【課題名稱】初中一年級下冊第二單元第二課《初識高效運算的函數(shù)與排序》【教材分析】《初識高效運算的函數(shù)與排序》，是初中一年級下學(xué)期第二單元第二課的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)利用Excel進行簡單的數(shù)值計算和統(tǒng)計分析。前一節(jié)對Excel工作表、單元格、填充柄的學(xué)習(xí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在Excel表格中，進行合理有效的計算統(tǒng)計，是生活中經(jīng)常遇到的操作問題，也是對Excel表格功能更深一步的挖掘?！緦W(xué)情分析】初中學(xué)生已掌握了Excel表格的基本技能，對于表格中數(shù)據(jù)的數(shù)值計算法，根據(jù)數(shù)學(xué)方面的知識，比較容易掌握。函數(shù)計算法，這部分內(nèi)容相對難度大一些，學(xué)生對SUM函數(shù)和AVERAGE函數(shù)比較陌生，教師要引領(lǐng)學(xué)生先認(rèn)識這兩個函數(shù)，再介紹單元格范圍的表示方法，SUM函數(shù)為普遍要求掌握內(nèi)容，而AVERAGE函數(shù)格式為操作能力較強的學(xué)生自學(xué)學(xué)案合作探究方式，不做全體要求。數(shù)據(jù)的排序操作學(xué)生一般比較感興趣，而排序?qū)υ捒蛑小坝小o標(biāo)題行”學(xué)生不易理解，需教師引導(dǎo)學(xué)生探究；“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”及“第三關(guān)鍵字”的選擇，教師稍加點拔即能解決。由于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)一般是以興趣為主，所以本節(jié)課選擇了學(xué)生經(jīng)常接觸成績表，以成績表中的數(shù)據(jù)作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的線索，把表格中數(shù)據(jù)的數(shù)值計算和排序串連起來。同時也讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注身邊的事物，重視身邊的數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。由于不同學(xué)生之間信息技術(shù)操作能力的差異很大，所以要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能：1、對表格中的數(shù)據(jù)進行計算：求和、求平均值。熟練掌握數(shù)值計算法，初步了解函數(shù)計算法。2、選擇合適的排序關(guān)鍵字對表格中的內(nèi)容排序。二、過程與方法：通過師生共同設(shè)計表格、采集數(shù)據(jù)，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用表格整理信息，學(xué)生之間合作探究，并通過計算數(shù)據(jù)的和、平均值及排序操作，使學(xué)生掌握表格公式對話框和排序?qū)υ捒虻牟僮鞣椒?，形成運用信息技術(shù)處理日常生活和實踐中信息的思維方式。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中事物的好習(xí)慣，強化學(xué)生運用信息技術(shù)加工與處理信息的意識，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點】：1、表格中數(shù)據(jù)計算的操作方法2、表格中數(shù)據(jù)排序時主、次、第三關(guān)鍵字的選擇方法3、通過分析學(xué)生成績表中的數(shù)據(jù)，掌握排序關(guān)鍵字的選擇，運用多種方法計算表格數(shù)據(jù)。【教學(xué)難點】：1、運用公式對話框進行數(shù)值運算和函數(shù)運算；2、演示強調(diào)公式對話框和排序?qū)υ捒虻牟僮鞣椒ǎ?、師生共同分析如何表示函數(shù)運算范圍?！窘虒W(xué)方法】：實物展示，啟發(fā)式教學(xué)，講練結(jié)合，問題式教學(xué)，自主探索，合作學(xué)習(xí)，評價教學(xué)?！窘虒W(xué)環(huán)境】：多媒體廣播教學(xué)（微機室）?！窘虒W(xué)用具】：課件、Excel電子文件《學(xué)生成績表》及學(xué)案。【課時安排】：一課時【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課（廣播教學(xué)）1、引入氛圍師：學(xué)生從小就和老師打交道，有很多同學(xué)對老師有羨慕之情，覺得老師有知識`有能力`有權(quán)威，有的同學(xué)會認(rèn)為教師是一個輕松自在的職業(yè)。