1會(huì)計(jì)學(xué)手指印畫第1頁(yè)/共31頁(yè)1會(huì)計(jì)學(xué)手指印畫第1頁(yè)/共31頁(yè)掌心大拇指小拇指中指無(wú)名指食指第2頁(yè)/共31頁(yè)掌心大拇指小拇指中指無(wú)名指食指第2頁(yè)/共31頁(yè)手指熱身操一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)兩個(gè)手指剪剪三個(gè)手指彎彎四個(gè)手指叉叉五個(gè)手指花朵第3頁(yè)/共31頁(yè)手指熱身操一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)第3頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫

兒童手指畫：兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)）蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。第4頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫兒童手指畫：兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，是指

兒童手指畫，顧名思義就是兒童用手指畫畫。由于手指畫無(wú)需工具，技法易掌握，直接觸摸鮮艷的色彩，深受幼兒喜愛(ài)。第5頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫，顧名思義就是兒童用手指畫畫。由于手指畫無(wú)需工具歷史淵源

兒童手指畫最早發(fā)端于意大利的瑞吉?dú)W·艾米里亞教育體系。瑞吉?dú)W·艾米里亞教育體系是繼蒙臺(tái)梭利教育法之后，又一套成熟、獨(dú)特、更符合兒童心理發(fā)展的兒童早期教育體系。美國(guó)《新聞周刊》評(píng)價(jià)其為“全世界最好的教育系統(tǒng)之一”。獨(dú)特藝術(shù)魅力和早期啟蒙的良好實(shí)踐口碑，使之在短短的三十年內(nèi)流行歐美。兒童手指畫作為體系中不可或缺的重要組成部分，受到孩子和家長(zhǎng)的共同青睞。故有“在歐洲，每個(gè)孩子的第一張畫都是手指畫”的說(shuō)法。第6頁(yè)/共31頁(yè)歷史淵源兒童手指畫最早發(fā)端于意大利的瑞吉?dú)W·艾米里亞教為什么受到青睞？一、兒童手指畫操作方便，藝術(shù)表現(xiàn)直觀簡(jiǎn)潔，鮮艷的色彩，游戲性繪畫形式等，極易受到孩子的喜愛(ài)。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)非常不錯(cuò)的兒童手指畫產(chǎn)品，安全、可靠、方便、好用，可以幫父母免去很多擔(dān)心。二、幼兒由于生理體征發(fā)育還沒(méi)有完成，肌肉的發(fā)育還處于不平衡階段，手的動(dòng)作還比較笨拙，適當(dāng)?shù)氖植垮憻挘梢詭椭⒆痈玫腻憻捵约?，從而有效的開(kāi)發(fā)孩子的手部靈活性。三、以手代筆、蘸取顏料在紙材上印壓、涂抹等動(dòng)作，直接拓展了兒童對(duì)不同材質(zhì)的認(rèn)知和觸覺(jué)體驗(yàn)，豐富了兒童的事物感受視野。四、幼兒成長(zhǎng)階段，良好的繪畫涂鴉環(huán)境，不僅能夠輕松自然地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，更重要的是促進(jìn)孩子的大腦智能、手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力、專注力等方面的發(fā)展。五、兒童手指畫作為幼兒繪畫的一種表現(xiàn)形式，更能讓孩子充分地表達(dá)自己的內(nèi)心世界，使兒童借繪畫表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意愿和情感，從而培養(yǎng)孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。藝術(shù)并不神秘，她來(lái)自我們的生活，表達(dá)著我們的世界。

第7頁(yè)/共31頁(yè)為什么受到青睞？一、兒童手指畫操作方便，藝術(shù)表現(xiàn)直觀簡(jiǎn)潔，鮮藝術(shù)也不單一，每個(gè)孩子都有屬于自己的藝術(shù)言語(yǔ)，正如瑞吉?dú)W的創(chuàng)始人之一馬拉古齊所說(shuō)：孩子是由一百種組成的。孩子有一百種語(yǔ)言，一百只手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式?！吋铀髡f(shuō)：每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，我用一生的時(shí)間學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫！”兒童時(shí)代，每個(gè)人都有對(duì)色彩，音樂(lè)感覺(jué)敏銳的時(shí)候，如果能得到相當(dāng)強(qiáng)度和數(shù)量的刺激與熏陶，這種敏感性就會(huì)一直持續(xù)到成年，反之，就會(huì)慢慢消退，以至于失去這種能力。第8頁(yè)/共31頁(yè)藝術(shù)也不單一，每個(gè)孩子都有屬于自己的藝術(shù)言語(yǔ)，正如瑞吉?dú)W的創(chuàng)獨(dú)特作用兒童的第一支畫筆是他們的手指頭手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)色彩美感的激發(fā)，自由天性的抒發(fā)，陶冶美的情操和健全人格能有效激發(fā)幼兒畫畫的興趣第9頁(yè)/共31頁(yè)獨(dú)特作用兒童的第一支畫筆是他們的手指頭第9頁(yè)/共31頁(yè)手指畫技法

