小學(xué)教師備課魯科版三年級英語上冊教案魯科版三年級上冊英語學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動，以前沒有接觸過英語，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚。班里上游學(xué)生數(shù)量較少，大部分屬于要勤奮努力才能出成績的。但是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈，基于這一點(diǎn)，在輔導(dǎo)過程中要增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，耐心引導(dǎo)學(xué)生，保持學(xué)習(xí)信心和積極性，形成良好的英語課堂氛圍。二、教材分析 本冊教材共有7個單元，每個單元有4課，其中前3課是新授課，第4課是對前3課的總結(jié)與復(fù)習(xí)。每一課又分為兩大板塊：情境呈現(xiàn)板塊（Listenandsay）和活動板塊（Let’stalk/play/chant）這充分體現(xiàn)了“感悟—練習(xí)—運(yùn)用—欣賞”的學(xué)習(xí)思路?！罢鎸?shí)情景中語言運(yùn)用”和“交際活動中能力培養(yǎng)”是本套教材的兩個突出特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、聽，說，認(rèn)讀42個單詞2、能完成Funtime中活動和游戲3、能聽懂演唱8首歌曲4、能聽懂說唱5首歌謠5、初步了解中西文化知識6、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的英語基礎(chǔ)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、要求聽，說，認(rèn)讀的單詞都是日常生活中涉及到的單詞，安排在英語學(xué)習(xí)的起步階段，目的在于將英語應(yīng)用到實(shí)際生活中，打下英語學(xué)習(xí)的興趣基礎(chǔ)。2、簡單的日常生活交際用語和對話練習(xí)，剛開始接觸比較陌生，學(xué)生的掌握能力和運(yùn)用能力需要加強(qiáng)。3、單詞和簡單語句的聽，說，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較慢，需要多花費(fèi)時間反復(fù)操練、鞏固。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、三年級學(xué)生的注意力不能長時間集中于一種活動，還要充分利用課堂時間設(shè)計課堂教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。2、簡單句型和對話的教學(xué)并不簡單，往往要花費(fèi)很長時間，教學(xué)安排緊湊。3、學(xué)生讀單詞比較吃力，由于沒有學(xué)音標(biāo)從教師口中獲得學(xué)習(xí)然后自己聽說認(rèn)讀，掌握的過程比較緩慢。六教學(xué)措施1、利用好每個單元的扉頁和主要情景圖片。2、重視英語語音在課堂教學(xué)過程中的正確滲透。3、重視真實(shí)語言情境的創(chuàng)設(shè)，盡可能多的給予學(xué)生聽做說唱玩演的空間。4、重視對剛?cè)腴T學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。5、提高集體備課的實(shí)效性，通過集體備課，研討兩個課型:新授課和復(fù)習(xí)課。七教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容課時時間第一單元6課時1——3周第二單元6課時4——6周第三單元6課時7——9周第四單元6課時10——12周第五單元6課時13——15周第六單元6課時16——18周第七單元6課時1921周小學(xué)教師單元備課科目：英語年級：三年級第一單元時間：單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)課時劃分課題Lesson1Lesson2Lesson3練習(xí)課Lesson4（復(fù)習(xí)課）講評課課時111111備注復(fù)習(xí)課第（1）周第（1）課時課題Unit1GreetingsLesson1Hello!課型新授課教材分析Book1Unit1主題是“Greetings”，“Lesson1Hello!”語言功能是用句子“Hello!”“Hi”進(jìn)行打招呼。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型：Hello!I’mLiMing/Danny/Jenny。以及其答語。初學(xué)英語能生動有趣地激發(fā)孩子們的求知欲。學(xué)情分析對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生，求知欲望很強(qiáng)，對英語的學(xué)習(xí)有著極強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。課堂上應(yīng)多鼓勵，富有童趣，激活他們學(xué)英語的信心。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)： （1）能夠聽懂。會說并認(rèn)讀單詞：Hello,hi,I，am.，I’m=Iam。（2）掌握句型：Hello,I’mLiMing/Danny/Jenny。并會進(jìn)行回答。2、能力目標(biāo)：學(xué)生在日常生活中學(xué)會用英語問好。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)習(xí)自信心，積極參與課堂活動，日常生活中與老師們打招呼多用英語。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）單詞：Hello,hi,I,amI’m=（Iam）的認(rèn)讀與識記。（2）運(yùn)用：“Hello!Hi”進(jìn)行打招呼，并用“I’m………”進(jìn)行自我介紹。2、教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)語境中運(yùn)用“Hello!Hi!”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，卡片。教學(xué)過程二次備課step1,WarmingupSinganEnglishSong,Hello!Hello!并詢問老師唱的是漢語歌還是英語歌？這時同學(xué)們會回答英語歌的。趁此因勢利導(dǎo)，問同學(xué)們愛不愛學(xué)英語？大部分同學(xué)會說愛學(xué)。這時便開始英語教學(xué)了。Step2Presentation剛才歌曲中，“Hello”同學(xué)們知不知道是什么意思？有的同學(xué)假期學(xué)過，會說“你好”。確定答案后領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“Hello,hi”出示“LiMing,Danny,Jenny”卡片，學(xué)習(xí)幾個名字。呈現(xiàn)新知，剛才我們知道了打招呼用語：“HelloHi”和三個名字“LiMing/Danny/Jenny”。下面我們一起練習(xí)一下“李明你好！”“Hi,LiMing!”.同學(xué)們一起說“丹尼你好!珍妮你好！”這時引導(dǎo)他們說出答案：“Hello,Danny!,Hello,Jenny!”。同學(xué)們一定想知道老師是誰？“I’mMissQiao“。I’m是用來自我介紹。下面我們一起來認(rèn)讀單詞I,am。并解釋：I’m=Iam的意思是“我是”。假設(shè)我是李明，（手持卡片）我們用英語表達(dá)為“I’mLiMing”。現(xiàn)在老師又是Danny了，應(yīng)該說“I’mDanny”?，F(xiàn)在又是Jenny了，那么應(yīng)該說“I’mJenny”。接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，同桌兩人一組用“I’m”進(jìn)行自我介紹，并檢查多組以便老師熟悉學(xué)生。同學(xué)們學(xué)會了使用“Hellohi”，并且學(xué)會了自我介紹。下面讓我們看一看課文中三個好伙伴是怎樣問好的吧！讓同學(xué)們打開課本Part1，播放課文錄音，邊指邊聽。聽完一遍后讓學(xué)生再聽一邊，注意文中三個好伙伴是誰？并回答“LiMing/Danny/Jenny”。教學(xué)過程二次備課讓學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音語調(diào)。跟讀后進(jìn)行三人組練讀，最后以組為單位進(jìn)行分角色表演比賽。Step3PracticeChanttime1、一起學(xué)習(xí)chant:播放錄音，學(xué)生跟讀并練習(xí)。Chant: Hello, Jenny, HelloJenny, IamDanny. Hi, Danny, HiDanny, IamJenny. Hello, Danny, HelloDanny, IamJenny. Hi, Jenny, HiJenny, IamDanny.2、三人一組進(jìn)行小組活動，運(yùn)用本單元學(xué)過的句子進(jìn)行情景會話和表演比賽，看哪排同學(xué)獲得的帖圖多？Step4Summary教師一道學(xué)生總結(jié)出本堂課的重點(diǎn)“Hello,Hi,I’m…”讓學(xué)生看板書，跟教師重溫本課知識。Step5Homework按要求完成作業(yè)紙上的內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（1）周第（2）課時課題Unit1GreetingsLesson2HowAreYou?課型新授課教材分析Lesson2Howareyou?的語言功能是使用句子Goodmorning和Goodbye進(jìn)行問好。學(xué)習(xí)任務(wù)是“Howareyou?”以及其答語“I’mfinethankyou,Andyou?”再及其回答“I’mfine,thankyou”教材貼近生活，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動，善于模仿，可塑性強(qiáng)，要善于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計活動要生動活潑，形式多樣，以便吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能夠聽懂，會說并認(rèn)讀下列詞匯：Good,morning,how,are,you,fine,thank,and,goodbye,bye,2、能聽懂，會說并認(rèn)讀：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,thankyou.（二）能力目標(biāo)在日常生活中會用已學(xué)的知識進(jìn)行會話。