第14頁共20頁2022年?高中教師支?教工作總結(jié)?寒往暑來?，光陰荏苒?。凝望房前?的綠樹，經(jīng)?歷了秋的飄?零，冬的沉?睡和春風(fēng)細?雨的輕撫，?在夏的氣息?里又一次長?得枝繁葉茂?，郁郁蔥蔥?。綠樹悄無?聲息的變化?告訴我，一?歲的光陰即?將匆匆漏盡?。我在高陽?的一年支教?生活也將。?最近幾周?，周五回家?的時候，在?一點一滴的?收拾宿舍的?東西，望著?來時空空蕩?蕩的宿舍，?到堆滿了雜?物的，當(dāng)自?己把物品一?件件放進行?李中時，一?年來在這里?度過的點點?滴滴，像一?幅畫卷一樣?在記憶之門?打開：從開?始的陌生到?熟悉，從熟?悉到習(xí)慣，?其中有快樂?，也有迷茫?，有彷徨，?有懷疑，也?有許多的思?考。有人?說：“使人?成熟的，并?不是歲月，?而是經(jīng)歷。?”我不知道?，一年的支?教時光是否?讓自己變得?成熟，但一?年的支教時?光讓我明白?自己未來在?從教生活中?的教務(wù)方向?，也更加堅?定了自己心?中的教育理?念和作為一?個老師自己?的責(zé)任和義?務(wù)。一、?在思想上?本人熱愛祖?國，熱愛人?民，堅持國?家的（范本?）教育方針?，忠誠國家?的（范本）?教育事業(yè)。?思想端正，?作風(fēng)正派，?服從領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排，?辦事認(rèn)真負(fù)?責(zé)。積極參?加學(xué)校__?_的各項活?動，團結(jié)支?教學(xué)校老師?，做到愛支?教學(xué)校和自?己的學(xué)校一?樣。全心全?意搞好教學(xué)?，言傳身教?，教書育人?。教學(xué)思想?端正，工作?態(tài)度好。?二、在教學(xué)?工作上一?、首先，本?人能夠嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校的?作息時間，?不早退，不?遲到，按時?上下班，從?不因為個人?問題耽誤上?課，出滿勤?，干滿點，?給學(xué)生做了?極好的表率?。二、教?學(xué)上，我想?是我在高陽?一年中遇到?的最大的困?難，因為我?是中途接手?班級，剛開?始無法適應(yīng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，例如?，剛上課的?時候，我發(fā)?現(xiàn)，如果筆?記，自己不?抄寫在黑板?上，學(xué)生不?會記，記筆?記也沒有重?點，還有課?堂氣氛非常?的沉悶，要?是讓學(xué)生自?己討論，舉?手回答的話?，那是一個?漫長的沉默?等待，同時?很多的學(xué)生?都是等待答?案，而自我?學(xué)習(xí)的意識?十分的薄弱?，對于我來?說前面不是?自己帶的，?一時對于這?樣的狀況，?很難適應(yīng)，?而對于學(xué)生?來說，我也?是陌生的，?我的教學(xué)方?式對于他們?來說也是很?難適應(yīng)的，?于是在和班?主任溝通和?學(xué)生溝通后?，自己在不?斷的調(diào)整，?盡量以學(xué)生?為主，改變?自己的方式?，同時也在?慢慢的幫助?孩子們養(yǎng)成?一些好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和方?法，具體方?法如下：?1、多和學(xué)?生，和班主?任，和其他?支教老師進?行交流，了?解這里學(xué)生?的各方面的?狀況，想他?們請教一些?適合這里孩?子的教學(xué)方?式。2、?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課。每?一次備課都?很認(rèn)真，遇?到?jīng)]有把握?講好的課時?立即提出，?請其他語文?老師一起考?慮；積極認(rèn)?真學(xué)習(xí)新教?材，將教材?、教法、學(xué)?法盡可能_?__地結(jié)合?，積極、認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?個教案，上?好每一節(jié)課?。3、積?極參加學(xué)校?的教研活動?。積極的參?加學(xué)校的教?研活動和聽?課活動，在?聽課中認(rèn)真?做好記錄。?通過多聽課?，想這里的?老師學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中調(diào)?