參與課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計、行業(yè)聯(lián)系、教材建設(shè),完成建設(shè)項目任務(wù)。兼職老師隊伍建設(shè)6能工巧匠擔(dān)當(dāng)兼職老師，專兼老師比例達(dá)到1:1;兼職老師重點擔(dān)當(dāng)實踐指導(dǎo)課或同學(xué)頂崗實習(xí)指導(dǎo)工作，參與課程開發(fā)、教學(xué)方案制定與參與課程建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)。5。社會服務(wù)力量建設(shè)負(fù)責(zé)人：杜俊賢職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的作用，為企業(yè)開展培訓(xùn)服務(wù)，承辦農(nóng)村勞動力和社會無技能勞動力的中短期培訓(xùn)班。強化社會服務(wù)力量，成為煙臺市培育電氣技術(shù)類中高級技師及相關(guān)技能人才的培訓(xùn)基地.科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)每年選派2-4名專業(yè)老師，到行業(yè)企業(yè)對口掛職和兼職，與行業(yè)位技能的教學(xué)實訓(xùn)課程。結(jié)合生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，掛念企業(yè)解決生產(chǎn)中存在的實際問題，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會進(jìn)展服務(wù)。（3)對外溝通與合作①派出骨干老師出國研修,推動專業(yè)和教學(xué)改革.引進(jìn)國外先進(jìn)辦促進(jìn)專業(yè)和教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和管理水平。進(jìn)展各類學(xué)歷、非技能型人才。同學(xué)準(zhǔn)時了解職業(yè)教育的前沿進(jìn)展?fàn)顩r，拓展學(xué)習(xí)視野。專業(yè)群建設(shè)負(fù)責(zé)人：劉金鳳產(chǎn)過程自動化專業(yè)建設(shè)，將以“力量梯次遞進(jìn)”為特征的工學(xué)結(jié)合人才培育模式推廣應(yīng)用到專業(yè)群其他專業(yè)的教學(xué)改革過程中，在課程建設(shè)、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)等方面實現(xiàn)資源共享，使資源效益最大化；在同學(xué)力量素養(yǎng)的培育上既保留各專業(yè)的特色又相互滲透。(1）共享課程資源調(diào)速》2(2）共享實訓(xùn)基地實現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)的自動化把握實訓(xùn)中心、現(xiàn)代智能把握中心、電氣修理實訓(xùn)室、檢測實訓(xùn)室資源共享。同時,改善專業(yè)群相關(guān)專業(yè)的實訓(xùn)訓(xùn)教學(xué)及對外服務(wù)供應(yīng)保障。（3)發(fā)揮團隊帶動、滲透作用，帶動專業(yè)群專業(yè)老師水平提升專業(yè)群中其他專業(yè)的專業(yè)老師共同參與重點專業(yè)核心課程建設(shè),增加重點專業(yè)優(yōu)秀師資對其他專業(yè)老師的帶動作用，專業(yè)群其他專業(yè)培育126106:表6 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表任 建設(shè)務(wù) 內(nèi)容 2011年學(xué)交替”的人才培育模式,爭辯

主要監(jiān)測指標(biāo)2012年預(yù)期目標(biāo)：優(yōu)化“模塊訓(xùn)導(dǎo)、工學(xué)交替"的人才培育模式，優(yōu)化專業(yè)人才培育方案。

2013預(yù)期目標(biāo)：形成完善的的人才培育模式及專業(yè)建設(shè)制定專業(yè)建設(shè)與改革實施方案。驗收要點：1專

與改革方案。人才培育模式和課程體系課

驗收要點：制定專業(yè)建設(shè)與改革實施方案；建立“平臺+模塊”專業(yè)課關(guān)大綱的建設(shè)方案;

業(yè)人才培育方案的試點、形成階段性分析報告；2．形成專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)方案和相關(guān)大綱并實施；3．進(jìn)行課程爭辯、專業(yè)訓(xùn)

驗收要點：連續(xù)專業(yè)人才培育方案的試點、形成階段性比較分析報告；實施并優(yōu)化專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)方案和相關(guān)程 3．進(jìn)行專業(yè)力量調(diào)研、分析， 練項目爭辯及參考項目、體 制定專業(yè)力量培育要求和標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新項目爭辯并開發(fā)建系 4．進(jìn)行核心課程內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)研 設(shè)；