（三）情感目標(biāo)1、學(xué)生敢于開口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意學(xué)生日常禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、能認(rèn)讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thank,and.2、運(yùn)用句子：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,thankyou.Goodbye!Bye.（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)語境，運(yùn)用句子進(jìn)行會話。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup老師讓一個學(xué)生扮演小恐龍Danny,教師與小恐龍互相問候：“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danny：Howareyou？老師回答：I’mfine,thankyou.教師與小恐龍交換表演教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答Goodmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生理解其意.教師出示卡片Goodmorning開火車檢查學(xué)生發(fā)音。借助動作和卡片學(xué)習(xí)新句子。Step2Presentation1、聽音，感知故事內(nèi)容。2、聽音，模仿，跟讀3、(創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用Goodmorning.問好Howareyou？I’mfine,thankyou.問候Goodbye和Bye道別。)Step3Practice1、開火車回答，練習(xí)。A:Howareyou？B:I’mfine,thankyou.Andyou?C:I’mfine,thankyou.小組活動，猜聲音：Step4Production1、引導(dǎo)學(xué)生做配套練習(xí)中的習(xí)題2、歌曲HowAreYou?先欣賞，然后和學(xué)生一起分析、識讀歌詞后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演唱或者分組比賽。Step5SummaryHowareyou？I’mfine,thankyou.Andyou?Step6Homework1、聽音跟讀2、日常生活中，堅持每天用所學(xué)英語向父母、老師或同學(xué)問好和道別。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（2）周第（3）課時課題Unit1GreetingsLesson3Nicetomeetyou.課型新授課教材分析Lesson3的語言功能是使用句子“Goodafternoon.”進(jìn)行問好。學(xué)習(xí)任務(wù)是“Nicetomeetyou,”以及其答語“Nicetomeetyou,too”教材貼近生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。多把學(xué)生帶入到生活情景中，這樣更便于吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能夠聽懂會讀并認(rèn)讀單詞：“afternoon,Miss,nice,meet,too.”2、能夠聽懂會讀并認(rèn)讀句子：“Goodafternoon,MissZhang,Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.”（二）能力目標(biāo)能簡單的自我介紹和會說一些日常問候用語。（三）情感目標(biāo)1、學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)語感，提高語言的綜合運(yùn)用能力。2、養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、能認(rèn)讀詞匯：afternoon,Miss,nice,meet,too.2、運(yùn)用句子：GoodafternoonNicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.（二）教學(xué)難點(diǎn)1、單詞afternoon的發(fā)音。2、“Nicetomeetyou,Nicetomeetyou,too.”的靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1、展示一個掛鐘，調(diào)撥時間在上午，復(fù)習(xí)morning.之后問學(xué)生上午好怎么說。調(diào)撥掛鐘的時間，練習(xí)Goodmorning.然后將鐘撥到下午，從而引出afternoon，卡片學(xué)習(xí)單詞afternoon；接著提問題：“猜猜，下午遇見后該怎么打招呼問候？”“Goodafternoon.”2、Hello,I’mMissZhang.走到學(xué)生中間，與學(xué)生握手“Nicetomeetyou.”告訴學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該回答：“Nicetomeetyou,too.”Step2Presentation1、聽音，感知故事內(nèi)容，2、聽音，回答問題：WhoisLiMing’steacher?(用漢語翻一下)3、聽錄音，仿讀對話。4、自己朗讀課文。5、分角色朗讀課文Step3Practice(設(shè)計一些學(xué)生熟知的動畫人物頭像，選擇一個自己喜歡的并以此身份進(jìn)行問候。)喜羊羊：Goodafternoon.I’mXiYangyang.全班：Goodafternoon，XiYangyang.喜羊羊：Nicetomeetyou.全班:Nicetomeetyou,too.Step4Production1、指導(dǎo)學(xué)生做配套練習(xí)。2、設(shè)計一些學(xué)生熟知的動畫人物頭像，選擇一個自己喜歡的并以此身份進(jìn)行問候。Step5Summary教師鼓勵學(xué)生離開座位在三分鐘內(nèi)介紹朋友多的學(xué)生進(jìn)行獎勵Step6Homework將歌曲GoodMorning表演唱給父母聽。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（2）周第（4）課時課題Unit1Greetings課型練習(xí)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（3）周第（5）課時課題Unit1GreetingsLesson4Againplease!課型復(fù)習(xí)課教材分析Lesson4主題是“AgainPlease,”典型復(fù)習(xí)課。任務(wù)是把前三課所學(xué)知識串聯(lián)起來并鞏固好。學(xué)情分析三年級剛接觸英語不久，對英語充滿新鮮感，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性容易調(diào)動。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：歸納總結(jié)Unit1所學(xué)單詞句子。（二）能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固和熟練掌握聽、說、讀這三個方面的技能，使學(xué)生運(yùn)用這些技能去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，逐步樹立自信心，積極參與各項(xiàng)活動。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、能認(rèn)讀Unit1所學(xué)單詞。2、能認(rèn)讀Unit1所學(xué)句子。（二）教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用Unit1所學(xué)句子進(jìn)行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，卡片等。教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup句型的梳理鞏固：游戲中梳理鞏固1、友誼之圈學(xué)生圍成兩個圓圈一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊"Stop!"時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ?。Step2Presentation補(bǔ)全句子：(在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。)比如：Howareyou?.可讓學(xué)生補(bǔ)are、you，areyou這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。Step3Practice單詞的梳理鞏固通過游戲鞏固單詞游戲：同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個單詞，那個拿著那個單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的Step4Production給自己制作一份名片，運(yùn)用本單元的句型進(jìn)行交流。Step5Summary談?wù)勀愕氖斋@Step6Homework能用本單元內(nèi)容與別人進(jìn)行交流、問侯。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（3）周第（6）課時課題Unit1Greetings課型講評課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：教學(xué)反思：小學(xué)教師單元備課科目：英語年級：三年級第二單元時間：單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)課時劃分課題Lesson1Lesson2Lesson3練習(xí)課Lesson4（復(fù)習(xí)課）講評課課時111111備注復(fù)習(xí)課第（4）周第（7）課時課題Unit2IntroductionLesson1ThisisWangHong.課型新授課教材分析本課為第二單元第一課，在學(xué)完第一單元的基礎(chǔ)上本單元將繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需的詞匯。本課又以“朋友”話題為中心展開，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的介紹語和一些問候語。學(xué)情分析對于剛剛接觸英語的三年級的小學(xué)生，此時對英語有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，加之學(xué)生在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的日常交際用語，如：Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Howareyou?