整自己的教?學(xué)方式。?4、___?好課堂教學(xué)?，活躍課堂?氣氛，針對?課堂沉悶的?現(xiàn)象，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，__?_全體學(xué)生?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，不再是?單一的只叫?幾個學(xué)生，?讓所有的學(xué)?生都參與到?課堂上來；?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)語文的?興趣，讓他?們感受到學(xué)?習(xí)語文的樂?趣。5、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，要抓?好學(xué)生的思?想教育，還?要做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，利用課?余時間解答?學(xué)生提出的?問題，并對?重難點進行?講解和分析?。對于個別?好學(xué)的學(xué)生?，進行了課?余輔導(dǎo)，制?定學(xué)習(xí)計劃?和目標(biāo)。同?時分小組，?進行責(zé)任制?的小組互助?學(xué)習(xí)，以及?一對一的好?生幫助學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生。6、?注重學(xué)生語?文基礎(chǔ)知識?的的培養(yǎng)，?培養(yǎng)他們的?語文素質(zhì)，?例如進行了?一個學(xué)期的?練硬筆書法?，朗讀等。?7、注重?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的習(xí)?慣和自主學(xué)?習(xí)的能力。?剛接觸自己?帶的兩個班?級時，發(fā)現(xiàn)?孩子們的自?己學(xué)習(xí)的意?識十分的差?，自我思考?問題的意識?也和薄弱，?都是等待老?師等答案，?還記得剛?cè)?上課的時候?，在八年一?班，我提個?問題叫學(xué)生?思考，一看?底下的學(xué)生?自己差點暈?倒，大部分?都在那發(fā)呆?，只有幾個?在思考，后?來說，誰思?考好的來回?答，可沒一?個人舉手，?而很多的學(xué)?生在底下叫?著幾個孩子?的名字，說?有他們來回?答，但我沒?有采取，等?了一會，我?說是不是不?會也沒人回?答，教室一?片寂靜，當(dāng)?時自己不知?原因就在哪?等，看著時?間一分一分?的消失，可?還是沒有人?回答，于是?自己對于這?樣的課堂開?始發(fā)怒，后?來學(xué)生說老?師不要等了?，你不主動?叫名字的話?，是沒有人?起來回答的?，因為以前?的老師都是?叫幾個好生?，大家已經(jīng)?習(xí)慣了；還?有發(fā)現(xiàn)自己?在上課講到?重點是，既?然沒有一個?人在記筆記?，看到這自?己都傻了，?后來問你們?怎么不記啊?，他們的回?答是：老師?你沒把它寫?在黑板上，?我們不知道?要記啊！那?一刻感覺自?己面前的不?是初二的學(xué)?生，而是剛?剛?cè)雽W(xué)的孩?子。在知道?情況后，我?開始放慢自?己的教學(xué)腳?步，和調(diào)整?自己的一些?方式，并開?始慢慢的培?養(yǎng)學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)意識?，相對讓他?們只知道記?筆記，注重?對他們學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?，一些答題?技巧的掌握?，等等知識?和能力的掌?握。雙方在?經(jīng)歷了兩到?三個月的磨?合和碰撞，?終于開始互?相適應(yīng)對方?，上課的氣?氛，也開始?變得活躍，?不會在冷場?了，學(xué)生也?不再是只會?記筆記，而?開始學(xué)會思?考了。8?、注重和學(xué)?生的溝通。?因為自己不?是班主任，?和學(xué)生在一?起的時候不?是很多，同?時由于自己?又是支教老?師，剛開始?發(fā)現(xiàn)要和學(xué)?生進行交流?，并不是很?容易，于是?就利用自己?是語文老師?這個便利，?叫學(xué)生寫周?記，和學(xué)生?進行交流。?剛開始，學(xué)?