兒童手指畫的具體技法大致可分四種：（

1）點(diǎn)觸法。手指尖蘸色后在紙上點(diǎn)觸,畫出的是圓點(diǎn)形圖樣,適合畫小花和人、動(dòng)物的眼睛以及類似的形象。（

2）平按法。手指的螺紋面蘸色平按在紙上,畫出的是橢圓形圖樣,適合畫氣球或人、動(dòng)物的身體以及類似的形象。（

3）拖畫法。手指頭蘸色在紙上拖動(dòng),畫出的是粗線條，適合手指涂鴉，和手指畫大形體形象創(chuàng)作；

（4）筆觸法。用手指頭蘸色像畫筆一樣一筆筆短而快地在紙上涂抹，適合手指涂鴉，和背景涂抹；第10頁(yè)/共31頁(yè)手指畫技法

兒童手指畫的具體技法大致可分四種：第10頁(yè)/其他還有用手指的側(cè)面、指甲、手掌、手掌側(cè)面等部位畫出更富于變化的圖樣，多見(jiàn)于成人創(chuàng)作中，家長(zhǎng)也可示范，讓孩子勇于嘗試更多的技法。第11頁(yè)/共31頁(yè)其他還有用手指的側(cè)面、指甲、手掌、手掌側(cè)面等部位畫出更富于變

指印的注意事項(xiàng)：（1）手要干凈。（2）蘸顏料的手指先在印油盒里輕輕按壓，不要太用力，不能蘸的太多，太多就會(huì)看不出形狀和紋路，而且畫面不干凈不美觀。（3）手指接觸紙面完整，印的時(shí)候不要移動(dòng)。（4）在紙上印的時(shí)候也不能太用力也不能太輕，指印才能清楚好看。第12頁(yè)/共31頁(yè)

指印的注意事項(xiàng)：第12頁(yè)/共31頁(yè)

學(xué)習(xí)在紙上用不同的手指印畫。學(xué)習(xí)正著印、橫著印、斜著印、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，等等許多不同的印法。學(xué)會(huì)利用手指頭按壓出各種不同的圖形，并在圖形上用簡(jiǎn)單的線條添加成畫。學(xué)會(huì)了運(yùn)用指印畫的形式進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想表現(xiàn)生活中的事物。第13頁(yè)/共31頁(yè)學(xué)習(xí)在紙上用不同的手指印畫。第13頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫所需的材料與工具1、手指畫顏料

2、手指畫海綿印臺(tái)3、調(diào)色板4、紙5、工作圍兜和袖套第14頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫所需的材料與工具第14頁(yè)/共31頁(yè)第一步蘸顏料第二步按手印伸出手來(lái)蘸一蘸,不能太多不能少。放在紙上按一下,不能太重不能輕。第15頁(yè)/共31頁(yè)第一步第二步伸出手來(lái)蘸一蘸,不能太多不能少。放在紙上按一下,第三步：添畫第16頁(yè)/共31頁(yè)第三步：添畫第16頁(yè)/共31頁(yè)植物手指畫：第17頁(yè)/共31頁(yè)植物手指畫：第17頁(yè)/共31頁(yè)蜻蜓小伙伴們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛５?8頁(yè)/共31頁(yè)蜻蜓小伙伴們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?。?8頁(yè)/共31頁(yè)第19頁(yè)/共31頁(yè)第19頁(yè)/共31頁(yè)第20頁(yè)/共31頁(yè)第20頁(yè)/共31頁(yè)第21頁(yè)/共31頁(yè)第21頁(yè)/共31頁(yè)第22頁(yè)/共31頁(yè)第22頁(yè)/共31頁(yè)第23頁(yè)/共31頁(yè)第23頁(yè)/共31頁(yè)第24頁(yè)/共31頁(yè)第24頁(yè)/共31頁(yè)人物手指畫第25頁(yè)/共31頁(yè)人物手指畫第25頁(yè)/共31頁(yè)我們一起動(dòng)手吧第26頁(yè)/共31頁(yè)我們一起動(dòng)手吧第26頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫

兒童手指畫：兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)）蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。第27頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫兒童手指畫：兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，是指藝術(shù)也不單一，每個(gè)孩子都有屬于自己的藝術(shù)言語(yǔ)，正如瑞吉?dú)W的創(chuàng)始人之一馬拉古齊所說(shuō)：孩子是由一百種組成的。孩子有一百種語(yǔ)言，一百只手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。……畢加索說(shuō)：每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，我用一生的時(shí)間學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫！”兒童時(shí)代，每個(gè)人都有對(duì)色彩，音樂(lè)感覺(jué)敏銳的時(shí)候，如果能得到相當(dāng)強(qiáng)度和數(shù)量的刺激與熏陶，這種敏感性就會(huì)一直持續(xù)到成年，反之，就會(huì)慢慢消退，以至于失去這種能力。第28頁(yè)/共31頁(yè)藝術(shù)也不單一，每個(gè)孩子都有屬于自己的藝術(shù)言語(yǔ)，正如瑞吉?dú)W的創(chuàng)第一步蘸顏料第二步按手印伸出手來(lái)蘸一蘸,不能太多不能少。放在紙上按一下,不能太重不能輕。第29頁(yè)/共31頁(yè)第一步第二步伸出手來(lái)蘸一蘸,不能太多不能少。放在紙上按一下,第三步：添畫第30頁(yè)/共31頁(yè)第三步：添畫第30頁(yè)/共31頁(yè)第31頁(yè)/共31頁(yè)第31頁(yè)/共31頁(yè)32會(huì)計(jì)學(xué)手指印畫第1頁(yè)/共31頁(yè)1會(huì)計(jì)學(xué)手指印畫第1頁(yè)/共31頁(yè)掌心大拇指小拇指中指無(wú)名指食指第2頁(yè)/共31頁(yè)掌心大拇指小拇指中指無(wú)名指食指第2頁(yè)/共31頁(yè)手指熱身操一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)兩個(gè)手指剪剪三個(gè)手指彎彎四個(gè)手指叉叉五個(gè)手指花朵第3頁(yè)/共31頁(yè)手指熱身操一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)第3頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫

兒童手指畫：兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)）蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。第4頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫兒童手指畫：兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，是指

兒童手指畫，顧名思義就是兒童用手指畫畫。由于手指畫無(wú)需工具，技法易掌握，直接觸摸鮮艷的色彩，深受幼兒喜愛(ài)。第5頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫，顧名思義就是兒童用手指畫畫。由于手指畫無(wú)需工具歷史淵源

兒童手指畫最早發(fā)端于意大利的瑞吉?dú)W·艾米里亞教育體系。瑞吉?dú)W·艾米里亞教育體系是繼蒙臺(tái)梭利教育法之后，又一套成熟、獨(dú)特、更符合兒童心理發(fā)展的兒童早期教育體系。美國(guó)《新聞周刊》評(píng)價(jià)其為“全世界最好的教育系統(tǒng)之一”。獨(dú)特藝術(shù)魅力和早期啟蒙的良好實(shí)踐口碑，使之在短短的三十年內(nèi)流行歐美。兒童手指畫作為體系中不可或缺的重要組成部分，受到孩子和家長(zhǎng)的共同青睞。故有“在歐洲，每個(gè)孩子的第一張畫都是手指畫”的說(shuō)法。第6頁(yè)/共31頁(yè)歷史淵源兒童手指畫最早發(fā)端于意大利的瑞吉?dú)W·艾米里亞教為什么受到青睞？一、兒童手指畫操作方便，藝術(shù)表現(xiàn)直觀簡(jiǎn)潔，鮮艷的色彩，游戲性繪畫形式等，極易受到孩子的喜愛(ài)。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)非常不錯(cuò)的兒童手指畫產(chǎn)品，安全、可靠、方便、好用，可以幫父母免去很多擔(dān)心。二、幼兒由于生理體征發(fā)育還沒(méi)有完成，肌肉的發(fā)育還處于不平衡階段，手的動(dòng)作還比較笨拙，適當(dāng)?shù)氖植垮憻?，可以幫助孩子更好的鍛煉自己，從而有效的開(kāi)發(fā)孩子的手部靈活性。三、以手代筆、蘸取顏料在紙材上印壓、涂抹等動(dòng)作，直接拓展了兒童對(duì)不同材質(zhì)的認(rèn)知和觸覺(jué)體驗(yàn)，豐富了兒童的事物感受視野。四、幼兒成長(zhǎng)階段，良好的繪畫涂鴉環(huán)境，不僅能夠輕松自然地培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，更重要的是促進(jìn)孩子的大腦智能、手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力、專注力等方面的發(fā)展。五、兒童手指畫作為幼兒繪畫的一種表現(xiàn)形式，更能讓孩子充分地表達(dá)自己的內(nèi)心世界，使兒童借繪畫表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意愿和情感，從而培養(yǎng)孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。藝術(shù)并不神秘，她來(lái)自我們的生活，表達(dá)著我們的世界。