等等,為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，學(xué)生將會比較容易、很有樂趣的學(xué)習(xí)本課。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說下列單詞：Mr,this,is。2.學(xué)生聽懂、會說“Thisis...”句型。3.學(xué)習(xí)英文歌曲ThisisJenny.（二）能力目標(biāo)：通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“Thisis...”句型來介紹他人，從而提高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三）情感目標(biāo)：1.以“朋友”為話題來促進(jìn)師生、生生的感情，讓學(xué)生能互相幫助、改善人際關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂會說單詞：this,is,Mr2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Thisis...”介紹他人。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞“thisMr”的發(fā)音。2.句型“Thisis...”的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、獎品。教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup首先師生打招呼和復(fù)習(xí)Goodmorning,MissZhang，創(chuàng)設(shè)情境：師戴上MrWood的頭飾跟大家打招呼：GoodMorningboysandgirls,I’mMrWood.學(xué)習(xí)Mr.然后，指導(dǎo)學(xué)生用Mr……來稱呼用自己班的男任科老師。Step2Presentation(創(chuàng)設(shè)情境：向同學(xué)介紹新同學(xué)，ThisisWangHong。)學(xué)習(xí)Thisis并引導(dǎo)學(xué)生用Thisis……可以向別人介紹自己的朋友。1.單詞：Mrthisis.2.句型：Thisis……聽力任務(wù)：聽第一遍錄音，感受語音，劃出本課新單詞。聽第二遍錄音，跟讀。小組朗讀課文，在小組內(nèi)練習(xí)用Thisis……介紹組內(nèi)成員。(創(chuàng)設(shè)情境：提供不同頭飾，請同學(xué)扮演不同角色，運(yùn)用Thisis……向同學(xué)介紹自己的朋友)Step3Practice1、利用Let’splay環(huán)節(jié)鞏固本課新句型：Thisis……，并復(fù)習(xí)舊句型：Nicetomeetyou。可采用小組表演的形式。欣賞并演唱歌曲《ThisisJenny》Step4Production完成配練習(xí)冊的有關(guān)內(nèi)容。分組表演本課內(nèi)容。介紹有關(guān)Mr,Miss,Ms的用法。Step5Summary談?wù)勀愕氖斋@總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容Step6Homework1、聽音模仿2、指著班級照片用Thisis……句型向家人介紹自己的同學(xué)板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（4）周第（8）課時課題Lesson2What’syourname?課型新授課教材分析本課為第二單元第二課，本課的語言功能是使用“What’syourname?”來詢問他人的姓名。學(xué)習(xí)任務(wù)為“What’syourname?Mynameis…”。學(xué)情分析三年級學(xué)生活潑好動，善于模仿，可塑性強(qiáng)，要善于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計活動要生動活潑，形式多樣，以便吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能夠聽懂，會說并認(rèn)讀下列詞匯：Good,morning,how,are,you,fine,thank,and,goodbye,bye,2、能聽懂，會說并認(rèn)讀：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,thankyou.（二）能力目標(biāo)在日常生活中會用已學(xué)的知識進(jìn)行會話。（三）情感目標(biāo)1、學(xué)生敢于開口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意學(xué)生日常禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、能認(rèn)讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thank,and.2、運(yùn)用句子：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,thankyou.Goodbye!Bye.（二）教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)語境，運(yùn)用句子進(jìn)行會話。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶等。教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1.讓一個學(xué)生扮演小恐龍Danny,教師與小恐龍互相問候：“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danny：Howareyou？老師回答：I’mfine,thankyou.教師與小恐龍交換表演2教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答Goodmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生理解其意.教師出示卡片Goodmorning開火車檢查學(xué)生發(fā)音。借助動作和卡片學(xué)習(xí)新句子。Step2Presentation1、聽音，感知故事內(nèi)容。2、聽音，模仿，跟讀3、(創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用Goodmorning.問好Howareyou？I’mfine,thankyou.問候Goodbye和Bye道別。)Step3Practice1、開火車回答，練習(xí)。A:Howareyou？B:I’mfine,thankyou.Andyou?C:I’mfine,thankyou.小組活動，猜聲音：Step4Production1、引導(dǎo)學(xué)生做配套練習(xí)中的習(xí)題2、歌曲HowAreYou?先欣賞，然后和學(xué)生一起分析、識讀歌詞后，逐句跟唱或者教唱，最后集體跟唱、表演唱或者分組比賽。Step5SummaryHowareyou？I’mfine,thankyou.Andyou?Step6Homework1、聽音跟讀2、日常生活中，堅持每天用所學(xué)英語向父母、老師或同學(xué)問好和道別。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（5）周第（9）課時課題Lesson3She’smyfriend.課型新授課教材分析第二單元的主題是“Friends”,本課為第二單元第三課，本課的語言功能是通過語境化交際活動使學(xué)生能夠用“Thisis…She’s/He’smyfriend”來介紹自己的朋友。學(xué)習(xí)任務(wù)為“She’s/He’smyfriend”。學(xué)情分析三年級學(xué)生由于剛接觸英語句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會說下列單詞：she,she’s,friend,he,he’s,me,look.2.學(xué)生能聽懂、會說“She’s/He’smyfriend.Me,too.”句型。3.學(xué)習(xí)本課的英語兒歌。（二）能力目標(biāo)：1.能正確區(qū)別she和he，并能熟練運(yùn)用。2.通過小組之間的交流，通過創(chuàng)造真實(shí)的語境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“She’s/He’smyfriend.”句型來介紹自己的朋友，從而挺高學(xué)生英語表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三）情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語知識運(yùn)用到生活中的能力，提高學(xué)生的交流能力和實(shí)踐能力。2.通過課文表演、游戲、小組活動等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生敢于、樂于說英語。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂會說單詞：she,she’s,friend,he,he’s,me,look.2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Thisis...She’s/He’smyfriend.”介紹自己的朋友。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“Thisis...She’s/He’smyfriend.”句型。2.正確區(qū)分she和he，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生自帶照片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎品等。教學(xué)過程二次備課Step1WarmingupGreetings.2.SinganEnglishsong:ThisisJenny.3.Freetalk.(Hello,what’syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?Thisis…Nicetomeetyou.)Hello,everyone!Nicetomeetyou!(大屏幕出示一張女士圖片，向全體學(xué)生打招呼。)Step2PresentationLearnthenewwords.(1)Oh,who’sshe?（同時出示she的單詞卡片，并引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…，并簡單練習(xí)一下she,she’s單詞）接著引出單詞“friend,he,he’s,look,me”。