生都是幾行?，甚至有的?是幾個字，?但自己都是?認(rèn)真的回答?，為了鼓勵?他們，自己?有時在留言?上，比他們?寫了還多，?慢慢的學(xué)生?的周記也在?變長，并和?一些同學(xué)開?始了心和心?的交流，甚?至有些學(xué)生?告訴我，他?們慢慢的喜?歡上寫周記?。在經(jīng)過?了一段艱難?的適應(yīng)后，?我們從最開?始的陌生，?磨合到現(xiàn)在?的相互理解?適應(yīng)，這個?自己在教學(xué)?上，特別是?面對在新的?環(huán)境，和中?途接手的班?級，積累了?一定的經(jīng)驗??，F(xiàn)在自?己一年的支?教時光馬上?就要結(jié)束了?，雖然在這?過程中有苦?澀，有抱怨?，但也有快?樂，有喜悅?，最終在愉?悅的心情中?結(jié)束了自己?的支教生活?，但一年的?時光，也給?自己留下了?很多的思考?，教育部實?行支教的目?的是為了城?鄉(xiāng)教育資源?的平衡，可?自己在經(jīng)歷?了一年后，?深深的發(fā)現(xiàn)?，城鄉(xiāng)教育?不僅沒有平?衡，而卻還?出現(xiàn)了很多?的問題：?一、就是學(xué)?生對老師的?適應(yīng)和老師?對學(xué)生的適?應(yīng)。例如我?接到兩個班?，去年也是?支教老師。?和學(xué)生的交?流中我明顯?可以感覺的?到，學(xué)生不?喜歡這種方?式，他們抱?怨，自己初?中三年都在?適應(yīng)新老師?，適應(yīng)新的?教學(xué)方式，?可是但每次?當(dāng)完全適應(yīng)?的時候，馬?上就要結(jié)束?，又要適應(yīng)?新的了。?二、支教在?現(xiàn)階段對于?我們來說是?不成熟的，?實際現(xiàn)在我?們很多的條?件，都不能?和支教相配?。例如老師?在支教學(xué)校?的住宿，吃?飯等生活問?題無法得到?解決，交通?等，就像自?己一到星期?一，我就會?今天會不會?有沒有車啊?，怕錯過上?課，周末的?時候也是，?怕沒車，無?法回家。還?有就是經(jīng)濟?的問題，以?現(xiàn)在我們的?工資，和現(xiàn)?在的消費水?平是不成正?比的，例如?自己去高陽?，每個月都?要多花__?_元的生活?費，像我們?二級一個月?才1600?，如果是有?家庭的，那?生活又會怎?樣呢？我想?只能是每天?過著“月光?族”的日子?了。而如果?一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?學(xué)的老師來?城里，沒有?地方住，要?住房子的話?，以現(xiàn)在的?房價，那每?個月的花費?又會是多少?呢？等等一?系列的問題?，又怎樣讓?我們認(rèn)真的?從事教學(xué)工?作呢？當(dāng)這?個方針的執(zhí)?策怎么在批?評我們沒有?認(rèn)真教學(xué)的?時候，你們?是否考慮過?這些問題呢?？三、還?有就是老師?對支教學(xué)校?人文環(huán)境的?適應(yīng)問題。?實際上每一?個學(xué)校，在?歷史的前進?過程中都慢?慢的形成了?自己學(xué)校的?一些獨特的?認(rèn)為環(huán)境，?這些環(huán)境，?讓我們要有?一個適應(yīng)過?程，就像學(xué)?生說的，當(dāng)?我們適應(yīng)了?也就是要離?開的時候了?。有時，我?們會聽到支?教學(xué)校老師?對我們的評?價，有好的?也有負(fù)面的?，說句心里?話，有幾個?人不想把工?作做好，可?是不是你想?了就能完成?的，因為還?有很多現(xiàn)實?的因素。例?如在問題學(xué)?生上。和很?多的支教老?師交流過，?對于問題學(xué)?生，我們都?是無法全身?心的投入。?現(xiàn)在教育中?的各種矛盾?，一處理不?好就會升級?，特別是在?教育問題學(xué)?生方面，由?于我們是支?教老師的身?份，在這方?面更是特別?的敏感，相?對于教學(xué)成?績，在學(xué)生?的管理上，?我們都是抱?著，希望自?己一年的支?教生活能平?安的結(jié)束，?不要發(fā)生意?外，就是成?功的了，在?這些意外的?面前，自保?或許是最好?的了，平安?或許是我們?最大的心愿?了。所以在?這個意義上?，對于一些?問題學(xué)生是?不公平的，?而對于我們?的批評難道?是公平的嗎?？歲月無?痕，但我知?道自己這一?年的時光，?不會是沒有?痕跡的。因?為它真實的?在我生命中?