大綱;完成專業(yè)核心課程及相關(guān)綜合實訓(xùn)項目的開發(fā)建與 究，生產(chǎn)訓(xùn)練項目爭辯實習(xí)教

加強與企業(yè)合作溝通， 設(shè)；學(xué)內(nèi)容改革優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程

制定課程改革和建設(shè)規(guī)劃，確定實施方案。驗收要點：1．確定《工廠電氣把握技術(shù)》達(dá)到工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程水平；

預(yù)期目標(biāo)：制定課程改革和建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)2門核心課程和1門院級精品課程。驗收要點：1．進(jìn)行《可編程把握器應(yīng)

預(yù)期目標(biāo)：制定課程改革和建設(shè)規(guī)劃,建設(shè)2門核心課程和1門院級精品課程1驗收要點:（精品

2門核心課程的建設(shè)，課程)

課程，申請院級精品課程；

2門課程的建設(shè)基本達(dá)到 達(dá)到工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核確定《可編程把握器應(yīng)用技術(shù)》等課程建設(shè)方案。

工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程水平，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程；2．建設(shè)《工廠電氣把握技術(shù)》課程，獲得院級精品課程;課程建設(shè)方案.

心課程水平；建設(shè)《電機與電氣把握技術(shù)》省級精品課程；3．進(jìn)行基礎(chǔ)課程與選修課程建設(shè)。(續(xù)表）7任建設(shè)務(wù)內(nèi)容 2011年預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)1本工學(xué)結(jié)合的特色教材及1本力量指導(dǎo)教程。驗收要點:建設(shè)工學(xué)結(jié)合的特色教材特色教材課程體系與教學(xué) 預(yù)期目標(biāo)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共

主要監(jiān)測指標(biāo)2012年預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)1本工學(xué)結(jié)合的特色教材。驗收要點:1．建設(shè)工學(xué)結(jié)合的特色教預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)1門網(wǎng)絡(luò)

2013預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)2本工學(xué)結(jié)合的特色教材及1本力量指導(dǎo)教程。驗收要點：建設(shè)工學(xué)結(jié)合的特色教材《單片機技術(shù)與實踐》、《可編程把握技術(shù)》;開發(fā)電力拖動與自動把握工程技術(shù)人員職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)教程；3．實施、優(yōu)化工學(xué)結(jié)合的專業(yè)力量訓(xùn)練教材。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)2門網(wǎng)絡(luò)內(nèi) 享平臺。

課程，實現(xiàn)同類院校共享。課程,實現(xiàn)全國共享。容改革專業(yè)教學(xué)資源庫

驗收要點:1．確定專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案；

驗收要點:1．建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺，建設(shè)《電機與電氣把握技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程,完善專業(yè)信息庫，供應(yīng)資源共享。

驗收要點:1．建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺，建設(shè)《可編程把握2包括專業(yè)信息文獻(xiàn)庫、多媒體課件庫、試題庫、案例庫，收錄相關(guān)企業(yè)、行業(yè)、教學(xué)與教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)等資源，完善專業(yè)信息庫,供應(yīng)資源共享。(續(xù)表)7任建設(shè)主要監(jiān)測指標(biāo)務(wù)內(nèi)容201120122013專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)預(yù)期目標(biāo)：教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)預(yù)期目標(biāo)：教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)優(yōu)化，施行績效管理,提升優(yōu)化，績效管理效果明顯，理.老師水平.老師水平明顯提升。驗收要點：1。專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃調(diào)研，形成調(diào)研報告,制定師資培驗收要點：1．完善老師績效考核管理方法,建立溝通學(xué)習(xí)機制;驗收要點：1．優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)機制，形成優(yōu)秀教學(xué)團隊機制與

養(yǎng)、引進(jìn)機制的草案；

％專任老師通過教學(xué)能建設(shè)方案與實施方法；團隊結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團

2．80％專任老師參與高職教育培訓(xùn)并通過教學(xué)力量側(cè)評；2師”素養(yǎng)老師6人次，聘請兼職老師4人；480％。

力測評；骨干老師2師”素養(yǎng)老師5人次,聘請兼職老師5人,聘請企業(yè)行業(yè)專家2人；490%以上;

力量測評；31骨干老師2師”素養(yǎng)老師8人次，聘請兼職老師4人,聘請企業(yè)行業(yè)專家2人；4隊 建 5．專、兼老師比例約1：設(shè) 預(yù)期目標(biāo)形成專業(yè)帶頭人基本 預(yù)期目標(biāo)：引進(jìn)1名行業(yè) 預(yù)期目標(biāo)：通過國內(nèi)外進(jìn)信息提出本專業(yè)中長期進(jìn)展思 企業(yè)知名的專家作為專業(yè) 修培育1名專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人