(2)Let’schant.Jenny,Jenny,thisisJenny.……聽錄音說唱兒歌“Friend,friend,she’smyfriend.”Learnthenewtext.（1）Watchthevideo.（2）Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwordsthatwelearnedinthisclass.（3）Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthetape.Step3PracticePracticereadingthedialogueingroups,thentrytoactitout.(小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。)(教師手拿人物照片，教師先做個示范：Thisis…She’s/He’smyfriend.然后找部分學(xué)生拿自己的照片起來練習(xí)說。)Step4ProductionPracticeingroups，thenactitout.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生拿著自帶的照片以小組為單位進(jìn)行操練，然后再拿著照片到臺前向大家展示，或是小組自編對話進(jìn)行表演。（對于表演好的學(xué)生，發(fā)放獎品。）Step5Summary教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容：“Thisis…She’s/He’smyfriend.”Step6Homework1.Listentothetapeandmimeit.聽課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2.畫出你結(jié)交的新朋友，并用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容把他們介紹給你的家人。下節(jié)英語課把你的畫帶來，介紹給我們大家認(rèn)識，好嗎？板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（5）周第（10）課時課題Unit2Introduction課型練習(xí)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（6）周第（11）課時課題Unit2IntroductionLesson4Againplease!課型復(fù)習(xí)課教材分析本課是Unit2的復(fù)習(xí)課，通過對前面三課所學(xué)習(xí)過的語言知識點(diǎn)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，進(jìn)行問答。學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)會了不多的英語知識，而且積極性很高，他們熱切的盼望著上英語課，渴望與老師與學(xué)生交流，所以在復(fù)習(xí)過程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的單詞：Mr,this,what,is,your,name,my,she,he,friend,me,look,what’s,he’s,she’s.2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的課文及重點(diǎn)句型。（二）能力目標(biāo)：（1）能聽懂、會說本單元的單詞和句型。（2）能夠用“Thisis...She’s/He’smyfriend.”介紹他人或自己的朋友，能靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的知識與他人交流，結(jié)交新朋友。（三）情感目標(biāo)：1.鼓勵學(xué)生敢于張口說英語，樂于用英語進(jìn)行簡單會話，培養(yǎng)其學(xué)英語的積極性，尤其引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠熟練掌握本課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞和目標(biāo)語句。2.綜合運(yùn)用本單元句型進(jìn)行交流。Thisis...She’s/He’smyfriend.What’syourname?Mynameis…（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，形成良好的語言習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、頭飾、照片、獎品等。教學(xué)過程二次備課Step1WarmingupGreetings.Freetalk.Step2PresentationHello!What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Howareyou?I’mfine,thankyou.Step3Practice（一）復(fù)習(xí)第二單元的單詞和第一課的課文。1.Reviewthewords.(Mr,this,is,what,what’s,your,name,my,she,she’s,friend,he,he’s,me,look)齊讀單詞，根據(jù)學(xué)生讀單詞的情況，重點(diǎn)練習(xí)一下學(xué)生掌握不好的單詞。2.Listentothetape,andspeakoutthesentences.(聽第一課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)3.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthedialogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。)4.SinganEnglishsong:ThisisJenny.（學(xué)生隨著音樂唱Unit2Lesson1的歌曲。）（二）復(fù)習(xí)第二課的課文。1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthattheyheard.(聽第二課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthedialogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。)3.Let’ssing:What’syourname?（三）復(fù)習(xí)第三課的課文。1.Listentothetape,andspeakoutthesentencesthattheyheard.(聽第三課的課文，將所聽到的英語句子說出來。)2.Practicereadingthetextingroups,thenactoutthedialogue.(小組練習(xí)讀課文，并表演課文。)3.Let’schant!(Jenny,Jenny,thisisJenny.)Step4Production(根據(jù)大屏幕的提示，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的知識，小組合作，自編對話。)Thisis…She’s/He’smyfriend.Nicetomeetyou.What’syourname?Mynameis…Howareyou?Goodbye.Step5Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，簡要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出存在問題。Step6Homework1.聽磁帶，朗讀課文。2.Drawandsay.畫出你的朋友，并把你的好朋友介紹給你的家人。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（6）周第（12）課時課題Unit2Introduction課型講評課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：教學(xué)反思：小學(xué)教師單元備課科目：英語年級：三年級第三單元時間：單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)課時劃分課題Lesson1Lesson2Lesson3練習(xí)課Lesson4（復(fù)習(xí)課）講評課課時111111備注復(fù)習(xí)課第（7）周第（13）課時課題Unit3FamilyLesson1ThisIsMyMother.課型新授課教材分析Unit3Book1的主題是“family”.“Lesson1,Thisismymother.”的語言功能是介紹家庭成員，學(xué)習(xí)任務(wù)為“Thisismymother/father/sister/brother.”學(xué)情分析小學(xué)三年級英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，這個時候激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語的好感是很重要的，另外他們剛接觸英語，會感到新奇有趣，愛英語可能會超過其它學(xué)科。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1.能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：mother、father、sister、brother。能聽懂、會說單詞family。2.能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：Thisismymother/father/sister/brother。（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用“Thisismy”句子來向他人介紹家庭成員。（三）情感目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，在游戲中的團(tuán)結(jié)意識，增強(qiáng)班級凝聚力。2通過向他人介紹自己的家人，增進(jìn)學(xué)生相互之間的了解。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：mother、father、sister、brother。2.能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：Thisismymother/father/sister/brother。（二）教學(xué)難點(diǎn)能正確的認(rèn)讀單詞，能在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的句子，介紹家人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生自己的全家福照片單詞圖片教學(xué)過程二次備課Step1WarmingupGreeting