，成為了我?的記憶。或?許自己的這?份總結(jié)，會?和其他的幾?十份一樣，?在幾年后成?為一堆廢紙?，變得泛黃?，也沒有人?翻閱過，但?這一年是自?己人生的一?段歷程，無?論這中間，?我有過這樣?的情緒，我?都想認(rèn)真的?把自己的感?受寫下。?最后感謝在?這一年里支?教學(xué)校老師?們，謝謝他?們在生活等?個方面給予?我們的幫助?，感謝兩個?班的孩子們?，謝謝你們?給我留下的?痛苦和快樂?，讓我更加?知道自己在?未來教師生?涯中的方向?和信念。?高中教師支?教工作總結(jié)?（二）一?年的支教生?活即將結(jié)束?，回顧一年?來自己的工?作和表現(xiàn)，?能夠贏得學(xué)?生的喜愛，?受到同事的?好評，得到?受援學(xué)校的?肯定，對于?我真是莫大?的安慰。有?人說：“使?人成熟的，?并不是歲月?，而是經(jīng)歷??！边@一年?的支教生活?對我來說，?無論在思想?上、業(yè)務(wù)上?都能夠說獲?益非淺，我?的整個身心?得到了提升?！我敬佩_?__小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)的求真務(wù)?實、以人為?本的工作作?風(fēng)，佩服老?師們忘我的?奉獻精神，?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?工作態(tài)度，?他們——才?是我真正學(xué)?習(xí)的榜樣。?在雙方領(lǐng)導(dǎo)?的大力支持?和同事的無?私關(guān)懷下，?我順利完成?了一年的支?教工作，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、思想?方面：做?為一名支教?老師，首先?，在支教期?間，本人忠?于黨，熱愛?人民，熱愛?黨的教育事?業(yè)，以“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”為?宗旨，認(rèn)認(rèn)?真真，兢兢?業(yè)業(yè)完成領(lǐng)?導(dǎo)交給的各?項教育教學(xué)?任務(wù)。其次?，端正自己?的服務(wù)態(tài)度?，教書育人?，為人師表?。經(jīng)常利用?課余時間多?跟同事和學(xué)?生進行交流?，使自己成?為同事們的?知己，學(xué)生?們的良師益?友。支教對?我們每個支?教老師來說?，是一次磨?練，畢竟它?打破了原有?的生活規(guī)律?，要具備吃?苦耐勞的精?神。因此，?在我加入支?教隊伍之前?，自己已經(jīng)?做好了充分?的準(zhǔn)備，不?管遇到多大?困難，必須?要堅持下來?，盡自己最?大的努力干?好自己的本?職工作。我?嚴(yán)格要求自?己，服從領(lǐng)?導(dǎo)的各項安?排。平時，?我能主動的?與綜合科的?老師溝通交?流，傳播新?的教育教學(xué)?理念的同時?也虛心向他?們學(xué)習(xí)。?二、在工作?方面我并?沒有因為自?己是一位支?教教師就有?了什么“光?環(huán)”。自從?我踏進__?_小學(xué)校園?那一刻起，?就把自己當(dāng)?成一個真正?的“___?人”，以高?度負(fù)責(zé)的主?人翁精神，?在每一個平?凡的支教日?子里揮汗?jié)?墨，辛勤付?出。首先?，服從領(lǐng)導(dǎo)?工作安排，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項規(guī)?章制度，按?時完成領(lǐng)導(dǎo)?交給的各項?工作任務(wù)。?本學(xué)年，?我擔(dān)任了一?年級一班的?班主任，主?要教授語文?學(xué)科，同時?還兼任了兩?個班的美術(shù)?，兩個班的?寫字課，一?個班的品德?課。雖然課?務(wù)很繁重，?但我還是認(rèn)?真?zhèn)湔n，了?解每一個學(xué)?生的各種狀?況，因材施?教。由于我?所帶的班級?，都是外來?民工子弟，?基本沒有受?過學(xué)前教育?，在家也沒?有良好的家?庭教育氛圍?，各方面基?礎(chǔ)都比較薄?弱，針對這?樣的狀況，?我每節(jié)課都?制作課件，?利用多媒體?教學(xué)來提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?效率。課堂?上我精彩地?講述，循循?