但是它們可能不了解教師工作背后的種種苦澀。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課知識的積極性，滿足學(xué)生想當(dāng)老師的愿望，同時也為了利用本節(jié)課加強學(xué)生對教師工作的理解，我引入了一個情境，就是讓每位同學(xué)成為班主任。2、布置任務(wù)，形成動力（用課件展示各班級的成績表）給出一份布滿數(shù)據(jù)的學(xué)生期中考試成績表，要求每個班主任必須在盡量短的時間內(nèi)計算出每個學(xué)生的總成績和平均成績，并按照總成績和平均成績排序。九年級2010年第一學(xué)期期中年級排名表語文數(shù)學(xué)英語物理政治歷史化學(xué)總分617平均年級名次馬桂花馬榮馬學(xué)智秀毛措白萬鵬馬子君禪偲偲…89.5937788958990…829310092958295…93728882728168…76817285758482…10010096981009289929484…78.57488.14九一87.57九四87.57九四86.79九六86.29九五85.86九四85.07九六126138861339675.583607.56044925888360168888.5…595.5…7…………（設(shè)計意圖：用學(xué)生常見的成績表引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）本節(jié)課我們用Excel表格對學(xué)生成績表進行數(shù)據(jù)計算和排序，來看各學(xué)生的成績到底是多少。引出本節(jié)課題：Excel表格數(shù)據(jù)計算與排序，出示知識點。（用課件展示）學(xué)生的成績表——初識高效運算的函數(shù)與排序1、統(tǒng)計本班學(xué)生的各課成績數(shù)據(jù)2、用Excel表格對數(shù)據(jù)計算3、用Excel表格對數(shù)據(jù)排序（設(shè)計意圖：明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。）二、學(xué)習(xí)新知（一）收集數(shù)據(jù)教師通過教室機廣播教學(xué)將成績表展示給學(xué)生。成績設(shè)計得專業(yè)和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)一樣，貼近實際，易于理解，由于學(xué)生平時考試分?jǐn)?shù)較高，所以每份成績表分?jǐn)?shù)都較高，從數(shù)字上給學(xué)生從視覺沖擊，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。九年級2010年第一學(xué)期期中年級排名表語文89.593數(shù)學(xué)82英語93728882728168648173757572…物理76817285758482936776708677…政治10010096歷史981009289929484719592969490…化學(xué)78.574總分平均年級九一九四九四九六九五九四九六九六九二九六九三九四九六…名次馬桂花馬榮馬學(xué)智秀毛措白萬鵬馬子君禪偲偲郭安張婷冶桂蘭馬英良馬倩井國蘭…93771009288889675.5839595928982888390958888.59293928791901001009368827391859868857890698673100…76………………引導(dǎo)學(xué)生觀看表格，了解表格中各項數(shù)據(jù)的含意。師：我們需要知道各學(xué)生的成績、并算出總分、平均分和名次。師：我們先統(tǒng)計一下“馬占花”同學(xué)的各課成績，一會再學(xué)習(xí)如何計算總分、平均分和名次。全體學(xué)生查“馬占花”同學(xué)的各課成績，由一名學(xué)生演示在表格中錄入數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)錄入結(jié)束，教師通過“多媒體教學(xué)網(wǎng)”請學(xué)生們觀看。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確操作任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生采集整理數(shù)據(jù)的技能。師生共同錄入數(shù)據(jù)，節(jié)省時間。）（二）函數(shù)計算師：下面我們再計算一下所有學(xué)生的總分和平均分。想一想用什么函數(shù)求和？求和有哪些方法？（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生對知識的復(fù)習(xí)總結(jié)能力及語言表達(dá)能力，對學(xué)生的表現(xiàn)及時評價。）