T:Hello,boys

and

girls

Ss:Hello,misszhang

T:How

are

you?

Ss:I’m

fine,Thank

you

.And

you?

T:I’m

fine

,Thank

you2、出示學(xué)校及教室或老師的照片.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的介紹話題。

T:hat’s

this?

Ss:This

is

……h(huán)e\sheismyfriend.Step2Presentation1、教師出示一張全家福照片，進(jìn)行介紹：This

is

my

family，

指著其中一人問：Who’s

this?

回答This

is

my

father.繼續(xù)介紹This

is

my

mother.

T:

Now

let

meet

Sam’s

family.

出示Sam的家庭成員，邊貼

Sam的家庭成員頭像邊出示相應(yīng)的單詞(形成family

tree)，并教讀單詞。

Ss:

Read

the

words

freely.

2、a

chant

for

you.課件出示chant.Father,father,thisisfatherMother,mother,thisismother教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，3、Learn

new

text播放課件，理解課文劃新單詞

再次播放，跟讀

最后一次，根據(jù)圖自己播音或小組表演課文教學(xué)過程二次備課Step3Practice1、學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹自己的家庭成員。

This

is

my

father

/mother

請學(xué)生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己的家庭成員。2、Introduce

family.

課件出示情境，小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對方介紹自己的家人。Step4ProductionLearn

a

English

song

<<This

is

my

mother>>

《兩只老虎》歌譜填詞成曲。

This

is

my

mother.

This

is

my

mother.

She

love

me.She

love

me.

This

is

my

father.

This

is

my

father.

He

love

me

too.He

love

me

too.Step5Summary閱讀板書Step6Homework1、用英語稱呼自己的家人。

2、用英語介紹自己的家人。

3、自己制作一個family

tree.板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（7）周第（14）課時課題Lesson2He’sMyGrandpa.課型新授課教材分析“Lesson2He’sMyGrandpa.”的語言功能是如何正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)代詞he、she來介紹自己的家人，學(xué)習(xí)任務(wù)為“He’smygrandpa（brother）.和She’smygrandma(sister).”以及單詞“grandpa和grandma”詞組“l(fā)ookat”的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析三年級學(xué)生第一次的接觸英語這一學(xué)科，對他們來說，英語是一種全新的語言，加上社會與家庭的渲染和影響，學(xué)生對新的課程充滿了好奇，抓住這一有利因素，在課堂上充分展示這一種語言的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)，1）.能聽懂、會說單詞grandpa、grandma及短語lookat。2）.能熟練的運(yùn)用第三人稱單數(shù)he和she介紹家人。（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，描述自己的家庭成員。（三）情感目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作意識，在游戲中的團(tuán)結(jié)意識，增加班級的凝聚力。2）通過向他人介紹自己的家人，增加學(xué)生互相之間的了解。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1）單詞“grandpa和grandma”，詞組“l(fā)ookat”的學(xué)習(xí)。2）運(yùn)用第三人稱單數(shù)代詞“he/she”來介紹自己的家人。（二）教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的語句介紹自己的家人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件全家福教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1、Greeting2FreetalkStep2Presentation讓學(xué)生拿照片介紹自己的家庭成員，老師拿自己的照片介紹自己的家庭成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學(xué)習(xí)。先用Lookatme.Thisismy……再用She’s/He’s介紹。通過職業(yè)的動作讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固職業(yè)的單詞1、聽錄音指圖讓學(xué)生模仿。2、自讀對話，完成小短文：ThisisJenny’s______.ThisisJenny’s____.ThisisJenny’s____.ThisisJenny’s______.Step3Practice游戲：讓一名學(xué)生上前蒙住眼睛，另找一名學(xué)生稍微變一下聲音和他打招呼：Hello!**讓蒙眼睛的同學(xué)盡量用He’s……She’s……來猜出名字。Step4ProductionAguessinggame:He’smyfather’sfather.Who’she?She’smyfather’smother?Who’sshe?He’smygrandma’sson?Who’she?Step5Summary學(xué)生總結(jié)感悟Step6Homework1、聽錄音跟讀課文。2、向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè)。3、搜集其他的一些西方家庭成員名稱。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（8）周第（15）課時課題Lesson3She’saDoctor.課型新授課教材分析“Lesson3She’saDoctor.”的語言功能是談?wù)摷胰说穆殬I(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)為“He’s/She’safarmer/ateacher/adoctor.”學(xué)情分析本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對于新知識點(diǎn)，描述他人職業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)盡可能多的創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言習(xí)得機(jī)會，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與。教學(xué)目標(biāo)一）知識目標(biāo)1．能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞“a、farmer、teacher、doctor”。2．能聽懂、會說并認(rèn)讀句子“He’s/she’s+a+職業(yè)名詞”。二）能力目標(biāo)能用“He’s/she’s+a+職業(yè)名詞”語言結(jié)構(gòu)對他人的職業(yè)進(jìn)行描述。三）情感目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加全面的了解不同的職業(yè)，幫助學(xué)生從小樹立正確的擇業(yè)觀，人生觀，價值觀。2教育學(xué)生要熱愛自己的家人，尊重他們的職業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)一）教學(xué)重點(diǎn)1．能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞“farmer、teacher、doctor”。2．能聽懂、會說并認(rèn)讀句子“He’s/she’s+a+職業(yè)名詞”。二）教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用句子“He’s/she’s+a+職業(yè)名詞”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，道具（聽診器，草帽，眼鏡）。教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1、復(fù)習(xí)知識學(xué)說韻句:Fatherandmother;grandpaandgrandma,brotherandsister,thisismyfamily.2、拿照片介紹自己的家庭，Thisismygrandpa.He’safarmer.拿出其他職業(yè)的圖片，讓學(xué)生介紹其他人職業(yè)：teacher,doctor.Step2Presentation1、聽音指圖跟讀2、根據(jù)課文內(nèi)容完成表格doctorfarmerfathermotherStep3Practice1、自編小對話：Hello,?I’m……Thisismyfamily．Thisismyfather.He’sa……Thisismymother.She’s…Thisismygrandpa.He’sa……Weareveryhappy2、學(xué)習(xí)韻句Step4Production同學(xué)扮演角色，讓一個學(xué)生介紹（準(zhǔn)備道具，粉筆，聽診器，草帽等能表現(xiàn)職業(yè)特征的物品）