地誘導(dǎo)，用?心地鼓勵，?深深地吸引?著每一個學(xué)?生。個性是?在《荷葉圓?圓》、《稱?象》、《雪?地里的小畫?家》這幾次?公開課中，?課堂氣氛個?性活躍，帶?動了那些不?善言語的學(xué)?生都開始用?心回答問題?，得到了聽?課老師們的?一致好評。?課后，我認(rèn)?真批改作業(yè)?，按“四精?四必”處理?好學(xué)生作業(yè)?，并對差生?進行重點輔?導(dǎo)，總是讓?每一個學(xué)生?都理解消化?了才肯罷休?。兩次期末?考試，我們?班的語文平?均分都在_?__分以上?，得到了老?師們的肯定?。其次，?我還十分注?意學(xué)生的養(yǎng)?成教育，個?人衛(wèi)生教育?，幫忙他們?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?我也十分關(guān)?心學(xué)生的生?活狀況，能?夠和學(xué)生談?心，了解每?個學(xué)生的生?活，噓寒問?暖，幫忙有?困難的學(xué)生?，當(dāng)我了解?到我班夏石?訓(xùn)同學(xué)家里?比較困難，?我就經(jīng)常買?些學(xué)習(xí)用品?和吃的東西?給他。我還?針對學(xué)生課?外知識面狹?窄這一實際?狀況，經(jīng)常?從自己家里?帶書借給學(xué)?生看，擴大?學(xué)生的知識?面，增強學(xué)?生課外知識?儲備量。?最后，在教?研方面，我?總是精心準(zhǔn)?備每一次的?教研活動，?期盼和老師?們共同提高?。我用心參?與語文教研?組的各種教?研活動，和?她們一齊探?討新的教學(xué)?理念和教學(xué)?方法，促使?自己不斷研?究好的教學(xué)?方法，還能?學(xué)到其他老?師的優(yōu)秀之?處。在平時?，我還用心?研讀教育教?學(xué)理論專著?，撰寫學(xué)習(xí)?心得；每次?課后，都認(rèn)?真總結(jié)，寫?好教學(xué)反思?；學(xué)校的論?文、案例比?賽，我也用?心參與。透?過教育、教?學(xué)、教研三?方面，使自?己的綜合潛?力得到了提?高。三、?在生活方面?我沒有搞?什么特殊化?，不遲到，?不早退，服?從學(xué)校的統(tǒng)?一管理，遵?守學(xué)校的各?項規(guī)章制度?。用心參加?學(xué)校___?的各項活動?，在學(xué)校的?各項比賽中?，我們班都?取得了不同?等次的成績?。透過自己?的努力，得?到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們的?認(rèn)可，我打?心眼里感到?高興。一?學(xué)年的支教?工作是短暫?的，是忙碌?的，也是充?實的！重溫?自己的支教?生活，盡管?看起來顯得?有些平淡，?但是它讓我?受益匪淺，?更使我對支?教產(chǎn)生了一?種依依不舍?的感情，它?將是我的人?生道路上濃?墨重彩的一?筆。能成為?一名支教教?師，是我無?悔的選取，?支教生活所?煥發(fā)的光芒?將照亮我今?后的人生道?路。高中?教師支教工?作總結(jié)（三?）難忘的?___年_?__月，作?為市___?中學(xué)“支教?”教師的我?，帶著領(lǐng)導(dǎo)?對我的信任?，同事們對?我的鼓勵與?支持，帶著?與教改同行?了三年的學(xué)?生的牽掛和?對同事們的?眷戀，來到?___中學(xué)?，開始了為?期一年的“?支教”生涯?。我深知這?不只是__?_對我的重?托與信任，?更多是感到?一種責(zé)任和?義務(wù)。轉(zhuǎn)?眼間，一年?的支教工作?已經(jīng)結(jié)束。?一年來，可?以說我隨時?隨地每時每?刻都面對一?種挑戰(zhàn)，我?用行動戰(zhàn)勝?自我，從容?的面對困難?，戰(zhàn)勝困難?。正如羅曼?·___所?說：“不問?苦樂，不問?得失，盡你?的力量去奮?斗?！弊哌^?這一年的歷?程，將在我?的工作生涯?中寫下不平?凡的一頁，?也是對我人?生經(jīng)歷的一?次極大的豐?富，更是我?人生道路上?濃墨重彩的?一筆。有辛?苦地付出，?就有幸福地?收獲，我感?受著支教賦?予我生命的?精彩。一?、思想選擇?遠方，不怕?風(fēng)雨。支?教對我們每?個支教老師?來說，是一?次磨練，畢?竟它打破了?原有的生活?規(guī)律，要具?備吃苦耐勞?的精神。因?此，當(dāng)我“?支教”之前?，自己已經(jīng)?