師：用Excel表格自帶的函數(shù)計算，方法更簡單。本節(jié)只要求會用SUM求和函數(shù)、AVERAGE求平均值函數(shù)。教師演示操作：1、定位單元格---插入菜單----函數(shù)----對話框中選擇SUM----默認(rèn)“＝SUM(above)”2、定位單元格---常用工具欄----Σ----默認(rèn)“＝SUM(above)”師：函數(shù)括號中的內(nèi)容，為求和數(shù)據(jù)的單元格范圍，單元格范圍的表示方法，如何表示函數(shù)運算范圍，大家請看下面教學(xué)內(nèi)容：（課件展示）1、SUM（ABOVE）-----對上面數(shù)值求和2、SUM（LEFT）--------對左邊數(shù)值求和3、連續(xù)單元格求和：用冒號分隔例：求A1至A6六個單元格的和：——SUM（A1：A6）4、不連續(xù)單元格求和：用逗號分隔例：求A2、A4、A6單元格的數(shù)據(jù)和-------SUM（A2，A4，A6）請學(xué)生看學(xué)案合作探究，結(jié)合SUM求和函數(shù)的算法，探究用AVERAGE函數(shù)求平均值。（設(shè)計意圖：利用學(xué)案，設(shè)置難易度不同的操作任務(wù)，使不同層次學(xué)生都有所收獲，訓(xùn)練學(xué)生利用多種方法對表格中數(shù)值計算。）(三)排序1、師：為了方便看清各學(xué)生的各課成績，我們需要對成績表做排名次——排序。教師引導(dǎo)學(xué)生分析猜測排序操作方法，并提出問題：a、排序之前先做什么？b、排序?qū)υ捒蚋鬟x項的作用。c、“有、無標(biāo)題行”區(qū)別。教師演示講解：先選定排序區(qū)域-----數(shù)據(jù)菜單-----排序選項。師：大家根據(jù)自己的需要，試著探究“排序?qū)υ捒颉备鬟x項的作用。試一試“有、無標(biāo)題行”選項有什么不同？2、學(xué)生根據(jù)教師提示的問題，小組合作探究。然后交流所得。如果學(xué)生有差錯，教師可演示操作來糾正。（設(shè)計意圖：使學(xué)生了解排序的必要，學(xué)會排序?qū)υ捒虻牟僮鳎z測：單個學(xué)生示范“成績表排序”操作。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析排序?qū)υ捒颉爸饕P(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”的作用。布置操作任務(wù)：全體學(xué)生按上面的統(tǒng)一要求，排序操作練習(xí)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生和教師評價，反饋操作結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成績表中數(shù)據(jù)的意義，今后在學(xué)習(xí)中要注意自己的成績，使自己能夠更好發(fā)展。（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生掌握排序操作技能，學(xué)會多關(guān)鍵字的使用）三、任務(wù)反饋提交作業(yè)，總結(jié)本節(jié)收獲。引導(dǎo)學(xué)生交流上課所得。暢所欲言，交流本節(jié)收獲。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對知識的概括能力及對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。）四、課程延深用Excel制作校體育運動會競賽100米短跑項目的數(shù)據(jù)庫，用排序命令找出學(xué)校百米跑得最快的男、女前六名，并用圖表展示分析結(jié)果。再用分類匯總命令找出各年級100米跑的“飛人”。（設(shè)計意圖：強化學(xué)生的鍛煉身體的意識，提升本節(jié)利用Excel進行計算統(tǒng)計的重要性。）五、板書設(shè)計：學(xué)生的成績表——初識高效運算的函數(shù)與排序1、統(tǒng)計本班學(xué)生的各課成績數(shù)據(jù)2、用Excel表格對數(shù)據(jù)計算3、用Excel表格對數(shù)據(jù)排序一、函數(shù)計算：會用SUM求和函數(shù)、AVERAGE求平均值函數(shù)。具體操作步驟如下：1、定位單元格----插入菜單----函數(shù)----對話框中選擇SUM----默認(rèn)“＝SUM(above)”2、定位單元格----常用工具欄----Σ----默認(rèn)“＝SUM(above)”二、排序：先選定排序區(qū)域-----數(shù)據(jù)菜單-----排序選項?！窘虒W(xué)方案的評價及反思：】：本節(jié)利用初中學(xué)生經(jīng)常用的成績表作為線索，把Excel表格計算、排序知識點的學(xué)習(xí)