Look,I’madoctor.Heisateacher.Sheisafarmer.Step5Summary跟讀板書Step6Homework1.聽錄音跟讀課文。2.向朋友介紹自己的家庭成員及職業(yè)板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（8）周第（16）課時課題Unit3Family課型練習(xí)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（9）周第（17）課時課題Lesson4Againplease!課型復(fù)習(xí)課教材分析“Lesson4Againplease!”的語言功能是復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T及他們的職業(yè)。學(xué)習(xí)任務(wù)如何介紹家庭成員和他們的職業(yè)，并將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)情分析小學(xué)三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)的興趣是非常關(guān)鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，所以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣是首要的任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動力源泉。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1復(fù)習(xí)家庭成員稱呼的單詞和職業(yè)單詞。2復(fù)習(xí)目標(biāo)語句“Thisis”和“He/sheis”（二）能力目標(biāo)1能熟練的運(yùn)用“Thisis”和“He/sheis”來介紹家庭成員。2能熟練的運(yùn)用“He’s/she’sa+職業(yè)名詞”描述他/她人的職業(yè)。（三）情感目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛自己的家人以及尊老愛幼的良好品質(zhì)。2在合作中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1能熟練的運(yùn)用“Thisis”和“He/sheis”來介紹家庭成員。2能熟練的運(yùn)用“He’s/she’sa+職業(yè)名詞”描述他/她人的職業(yè)。（二）教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中進(jìn)行口語交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件圖片單詞卡，道具（聽診器，草帽，眼鏡）教學(xué)過程二次備課Step1Warming-up1.Greeting.2Singasong:Family(課件顯示歌詞內(nèi)容)第一遍唱完，將歌詞中的“father”和“”mother，替換成其他的成員“brother、grandpa、grandma、sister”[設(shè)計意圖]一首歡快的歌曲，能創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，歌曲中的內(nèi)容有與本課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，可以為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Presentation（一）設(shè)計美麗的家庭樹1教師在黑板上畫一顆家庭樹。2教師邀請4名同學(xué)扮演課文的主人公，分別朗讀句子，選兩名同學(xué)根據(jù)他們的朗讀，把與本單元有關(guān)的單詞圖片貼到家庭樹上3本課沒有介紹的家庭成員，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。[設(shè)計意圖]配圖導(dǎo)入，學(xué)生可根據(jù)熟悉圖片提示，回憶前面所學(xué)的內(nèi)容，又能為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step3Practice（一）頭腦風(fēng)暴1我們現(xiàn)在可以做小弟弟或小妹妹的什么？（哥哥，姐姐）我指一位同學(xué)，其他同學(xué)快速說出。反應(yīng)快，讀得準(zhǔn)的同學(xué)可為該組贏得一分。2我指一位女同學(xué)說一個“長”，她能長成mother,其他同學(xué)快速說出：“motherShe’samother.”。如果我指一位女同學(xué)說三個“長”，她能長成grandma，其他同學(xué)快速說出：“grandmaShe’sagrandma.”。我指一位男同學(xué)說一個“長”，他能長成father,其他同學(xué)快速說出：“fatherHe’safather.”。如果我指一位男同學(xué)說三個“長”，他能長成grandpa，其他同學(xué)快速說出：“grandpaHe’sagrandpa.”。反應(yīng)快，讀得準(zhǔn)的同學(xué)可為該組贏得一分。（二）LookandchooseAgrandpaIfarmerBfatherHteacherCmotherGbrotherDdoctor,EsisterFgrandma[設(shè)計意圖]利用家庭樹，操練本單元的重點(diǎn)單詞。這樣能使學(xué)生在遷移默化的中復(fù)習(xí)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，維系持久的學(xué)習(xí)興趣。Step4Revision(一)火眼金睛（1）分組比賽，分別請兩組的兩位同學(xué)上臺比賽，老師做出某個單詞的口型，但不出聲。臺下的同學(xué)根據(jù)老師的口型分辨出單詞并大聲的說出來，臺上的兩位同學(xué)要迅速的取下黑板上相應(yīng)的圖卡，再重復(fù)一遍單詞。(反應(yīng)快，讀得準(zhǔn)的同學(xué)可為該組贏得一分。)（2）圖卡取下后，黑板上就只下單詞了，老師指著單詞，讓學(xué)生分組認(rèn)讀，讀對的得一分，分?jǐn)?shù)最多的組為勝。（二）趣味操練（1）游戲：老師事先準(zhǔn)備好單詞卡，請兩位同學(xué)上臺。這位同學(xué)說出單詞，如father,另一位同學(xué)要迅速的把正確的圖卡找出來貼在家庭樹(familytree)的相應(yīng)位置，然后大聲說：father,thisismyfather.(或He’smyfather.)。(對表達(dá)正確的同學(xué)為該組贏得一分。)（2）競猜游戲：老師事先準(zhǔn)備好單詞卡，請一位同學(xué)上臺。這位同學(xué)戴上與本單詞相符的道具，下面的同學(xué)快速地說出，如“doctor,He’sadoctor.(或She’sadoctor.)”。(反應(yīng)快，讀得準(zhǔn)的同學(xué)可為該組贏得一分。)(3)有趣的發(fā)現(xiàn)[設(shè)計意圖]只有趣味的知識才能抓住學(xué)生的心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。他們一邊玩一邊學(xué)，樂在其中，一點(diǎn)也不覺得枯燥。同時要突出游戲的目的，需要教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語言情景，制定適當(dāng)有效的有效的游戲規(guī)則方法和措施，確保游戲朝預(yù)定的方向進(jìn)行。五Summary教師運(yùn)用家庭樹復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)單詞和語句。六Homework按要求完成作業(yè)紙上的內(nèi)容。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（9）周第（18）課時課題Unit3Family課型講評課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課 板書設(shè)計：教學(xué)反思：小學(xué)教師單元備課科目：英語年級：三年級第四單元時間：單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)課時劃分課題Lesson1Lesson2Lesson3練習(xí)課Lesson4（復(fù)習(xí)課）講評課課時111111備注復(fù)習(xí)課第（10）周第（19）課時課題Unit4BodyLesson1Thisismyhead課型新授課教材分析”Lesson1Thisismyhead.”的語言功能是介紹談?wù)撋眢w部位的名稱，學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)于身體部位的詞匯和句子“Thisismyhead.”四個字母ABCD的認(rèn)讀。學(xué)情分析本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，剛接觸英語，對英語有強(qiáng)烈的好奇心和熱情。根據(jù)他們注意力時間短，愛玩，好動等生理特點(diǎn)，課堂設(shè)計應(yīng)該形式多樣，生動活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.