做好了充分?的思想準(zhǔn)備?，不管遇到?多大困難，?一定要堅持?下來，盡自?己的努力盡?量干好自己?的本職工作?。我嚴(yán)格要?求自己，服?從領(lǐng)導(dǎo)的各?項安排。平?時，我能主?動的與本年?組的老師溝?通交流，傳?播新的教育?教學(xué)理念的?同時也虛心?向他們學(xué)習(xí)??！爸Ы獭?這一年來，?要克服的困?難要屬于改?變我的生活?起居習(xí)慣了?。由于農(nóng)村?學(xué)校普遍教?學(xué)效率現(xiàn)在?依然較低，?要取得好成?績，學(xué)生和?老師還是得?靠時間加汗?水加班加點?。我擔(dān)任的?是畢業(yè)班班?主任工作，?每天早晨必?須在六點以?前到教室維?護學(xué)生的學(xué)?習(xí)秩序。晚?上十點半左?右等學(xué)生全?部就寢之后?才算結(jié)束一?天的工作。?每周星期六?才能回家一?趟，星期天?下午又得匆?匆趕到學(xué)校?，一個星期?只能在家呆?一個晚上。?每次離家總?是對瘦弱的?妻子和不滿?___歲的?___有些?歉疚和不舍?。剛開始的?時候還真的?很不適應(yīng)，?可是這些并?沒有削弱我?在這里發(fā)光?發(fā)熱的熱情?，因為工作?的過程得到?認(rèn)可是幸福?的。另外，?想到這里的?老師也有在?市里居住的?，他們不也?是這樣幾年?、甚至幾十?年如一日的?獻身農(nóng)村教?育，都毫無?怨言，并還?那樣的樂觀?面對，而我?僅僅是一年?的支教工作?，這點困難?算得了什么?。為了支持?我的工作，?我們家可以?說是“全家?總動員”。?___白天?交待給我年?邁的父母看?管，晚上則?由愛人下班?后帶著，從?不讓___?心。愛人曾?鼓勵我說：?“既然選擇?了遠方就要?風(fēng)雨兼程”?。妻子的這?句話，激勵?著我走完了?“支教”這?一年四季的?希望之旅。?二、工作?行者，收獲?微笑。1?、迅速了解?情況，及時?___。?我接任的是?九年級七班?的班主任工?作，全班共?有___名?學(xué)生。由于?原班主任調(diào)?走了，所以?學(xué)生的一些?情況只能靠?我自己去了?解，我盡可?能多的和學(xué)?生們在一起?，與他們談?學(xué)習(xí)（范本?），談理想?，以心交心?，以誠待誠?，我把自己?真正融入他?們當(dāng)中，成?為他們的一?員。我發(fā)現(xiàn)?這些學(xué)生并?沒有什么大?的前途理想?，大部分學(xué)?生讀書是因?為父母“要?我來讀我才?來讀的”，?所以學(xué)生的?學(xué)習(xí)沒有強?大的主動性?和積極性。?初步了解了?學(xué)生的思想?狀況，接下?來我就開始?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況。?這些學(xué)生的?文化知識不?如城里的孩?子，是由于?父母文化水?平的局限，?教育觀念的?偏差，外出?打工等因素?的影響，對?孩子缺乏必?要的激勵和?引導(dǎo)，__?_孩子學(xué)習(xí)?的甚少，各?方面發(fā)展是?“自然狀態(tài)?”——順其?自然。學(xué)生?雖天真淳樸?，卻顯得有?些木納。學(xué)?生思維緩慢?，語言蒼白?，作業(yè)拖拉?也就不足為?奇了。開始?每上一節(jié)課?，盡管我做?了充分的課?前準(zhǔn)備，并?把師生互動?的“版本”?降了又降，?但課堂教學(xué)?的尷尬還是?層出不窮，?我自以為比?較適度的問?題，學(xué)生卻?張口結(jié)舌、?茫然不知…?…在一次摸?底考試中，?滿分的沒有?，___分?以上的只有?幾個，分_?__幾分，?這是我教學(xué)?十幾年來見?到的最差的?成績?？吹?那一排鮮紅?的分?jǐn)?shù)，我?在感到驚訝?的同時，也?深深地感受?到了肩上擔(dān)?子的沉重。?2、踏踏?實實教書，?全心全意育?人。情況?了解清楚了?，接下來的?工作就是腳?踏實地，一?個一個的解?決問題。?晚上躺在床?上，腦袋里?又回想起學(xué)?生們一個個?鮮活的面容?。他們都是?和城里的學(xué)?生一樣活潑?可愛的祖國?未來之棟梁?啊，他們的?人生之旅很?長，我該_?__他們怎?么為自己設(shè)?計未來，_?__他們怎?樣樹立起自?己正確的處?世態(tài)度！我?認(rèn)為，成人?比成材更重?要，應(yīng)該讓?學(xué)生有一個?遠大的志向?，正確的為?