第3頁共3頁2022年?一年級下冊?數(shù)學教學工?作總結(jié)在?現(xiàn)實的生活?中能與同伴?交流，發(fā)現(xiàn)?并能提出問?題發(fā)展學生?的應用意識?，感受到同?一問題可以?用不同的方?法解決。初?步學會解決?問題形成初?步的創(chuàng)新意?識和實踐的?能力。在他?人的鼓勵和?幫助下，對?身邊的數(shù)學?產(chǎn)生好奇心?和興趣，能?積極的參與?到數(shù)學活動?中去。了解?可以用數(shù)和?形來描述某?些生活現(xiàn)象?，獲得成功?的體驗，增?強學好數(shù)學?的信心。數(shù)?學知識的抽?象性很強，?而小學生卻?是以形象思?維為主。為?此，我在教?學新知時盡?量利用生活?中的感情材?料進行直觀?教學，使學?生便于理解?和掌握。如?:在教學“?簡單減法應?用題”我先?拿來___?個蘋果，把?其中___?個送給一個?同學，再讓?學生根據(jù)我?的做法用兩?句話表達出?它的意思，?此時學生能?說:有__?_個蘋果，?送給___?同學___?個，還剩_?__個。在?這道題的基?礎(chǔ)上我又讓?學生根據(jù)自?己喜歡和物?品自由的編?一道應用題?，學生很快?就編出了很?多，我抓住?機會告訴學?生像這樣的?題目在我們?的數(shù)學里叫?做應用題，?從而初步了?解了應用題?的概念。再?如:在教學?“長方體和?正方體的認?識”時我先?介紹常見的?電冰箱、粉?筆盒、墨水?瓶等實物后?問:誰知道?它是什么形?狀的?在此?同時也讓學?生進行討論?、探索長方?體跟正方體?的特征，一?下子說出了?很多，最后?，我要求學?生用硬紙分?別做一個正?方體和一個?長方體。這?樣，學生對?抽象的長方?體和正方體?有感性的具?體認識容易?記憶，懂得?運用，為學?習它們的表?面積打下了?良好的基礎(chǔ)?。三、存?在的不足之?處1、一?部分學生對?學習的目的?不夠明確，?學習態(tài)度不?夠端正。上?課不認真聽?講，家庭作?業(yè)經(jīng)常完不?成。2、?有些家長對?孩子的學習?不夠重視，?主要表現(xiàn)在?:學生家長?不配合，造?成了學習差?。3、還?有一部分是?，反映問題?慢，造成了?不及格現(xiàn)象?。四、今?后努力方向?和設(shè)想針?對本學期在?教學工作中?存在的問題?和不足，在?今后的工作?中著重抓好?以下幾點:?1、結(jié)合?教材的內(nèi)容?，精心上好?每一節(jié)課，?虛心向老教?師學習，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。2、及?時輔導后進?生，抓住他?們的閃光點?，鼓勵其進?步。注重學?生各種能力?和習慣的培?養(yǎng)。3、?充分利用直?觀、教具教?學，把難點?分到各個層?次中去，調(diào)?動學生學習?的積極性。?對學生進行?強化訓練，?爭取教出更?好的成績。?4、充分?利用數(shù)學教?材，挖掘教?材的趣味性?，以數(shù)學知?識本身的_?__力去吸?引學生、感?染學生。?5、數(shù)學課?的開展應面?向全體的情?況下，實施?因材施教。?充分調(diào)動學?生的學習的?積極性和主?動性。6?、及時與家?長聯(lián)系，配?合抓好學生?的學習。?五、一份耕?耘，一份收?獲經(jīng)過一?個學期的努?力，期末考?就是一種考?驗。無論成?績高低，都?體現(xiàn)了我在?這學期的教?學成果。我?明白這并不?是最重要的?，重要的是?在本學期后?如何自我提?高，如何共?同提高學生?的數(shù)學水平?。因此，無?論怎樣辛苦?，我都會繼?續(xù)努力，多?問，多想，?多向前輩學?習，爭取進?步。教學工?作苦樂相伴?。以上就是?我在本