本課的thisis在第一、三單元已有接觸，可以利用這兩單元的相關(guān)知識活動進(jìn)行引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bodyheadleghandfoot，能聽、說單詞armtouchtail，Aa.Bb.Cc.Dd四個大小寫字母的聽、說、認(rèn)讀2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子Thisismyhead.,能聽、說句子Touchyourhead.（二）能力目標(biāo)能在生活中運(yùn)用本課的詞匯和句子，會運(yùn)用本課知識做游戲，并對別人的指示作出相應(yīng)的反應(yīng)。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生將知識用于現(xiàn)實(shí)生活的能力和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：三會詞匯bodyheadleghandfoot、句型“Thisismyhead.”、四個字母Aa.Bb.Cc.Dd難點(diǎn)：身體部位單詞的記憶和句型的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字母卡、單詞卡教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1.播放某一首學(xué)過的歌曲，學(xué)生跟唱。2.讓學(xué)生運(yùn)用句型“Hello!I’m……Look!Thisis……She’s/He’smyfriend.”介紹自己，朋友及同學(xué)。Step2Presentation1.Leading-in承接復(fù)習(xí)部分，教師自己指著自己身體引出：Thisismybody.用肢體語言讓學(xué)生了解身體的單詞。引出本課話題后，板書課題，介紹新詞body。展開課文動畫，聽本課錄音，整體感知本課的語言知識。自然的完成復(fù)習(xí)與新授的有效銜接。2.Newwords（1）利用形象有趣的“功夫熊貓”課件出示課文的新句型以及新單詞，逐一帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿性操練。采用開火車、分角色、競賽等方式進(jìn)行訓(xùn)練提高參與度。（2）采用小詩chant的方式鞏固本課單詞引發(fā)興趣。3.Newsentenes再聽本課錄音，這一次引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊指，理解新句型的含義。Step3Practice1.看課文，聽錄音跟讀。2.分角色朗讀并表演課文。3.小組合作，表演Let’sact部分，按指令做動作。教師通過做動作，讓學(xué)生理解touch的意思，然后說：“Touchyourhead,please!”提示學(xué)生摸自己的頭。接下來，教師連續(xù)發(fā)指令：“Touchyournose/hand/arm…”讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。教師簡單講解的意思。播放Let’sact部分錄音，全班同學(xué)跟讀；播放第二遍錄音時，讓學(xué)生做動作；最后讓一位同學(xué)發(fā)出指令，其余學(xué)生做動作，集體練習(xí)。Step4Production1.畫一畫，說一說。學(xué)生在紙上畫出自己的身體部位，然后在小組內(nèi)運(yùn)用句型“Hello!Thisis…”談?wù)撟约旱纳眢w部位，最后全班面前展示。2.完成配套練習(xí)。Listenandnumber.答案：（1）3（2）5（3）1（4）4（5）2Readandmatch.活動建議認(rèn)讀表示身體部位的單詞并連線，運(yùn)用句型談?wù)撟约旱纳眢w部位：“Thisismy…”。Step5Summary閱讀板書Step6Homework1、聽課文錄音。2、向他人介紹身體部位的英語說法。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（10）周第（20）課時課題Lesson2Ihaveaface.課型新授課教材分析”Lesson2、Ihaveaface.”的語言功能是介紹身體部位的名稱，學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)于身體部位的詞匯和句子“Ihave.”。學(xué)情分析關(guān)于身體部位的單詞，上一課時已經(jīng)有了接觸，這一課可以因勢利導(dǎo)，以舊帶新。根據(jù)他們注意力時間短，愛玩，好動等生理特點(diǎn)，課堂設(shè)計應(yīng)該形式多樣，生動活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞nose.mouth..face,tail.2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子”Ihave.“.（二）能力目標(biāo)能在生活中運(yùn)用本課的詞匯和句子進(jìn)行對話練習(xí)，能向別人介紹自己的擁有物，會運(yùn)用本課知識做游戲，。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力和和交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：三會詞匯nose.mouth.tail.face、句型Ihave.“。難點(diǎn)：身體部位單詞的記憶和句型的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1.Greetings.2.listentothesong“Head.shoulders..”anddotheactions.3.Revision.利用課件上panda的形象對上一課內(nèi)容Thisismy……進(jìn)行復(fù)習(xí)。找學(xué)生介紹自己的身體部位名稱。Step2Presentation1、Leading-in教師指著自己的臉說Ihaveaface.板書介紹have,并利用身邊的實(shí)物演示單詞的意思。向同學(xué)們介紹課本故事中的兩個主角，放錄音插圖觀看。2、Newwords(1)利用自己的五官學(xué)面部名稱nose.mouth.face.tail，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿性操練。AT:What’sthis?S:Thisismynose讓學(xué)生邊說邊touchyournose.BT:(Takeoutastar)What'sthis?S:……T:Giveyouastar.(在一個學(xué)生的臉上貼上一個小星星)T:Where'sthestarnow?S:在某某某的臉上.引出face讓學(xué)生邊說邊touchtheirfaceC用直接指的方法教mouth和tail.（2）采用課件做聽、指游戲鞏固單詞引發(fā)興趣。3、Newsentenes（1）再聽本課錄音，這一次引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊指，理解新句型的含義。（2）教師在黑板上相應(yīng)的板書新句子，突出重點(diǎn)。Step3Practice1、模仿跟讀課文句型，注意新單詞的發(fā)音。2、全班、男女、小隊(duì)等形式機(jī)械替換操練句型。3、拓展性操練：以同桌為單位，隨意彼此獨(dú)立介紹自己擁有的身體部位名稱Step4Production1.利用課件上提供的Guessgame在全班參與的情況下，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本課知識。2.采用聽音標(biāo)號方式鞏固本課句型和詞匯。Step5Summary通過板書、課件等啟發(fā)學(xué)生回憶今天所學(xué)知識，進(jìn)行簡單總結(jié)。Step6Homework1、必做：熟讀本課新學(xué)單詞、讀課文2、選做：用Ihave…….向同學(xué)或爸爸媽媽介紹身體部位的英語名稱，或扮演某一種動物向朋友介紹自己。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（11）周第（21）課時課題Lesson3Ihavetwoeyes.課型新授課教材分析”Ihavetwoeyes.”的語言功能是介紹身體部位的名稱，學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)于身體部位的詞匯和句子“Ihavetwoeyes.”學(xué)情分析關(guān)于身體部位的單詞，上一課時已經(jīng)有了接觸，這一課可以因勢利導(dǎo)，以舊帶新。根據(jù)他們注意力時間短，愛玩，好動等生理特點(diǎn)，課堂設(shè)計應(yīng)該形式多樣，生動活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞ear.hand.eye.arm,leg.2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子”Ihavetwo“.3.聽說認(rèn)讀字母EFG（二）能力目標(biāo)能在生活中運(yùn)用本課的詞匯和句子進(jìn)行對話練習(xí)，能向別人介紹自己的擁有物，會運(yùn)用本課知識做游戲，。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力和和交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：三會詞匯ear.hand.eye.arm,leg.句型Ihavetwo“。