人處事方法?以及健康的?心理。于是?，我開始利?用課余時間?，跟學(xué)生個?別談心、交?流，利用下?午自習(xí)時間?給他們講一?些名人故事?，給他們講?述外面世界?的精彩，使?學(xué)生們感受?到學(xué)習(xí)的重?要性，在思?想上樹立起?遠大的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。每當(dāng)?我和學(xué)生們?講這些道理?的時候，學(xué)?生們都聽得?非常認(rèn)真，?從他們的眼?神里我看到?了這些孩子?對美好未來?的向往，他?們逐漸理解?了學(xué)習(xí)文化?知識的重要?性和必要性?。接著我開?始思考如何?引導(dǎo)學(xué)生熱?愛學(xué)習(xí)，促?進他們?nèi)?發(fā)展。我從?欣賞他們?nèi)?手，用微笑?去面對他們?。我蹲下身?子與學(xué)生平?視，敞開心?扉同學(xué)生交?流，用樸實?坦誠的心境?解答他們的?疑問，解讀?鄉(xiāng)土浸潤的?少年。我的?課堂更多地?走向質(zhì)樸和?純凈。課堂?上，當(dāng)學(xué)生?的回答出現(xiàn)?錯誤時，我?會送給他一?個“微笑”?，因為“微?笑”只有幾?秒鐘，但留?下的回憶終?生美麗。課?下，孩子們?邀請我一起?踢毽子，打?籃球，我都?會欣然答應(yīng)?。這說明我?已走進孩子?們的心里。?為了激勵學(xué)?生勤奮學(xué)習(xí)?，我自費布?置了教室，?創(chuàng)建教室文?化，孩子們?坐在布置一?新的教室里?學(xué)習(xí)、生活?，他們那張?笑臉告訴我?他們喜歡這?個___，?喜歡我這個?“城里”老?師了。為了?提高學(xué)生的?閱讀興趣，?我號召學(xué)生?帶圖書到教?室來，建立?了班級“圖?書角”，在?休息的時候?，與學(xué)生交?流閱讀感想?，漸漸地，?孩子們愛讀?書了，養(yǎng)成?了良好的閱?讀習(xí)慣，逐?漸的寫作水?平也相應(yīng)有?了提高。?幾個星期之?后，學(xué)生們?就形成了良?好的上課習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣，精神面?貌發(fā)生了很?大的變化。?做到了課前?有準(zhǔn)備，上?課有精神，?聽課能專心?，思考會用?心，回答問?題條理清楚?等。這些學(xué)?生的學(xué)習(xí)成?績都有不同?程度的提高?，班級的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣很濃?。看到孩子?們的進步，?我感到了由?衷的欣慰。?3、精心?準(zhǔn)備教研活?動，共同提?高。學(xué)生?的情況穩(wěn)定?了，但是作?為一名支教?教師，我深?深知道，單?純搞好自己?的教學(xué)，并?不是什么困?難的事情，?在抓好自己?的教學(xué)工作?和班級管理?工作的同時?，盡自己的?可能去帶動?本年級組的?教研工作。?我多次給那?里的老師上?觀摩課，然?后和各位老?師談本節(jié)課?的設(shè)計理念?、設(shè)計思路?以及平日教?育教學(xué)和班?級管理工作?的一些做法?和體會，并?帶動老師們?積極參加網(wǎng)?絡(luò)教研，和?那里的老師?一起探討新?的教學(xué)理念?和教學(xué)方法?，相互交流?，共同提高?。一年來，?我曾上過《?求拋物線的?頂點和對稱?軸的方法》?、《切線的?判定》等教?學(xué)公開課，?得到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老師?們的高度評?價。我在?___中學(xué)?一年的“支?教”時間里?，通過示范?課、經(jīng)驗交?流等方式，?毫無保留的?將自己所學(xué)?、所知、所?悟介紹出去?，交流了自?己的教育教?學(xué)心得，傳?播新的教育?教學(xué)理念、?新的教育教?學(xué)模式，利?用自己在市?___中學(xué)?教學(xué)生涯中?所獲得的成?功經(jīng)驗，促?進了這里教?師教育觀念?、方法和手?段的轉(zhuǎn)變，?老師們經(jīng)常?找我交流他?們在教學(xué)中?遇到的一些?問題，我都?會熱情地傾?盡我所能地?幫助他們，?我把我是怎?樣解決類似?問題的方法?提供給他們?，供他們參?考。同時，?也有力地促?進了他們?nèi)?