推廣應用方案推廣應用方案推廣應用方案V:1.0精細整理，僅供參考推廣應用方案日期：20xx年X月“學校體育促進學生心理健康的方法與手段的研究”課題推廣應用方案2010年8月——2012年7月一、推廣的目的，意義、價值和推廣范圍

1.目的、意義進入新世紀，學校對于學生的發(fā)展的要求并不僅僅是知識、身體方面的要求，同時，要求學生的心理也要健康地發(fā)展，只有心理健康發(fā)展的學生才能發(fā)揮潛能，并且更好地融入到學校與社會環(huán)境中，成為對社會有貢獻的人才。在學校教育中，體育教學不但要提高學生的身體素質，同時還要在進行體育課外活動過程中，促進學生的心理的健康發(fā)展。那么，學校體育教學究竟對學生的心理健康發(fā)展有什么意義呢教師又應該怎樣在體育教學中，來促進學生心理的健康發(fā)展呢這是本文主要探討的問題。學校體育對促進學生心理健康發(fā)展的愈義學校體育教學對學生的身心健康發(fā)展具有重要的作用，尤其是在促進學生身心健康發(fā)展方面，具有一定的促進作用。那么，學校體育對學生心理健康的發(fā)展，究竟有什么意義呢在學校進行體育教學，最基本的目的是為了提高學生的身體素質，使學生能有一個健康的身體來進行其他學科的學習。最新研究表明，經常參加體育鍛煉的人不僅可以增強體質，而且對于大腦的健康發(fā)展也是具有促進作用的。大腦在體育鍛煉中得到健康發(fā)展，有利于學生智力的發(fā)展，促進了學生對于問題的解決能力的發(fā)展。這樣，學生可以對各項事物、問題進行科學、嚴謹的分析，避免了學生在遇到困難時，出現的現象，2、價值⑴能更好地滿足我國社會發(fā)展與學生健康成長的需要，更好地推進素質教育的深入實施；⑵能更好地促進中小學心理健康教育本身規(guī)范化發(fā)展；⑶能為中小學從業(yè)教師的專業(yè)化發(fā)展指明方向，提供有效途徑。

3、推廣范圍全校各年級二、推廣條件分析、推廣形式，推廣步驟。1.推廣條件分析經過兩年實踐，在學校體育活動促進心理健康是完全可行的，現有的學校體育教學和各種活動內容、形式已不能滿足學生的需求,學生運動項目的量和質同體育設施的缺乏、學校體育指導員數量的不足一樣,成為了影響學生心理健康發(fā)展的主要因素之一。因此，我校的“我發(fā)展、我健康、我快樂”的健康理念是提高我校學生心理健康水平的重要口號。同時相應的體育項目迫切需要得到推廣。2.推廣形式學校體育活動雖屬于體育中不同的領域,其目的、過程、方法有所不同,各有其發(fā)展的規(guī)律。因此,我們可揚棄那些技術動作復雜、難度大,對身體沒有顯著健身效果的項目,如三級跳遠、田徑中的三鐵、競技體操等項目。將學生喜聞樂見的、便于在學生中廣泛開展的運動項目予以保留,同時對保留的項目從規(guī)則、器材、場地等方面進行適當的改造,使其符合學生的健身、娛樂、學習等需求。今后我校的健身活動將向簡單化、休閑化、快樂化、生活化的方向發(fā)展。我們將本著一切從實際出發(fā)、一切以學生的體育需要出發(fā),進行新興運動項目的創(chuàng)新開發(fā)和推廣。3推廣步驟=1\*GB3①根據學生參與率和不同群體的需要來推廣陽光體育活動的對象是全體學生。由于年齡、性別、愛好、特長程度的不同,使人們都有各自所喜歡的運動項目和不同的需求,可以說活動的內容和范圍是非常廣泛的,雖為滿足每個個體帶來了困難,卻為活動項目的開發(fā)推廣奠定了社會基礎。如從興趣角度看,孤僻、不太合群的學生是是運動能力較差的人群,是體育活動中的難點,適合的運動項目較少,應加強三大球和拔河等運動項目的推廣;結合學生自身特點來設計推廣適合各種氣質性格的運動項目。例如:自負逞強的學生可進行一些難度較大，動作較復雜的技巧性活動，并不斷提醒自己“山外有山”，萬萬不能自負、驕傲。=2\*GB3②根據2009級學生的現狀向全學校推廣該課題于2010年5月通過專家組申請而順利立項，如今已到了最后結題階段。學校把成果向全校推廣:從2個班擴展到全年級,從全年級擴展到全學校。從本學科擴展到其他學科，從其他學科擴展到所有學科。我校專門組織了全校性的科研成果推廣會,通過印發(fā)資料、成果介紹、教例剖析、專家答疑等形式,讓教師盡情的發(fā)揮特長。三、推廣的組織與分工長期來,課題一結題就束之高閣的現象普遍存在,這導致了教育資源的極大浪費,嚴重阻礙了教育科研第一生產力作用的發(fā)揮,同時也制約了教育科研自身的可持續(xù)發(fā)展。學校層面的教育科研大多數是實用科研,是為解決現實問題服務的,因此,課題成果只有在推廣運用中才能實現其價值。為了保證課題成果順利推廣,必須建立相應的機制。（一）課題研究領導小組組長︰劉雅靜組員︰張鳳霞白秀文白淑華高曉光馬曙光董曉明