難點(diǎn)：身體部位單詞的記憶和句型的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1.Greetings.2.listentothesong“Head.shoulders..”anddotheactions.3.Revision.利用課件上panda的形象對上一課內(nèi)容Thisismy……進(jìn)行復(fù)習(xí)。找學(xué)生介紹自己的身體部位名稱。Step2Presentation1、Leading-in教師指著自己的眼睛說Ihavetwoeyes.向同學(xué)們介紹課本故事中的兩個主角，放錄音插圖觀看。2、Newwords(1)利用自己的身體學(xué)名稱ear.hand.eye.arm,leg，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿性操練。T:Ihavetwoeyes.S:Ihavetwoeyes.……T:Giveyouastar.(在一個學(xué)生的臉上貼上一個小星星)（2）采用課件做聽、指游戲鞏固單詞引發(fā)興趣。3、Newsentenes（1）再聽本課錄音，這一次引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊指，理解新句型的含義。（2）教師在黑板上相應(yīng)的板書新句子，突出重點(diǎn)。Step3Practice1、模仿跟讀課文句型，注意新單詞的發(fā)音。2、全班、男女、小隊(duì)等形式機(jī)械替換操練句型。3、拓展性操練：以同桌為單位，隨意彼此獨(dú)立介紹自己擁有的身體部位名稱Step4Summary通過板書、課件等啟發(fā)學(xué)生回憶今天所學(xué)知識，進(jìn)行簡單總結(jié)。Step5Homework1、必做：熟讀本課新學(xué)單詞、讀課文2、選做：用Ihavetwo…….向同學(xué)或爸爸媽媽介紹身體部位的英語名稱，或扮演某一種動物向朋友介紹自己。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（11）周第（22）課時課題Unit4Body課型練習(xí)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（12）周第（23）課時課題Unit4Body課型復(fù)習(xí)課教材分析Unit4的話題是“body”，”Lesson4Sayagain.”的語言功能是一、二、三課時語言知識的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)任務(wù)是復(fù)習(xí)介紹描繪身體部位的全部詞匯和句子。學(xué)情分析本單元的重點(diǎn)句型和詞匯已在前三課時學(xué)習(xí)完畢，本課只是前面知識的及時滾動復(fù)現(xiàn)。目的是對語言項(xiàng)目進(jìn)行扎實(shí)有效地訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)使學(xué)生熟練運(yùn)用知識的目的。因此本課更應(yīng)當(dāng)設(shè)計富有趣味性的教學(xué)活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)一）知識目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元全部的單詞。2、復(fù)習(xí)本單元句子”Thisismy……Ihavea\two……Lookatme.Ihaveblack\blue……”.（二）能力目標(biāo)能在生活中綜合運(yùn)用本單元的詞匯和句子進(jìn)行對話，能用本單元的句子向別人介紹自己的擁有物及其數(shù)量和顏色。（三）情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生敢于開口說英語，樂于用英語進(jìn)行簡單會話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生注重語言的交流，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力，形成良好的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：對本課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞及目標(biāo)語句能夠熟練掌握。（二）難點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境下，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的語言知識表達(dá)自己的思想，形成良好的語言習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡教學(xué)過程二次備課Step1Warmingup1.Greetings.運(yùn)用前四單元學(xué)過的知識作為會話內(nèi)容。2.Singthesong“Head.shoulders.”Step2Presentation1、復(fù)習(xí)字母(1)字母游戲，讓學(xué)生仿照游戲的做法，同桌倆擲橡皮，隨機(jī)認(rèn)讀字母，一個人擲，另一個人認(rèn)讀，幾輪過后，再交換角色。兩人中評出最快的在四人小組內(nèi)利用此游戲繼續(xù)競賽。（2）讓四人小組中的獲勝者講臺前對決，選出又快又準(zhǔn)的幾個學(xué)生代表小隊(duì)競爭。板書：以小隊(duì)為單位在黑板右上方畫出評價紅旗。這幾個學(xué)生可以為自己小隊(duì)爭得紅旗鼓勵。2、復(fù)習(xí)單詞、句型。利用聽、指游戲復(fù)習(xí)本單元的身體部位單詞.如：Touchyournose……教師先在全班范圍內(nèi)領(lǐng)做。再采用啞謎賽的形式，在各小隊(duì)內(nèi)找學(xué)生到教室前面來背向老師，面朝全班同學(xué)，全班同學(xué)根據(jù)教師出的單詞卡發(fā)命令，反應(yīng)快的給所在小隊(duì)加紅旗。3、巧設(shè)情境，運(yùn)用語言。（1）教師事先準(zhǔn)備好課本中帶尾巴小動物的面具，還有藍(lán)色眼鏡，熊貓面具等道具。以兩個孩子和兩只小動物的對話為一條主線，在教室前布置好演出環(huán)境。教師可以先扮演其中的一個角色，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)較好的三個同學(xué)進(jìn)行即興表演，除了運(yùn)用就知識外，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元的知識表達(dá)。如：IamPanapn.Thisismy…Ihavea\two……Ihaveblack\blue…..（2）演示完后，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)帶上面具表演。（3）找自薦的四人小組在全班面前表演，并根據(jù)發(fā)音，熟練程度等情況加紅旗。Step4Production1、聽音連線（課本第二題）2、聽音畫畫涂色。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖畫紙，教師說，Now,pleasedrawadoll,Thencolourit.Drawahead…….Step5Summary通過板書、課件等帶領(lǐng)學(xué)生歸納整理本課復(fù)習(xí)重點(diǎn)，對重難點(diǎn)進(jìn)一步整合。Step6Homework畫出自己最喜歡的小動物的圖畫，并扮演這個小動物介紹自己的身體部位名稱和顏色。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第（12）周第（24）課時課題Unit4Body課型講評課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課板書設(shè)計：教學(xué)反思：小學(xué)教師單元備課科目：英語年級：三年級第五單元時間：單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)課時劃分課題Lesson1Lesson2Lesson3練習(xí)課Lesson4（復(fù)習(xí)課）講評課課時111111備注復(fù)習(xí)課第（13）周第（25）課時課題Unit5CLassroomLesson1Thisismydesk.課型新授課教材分析Unit5Book1的主題是“Classroom”.“Lesson1Thisismydesk.”的語言功能是使用句型“This/Thatismy/your…”進(jìn)行物品所屬的陳述.學(xué)習(xí)任務(wù)是“This/Thatismy/your…”.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生,他們剛剛接觸英語,對英語的求知欲很強(qiáng).這一年齡段的孩子愛玩,好動,模仿力強(qiáng),對事物很難保持長時間的注意力.因此,教師應(yīng)多讓其進(jìn)行聽和說的練習(xí),培養(yǎng)其準(zhǔn)確的語感,并且在練習(xí)中多設(shè)計一些生動活潑,形式多樣的活動來吸引孩子們的注意.教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.能夠聽說,認(rèn)讀單詞:desk,chair,it.認(rèn)讀字母HhIiJjKk2.能聽懂,會說句子:Welcometoournewclassroom.能聽說并認(rèn)讀句子:“Thisismydesk.”“Thatismychair.”（