路。驗收要點:培育專業(yè)帶頭人1人,開展項目建設(shè)工作,負(fù)責(zé)完成項目任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；2．主持與企業(yè)合作進(jìn)行項目開發(fā)，在行業(yè)企業(yè)有肯定影響力，作用。

帶頭人，開展項目建設(shè)工作，完成項目任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；驗收要點：1．專業(yè)帶頭人在本行業(yè)、企業(yè)中有肯定影響力，作為主持人擔(dān)當(dāng)市級以上科1組建一支有本專業(yè)特色的教學(xué)和科研團隊.

專業(yè)帶頭人達(dá)到3人,全面開展項目建設(shè)工作，資助校企合作完成項目任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)；驗收要點：1綜述和專業(yè)建設(shè)意見22．在課程建設(shè)（續(xù)表）7任 建設(shè)務(wù) 內(nèi)容 2011年預(yù)期目標(biāo)：培育2名專業(yè)骨干

主要監(jiān)測指標(biāo)2012年預(yù)期目標(biāo)：培育2名專業(yè)

2013預(yù)期目標(biāo)：培育2名專業(yè)專業(yè)骨干老師專業(yè)教學(xué)團隊

老師。驗收要點:1．每名骨干老師負(fù)責(zé)一門專業(yè)核心課程或主干課程的建設(shè)與優(yōu)；2．每位專業(yè)骨干老師培育青年老師1人；3．每位專業(yè)骨干老師應(yīng)發(fā)表論1通過培訓(xùn)或下廠熬煉

骨干老師；確定2名培育對象。驗收要點：每名骨干老師負(fù)責(zé)一門專業(yè)核心課程或主干課程的建設(shè)與主講，骨干老師教學(xué)質(zhì)量評估為優(yōu);每位專業(yè)骨干老師培1每位專業(yè)骨干老師至少編寫出版教材1冊或發(fā)1骨干老師參與企業(yè)合作預(yù)期目標(biāo)：通過培訓(xùn)或下

骨干老師；完成骨干老師培育規(guī)劃。驗收要點：應(yīng)的職業(yè)資格證書，每名骨干老師負(fù)責(zé)一門專業(yè)核心課程或主干課程的建設(shè)與主講，骨干老師教學(xué)質(zhì)量評估為優(yōu)；2每位專業(yè)骨干老師培育青年老師1人；編寫出版教材1冊或發(fā)表預(yù)期目標(biāo):通過培訓(xùn)或下廠建 等培育“雙師"素養(yǎng)老師4人次；廠熬煉等培育“雙師"素養(yǎng)設(shè) 驗收要點：

熬煉等培育“雙師"素養(yǎng)教素養(yǎng)老師

“雙師”素養(yǎng)老師取得技師證書或相應(yīng)的職業(yè)資格證書課程或?qū)嵺`課主講；2．每位“雙師”素養(yǎng)老師負(fù)責(zé)本專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)工作；

老師4老師占到80％；驗收要點：1技師證書或相應(yīng)的職業(yè)資格證書，每名“雙師"老師擔(dān)當(dāng)一門專業(yè)課程或?qū)嵺`課主講；

師5人次,“雙師”素養(yǎng)教師占到90%以上；驗收要點：1技師證書或相應(yīng)的職業(yè)資格證書，每名“雙師”老師擔(dān)當(dāng)一門專業(yè)課程或?qū)嵺`課主講;2．每位“雙師”素養(yǎng)老師責(zé)本專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)工作；70%“雙師"素養(yǎng)老師參與企業(yè)合作課題爭辯.

