人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

第3課走遍天下書為侶單位：合山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作者：劉豐豐走遍天下書為侶侶娛糕趟伴侶娛樂(lè)糕點(diǎn)趟馬lǚyúɡāotànɡ我會(huì)認(rèn)

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，找出文中相關(guān)的句子。

1.“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍?！?/p>

2.“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?！?/p>

3.“一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。”讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪兒體會(huì)到的？

談體會(huì)讀了第一句話我體會(huì)到：就是讀同一本書，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會(huì)到的。請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊讀這句話。你能讀到這種感情嗎？

讀了這幾句話，你體會(huì)到了什么？從哪兒體會(huì)到的？

談體會(huì)讀了第三句我體會(huì)到：作者很喜歡書，因?yàn)樗褧?dāng)作朋友一樣。讀書就好像是在和朋友說(shuō)話，而且書也是想讀就隨時(shí)能讀的。我是從“就是”和“隨時(shí)想去就去”體會(huì)到的。作者喜歡一遍又一遍地讀那一本書，每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，而且書可以隨身攜帶，你想讀的時(shí)候就能拿出來(lái)。如果是一本人物傳記，就好像是你在交一個(gè)朋友；如果是一本介紹名勝古跡的書，那就好像是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。說(shuō)總結(jié)為什么總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍？找出文中相關(guān)的句子，讀一讀。“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友……真想不到你懂這個(gè)！”“你每天都回家……我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美?！?/p>

說(shuō)說(shuō)你對(duì)上面兩句話的理解。說(shuō)一說(shuō)“你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友……真想不到你懂這個(gè)！”這里把書比作朋友，每次見到朋友，感覺(jué)都是不一樣。特別是“真想不到你懂這個(gè)！”好像是對(duì)朋友有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常的意外，叫人驚訝。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)上面二句話的理解。說(shuō)一說(shuō)“你每天都回家……我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美?！边@句把看書比作是回家一樣，即使是非常熟悉了，但偶然還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

讀書也是這樣，不管你看過(guò)多少遍，總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)吧！交流會(huì)就因?yàn)檫@樣，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。

怎樣一遍又一遍地讀？齊讀第七自然段。作者這樣一遍又一遍的讀書方法，對(duì)你們有什么啟示嗎？畫出表示先后順序的詞語(yǔ)，全班交流，從中你學(xué)到了什么？

“為什么一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地？”

討論◆這句話中把什么比作什么？◆作者為什么這樣打比方？畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。試著背一背第七自然段，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?。賽一賽向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛(ài)的書，