第7頁(yè)/共31頁(yè)為什么受到青睞？一、兒童手指畫操作方便，藝術(shù)表現(xiàn)直觀簡(jiǎn)潔，鮮藝術(shù)也不單一，每個(gè)孩子都有屬于自己的藝術(shù)言語(yǔ)，正如瑞吉?dú)W的創(chuàng)始人之一馬拉古齊所說(shuō)：孩子是由一百種組成的。孩子有一百種語(yǔ)言，一百只手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式?！吋铀髡f(shuō)：每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，我用一生的時(shí)間學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫！”兒童時(shí)代，每個(gè)人都有對(duì)色彩，音樂(lè)感覺(jué)敏銳的時(shí)候，如果能得到相當(dāng)強(qiáng)度和數(shù)量的刺激與熏陶，這種敏感性就會(huì)一直持續(xù)到成年，反之，就會(huì)慢慢消退，以至于失去這種能力。第8頁(yè)/共31頁(yè)藝術(shù)也不單一，每個(gè)孩子都有屬于自己的藝術(shù)言語(yǔ)，正如瑞吉?dú)W的創(chuàng)獨(dú)特作用兒童的第一支畫筆是他們的手指頭手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)色彩美感的激發(fā)，自由天性的抒發(fā)，陶冶美的情操和健全人格能有效激發(fā)幼兒畫畫的興趣第9頁(yè)/共31頁(yè)獨(dú)特作用兒童的第一支畫筆是他們的手指頭第9頁(yè)/共31頁(yè)手指畫技法

兒童手指畫的具體技法大致可分四種：（

1）點(diǎn)觸法。手指尖蘸色后在紙上點(diǎn)觸,畫出的是圓點(diǎn)形圖樣,適合畫小花和人、動(dòng)物的眼睛以及類似的形象。（

2）平按法。手指的螺紋面蘸色平按在紙上,畫出的是橢圓形圖樣,適合畫氣球或人、動(dòng)物的身體以及類似的形象。（

3）拖畫法。手指頭蘸色在紙上拖動(dòng),畫出的是粗線條，適合手指涂鴉，和手指畫大形體形象創(chuàng)作；

（4）筆觸法。用手指頭蘸色像畫筆一樣一筆筆短而快地在紙上涂抹，適合手指涂鴉，和背景涂抹；第10頁(yè)/共31頁(yè)手指畫技法

兒童手指畫的具體技法大致可分四種：第10頁(yè)/其他還有用手指的側(cè)面、指甲、手掌、手掌側(cè)面等部位畫出更富于變化的圖樣，多見(jiàn)于成人創(chuàng)作中，家長(zhǎng)也可示范，讓孩子勇于嘗試更多的技法。第11頁(yè)/共31頁(yè)其他還有用手指的側(cè)面、指甲、手掌、手掌側(cè)面等部位畫出更富于變

指印的注意事項(xiàng)：（1）手要干凈。（2）蘸顏料的手指先在印油盒里輕輕按壓，不要太用力，不能蘸的太多，太多就會(huì)看不出形狀和紋路，而且畫面不干凈不美觀。（3）手指接觸紙面完整，印的時(shí)候不要移動(dòng)。（4）在紙上印的時(shí)候也不能太用力也不能太輕，指印才能清楚好看。第12頁(yè)/共31頁(yè)

指印的注意事項(xiàng)：第12頁(yè)/共31頁(yè)

學(xué)習(xí)在紙上用不同的手指印畫。學(xué)習(xí)正著印、橫著印、斜著印、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，等等許多不同的印法。學(xué)會(huì)利用手指頭按壓出各種不同的圖形，并在圖形上用簡(jiǎn)單的線條添加成畫。學(xué)會(huì)了運(yùn)用指印畫的形式進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想表現(xiàn)生活中的事物。第13頁(yè)/共31頁(yè)學(xué)習(xí)在紙上用不同的手指印畫。第13頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫所需的材料與工具1、手指畫顏料

2、手指畫海綿印臺(tái)3、調(diào)色板4、紙5、工作圍兜和袖套第14頁(yè)/共31頁(yè)兒童手指畫所需的材料與工具第14頁(yè)/共31頁(yè)第一步蘸顏料第二步按手印伸出手來(lái)蘸一蘸,不能太多不能少。放在紙上按一下,不能太重不能輕。第15頁(yè)/共31頁(yè)第一步第二步伸出手來(lái)蘸一蘸,不能太多不能少。放在紙上按一下,第三步：添畫第16頁(yè)/共31頁(yè)第三步：添畫第16頁(yè)/共31頁(yè)植物手指畫：第17頁(yè)/共31頁(yè)植物手指畫：第17頁(yè)/共31頁(yè)蜻蜓小伙伴們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞琛５?8頁(yè)/共31頁(yè)蜻蜓小伙伴們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?。?8頁(yè)/共31頁(yè)第19頁(yè)/共31頁(yè)第19頁(yè)/共31頁(yè)第20頁(yè)/共31頁(yè)第20頁(yè)/共31頁(yè)第21頁(yè)/共31頁(yè)第21頁(yè)/共31頁(yè)第22頁(yè)/共31頁(yè)第22頁(yè)/共31頁(yè)第