負(fù)責(zé)本專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)工作;參與企業(yè)合作課題爭辯工（續(xù)表)7任建設(shè)務(wù)內(nèi)容 2011年聘請3名企業(yè)的技術(shù)1：0.36。驗收要點：1．形成兼職老師管理方法，制老師庫；2．專業(yè)兼職老師擔(dān)當(dāng)專業(yè)實踐課教學(xué)及頂崗實習(xí)指導(dǎo)兼職3．參與專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)工老師 作;專業(yè)兼職老師幫忙培育青年老師及實踐指導(dǎo)工作.專業(yè)教學(xué)團隊 預(yù)期目標(biāo)：聘請1名企業(yè)行業(yè)建 專家為專業(yè)建設(shè)顧問。設(shè) 驗收要點：1．形成企業(yè)行業(yè)專家管理辦法，構(gòu)建企業(yè)行業(yè)專家?guī)欤?．企業(yè)行業(yè)專家指導(dǎo)專業(yè)建

主要監(jiān)測指標(biāo)2012年預(yù)期目標(biāo)：聘請4名企業(yè)的技術(shù)骨干為專業(yè)兼職老師。驗收要點：專業(yè)兼職老師擔(dān)當(dāng)專業(yè)實踐課教學(xué)及頂崗實習(xí)指導(dǎo);參與專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)工作;專業(yè)兼職老師幫忙培養(yǎng)青年老師及實踐指導(dǎo)工作；提升兼職老師的教育教學(xué)力量。預(yù)期目標(biāo):聘請2名企業(yè)行業(yè)專家、市級以上拔尖人才或技術(shù)能手為專業(yè)建設(shè)顧問。驗收要點:1．企業(yè)行業(yè)專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)專業(yè)師資、帶

2013預(yù)期目標(biāo)：聘請4名企業(yè)的技術(shù)骨干為專業(yè)兼職老師，專業(yè)兼職老師達(dá)到11人，建成兼職老師庫;專、1:1.驗收要點:專業(yè)兼職老師擔(dān)當(dāng)專業(yè)實踐課教學(xué)及頂崗實習(xí)指導(dǎo)；參與專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)工作；專業(yè)兼職老師幫忙培育青年老師及實踐指導(dǎo)工作；4．兼職老師發(fā)揮樂觀作用，至少引進(jìn)1個科研合作項目.預(yù)期目標(biāo)：聘請3名企業(yè)行業(yè)專家、市級以上拔尖人才或技術(shù)能手為專業(yè)建設(shè)顧問.驗收要點：企業(yè)行業(yè)專家指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)專業(yè)師資、帶企業(yè) 課題建設(shè)、課程與教材建設(shè)等; 領(lǐng)或參與課題建設(shè)、課程

領(lǐng)或參與課題建設(shè)、課程3．參與專業(yè)建設(shè)，舉辦技術(shù)知行業(yè)識講座或老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)1次以專家上。

與教材建設(shè)、解決技術(shù)難 與教材建設(shè)、解決技術(shù)難題等； 題等；每年來學(xué)院4次以上， 2．每年來學(xué)院4次以上,參與專業(yè)建設(shè),舉辦技術(shù)知識講座或老師業(yè)務(wù)培訓(xùn) 次以上.

參與專業(yè)建設(shè)，舉辦技術(shù)學(xué)問講座或老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)1次以上;主持或參與課題1(續(xù)表）7任 建設(shè)務(wù) 內(nèi)容 2011年預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)工業(yè)綜合自動

主要監(jiān)測指標(biāo)2012年完善自動化實訓(xùn)中

2013預(yù)期目標(biāo):完善自動化實訓(xùn)化實訓(xùn)中心。 心對外培訓(xùn)量100人次/年。中心,對外培訓(xùn)量200人次建設(shè)綜合自動

設(shè)備調(diào)研分析報告，設(shè)備選購相關(guān)資料,做好實訓(xùn)室前期預(yù)備工作;2包括測量儀表、變頻器、傳感器與檢測裝置、常規(guī)采集卡等

驗收要點：1．建立開放式實訓(xùn)室管理機制；2．完善單片機、可編程把握動把握系統(tǒng)等實訓(xùn)項目;開發(fā)相關(guān)實訓(xùn)教程、手冊；

/年。驗收要點：完善實訓(xùn)條件建設(shè);優(yōu)化實訓(xùn)項目，開發(fā)相關(guān)實訓(xùn)教程、手冊；3．為企業(yè)供應(yīng)技術(shù)服務(wù)；4．在實訓(xùn)教學(xué)中供應(yīng)現(xiàn)代化實訓(xùn)中心教學(xué)試驗實

裝置,完成設(shè)備安裝、調(diào)試與培訓(xùn)等；41專職技術(shù)與管理人員；

實訓(xùn)記錄、修理記錄等. 教育技術(shù)手段。訓(xùn) 預(yù)期目標(biāo)：形成實訓(xùn)規(guī)范化管條件 理文件。建設(shè) 驗收要點：研討并形成改善