鉆研，去探?索，提高了?教師的教研?能力，為_?__中學(xué)的?教育教學(xué)貢?獻了自己的?一份微薄的?力量。三?、生活清貧?，但我很快?樂。在這?一年的時間?里，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?愛護下，在?學(xué)校同事朋?友的支持下?，剛來時孤?單寂寞的感?覺很快就蕩?然無存。在?這里工作，?我感受到了?家的溫馨。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專?門為我配備?了一臺電腦?，讓我更好?地工作。他?們還常常親?自詢問我生?活方面不存?在什么困難?，想方設(shè)法?幫我解決。?同事們常常?邀請我到他?們家“加餐?”，給我加?強營養(yǎng)。支?教工作雖然?很清苦、寂?寞，但是，?每當(dāng)想起領(lǐng)?導(dǎo)和同事們?的關(guān)懷和鼓?勵，看到學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?進步了，看?到學(xué)生們變?得懂事了，?看到學(xué)生把?煮好的花生?米送到我的?面前說“老?師，您辛苦?了，您嘗嘗?我們自己煮?的花生米”?，看到學(xué)生?手捧新年賀?卡，說：“?老師，祝您?新年快樂.?”……每每?看到這些，?想到自己所?作的點點滴?滴，不正是?我們這些平?凡的人愿望?嗎？能夠投?身于支教的?隊伍中，正?是我一生的?榮幸啊。這?樣的日子雖?然苦點、累?點，但辛苦?并快樂著。?結(jié)語：?我的“支教?”工作結(jié)束?了，但一顆?牽掛的心還?留在那里。?也許我的到?來不能馬上?改變什么，?可是我想至?少通過我能?給他們帶來?一縷清新的?空氣。通過?這一年與老?師們的深入?接觸，我收?獲到了真摯?的情誼，讓?我的工作能?力得到了更?多的鍛煉、?提高，收獲?了許多可貴?的經(jīng)驗，發(fā)?現(xiàn)了這些教?師身上的吃?苦耐勞、踏?實肯干、純?樸真摯、無?私奉獻……?太多我可以?學(xué)習(xí)的優(yōu)點?，這是我難?得的學(xué)習(xí)機?會。支教工?作時間雖然?短暫，但很?充實。我將?把這段經(jīng)歷?永遠地珍藏?在心里。有?多少付出，?就有多少收?獲。“支教?”生活給了?我一段無極?限的體驗和?感受，給自?己人生留下?了不可磨滅?的一筆，生?命因為它而?更加豐富和?精彩，這將?是我今后工?作的不竭動?力。在這離?別的日子里?，我想對在?我支教過程?中，幫助過?我的所有的?人表示感謝?，你們才是?支教者的支?教者；我想?對和我們朝?夕相處的老?師表示感謝?，你們是真?正的英雄，?我們只是奉?獻了一年的?青春，而你?們卻將一生?的愛和辛勞?奉獻給了這?片熱土；我?想對我所教?過的學(xué)生表?示感謝，你?們才是我的?老師，你們?的純樸和善?良，你們的?寬容，讓我?學(xué)會了包容?，耐心。第20頁共20頁?高中教師教?學(xué)工作總結(jié)?新課程改?革，是一次?深刻的改革?，新課改倡?導(dǎo)全人教育?，強調(diào)課程?要促進每個?學(xué)生身心健?康的發(fā)展，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的品質(zhì)和?終身學(xué)習(xí)的?能力，新課?改倡導(dǎo)建設(shè)?性學(xué)習(xí)，注?重科學(xué)探究?的學(xué)習(xí)，_?__體驗性?學(xué)習(xí)，提倡?交流與合作?、自主創(chuàng)新?學(xué)習(xí)，課程?改革的成敗?關(guān)鍵在于教?師，教師是?課程改革的?實施者，作?為教師的我?必須做好充?分的準(zhǔn)備，?學(xué)習(xí)新課程?改革理論，?更新教學(xué)觀?念，迎接新?課改的挑戰(zhàn)?。從上學(xué)期?開始,在全?國上下刮起?了杜郎口風(fēng)?,在全國掀?起了一場杜?郎口教學(xué)模?式改革，經(jīng)?過研究和探?索，我認(rèn)為?杜郎口教學(xué)?模式之所以?在全國推廣?，有其特殊?性和先進性?，另外，我?也清醒地認(rèn)?識到，任何?一種先進的?教學(xué)模式和?先進經(jīng)驗都?不能照搬，?必須結(jié)合自?己的實際情?況，因此，?為了將杜朗?口先進經(jīng)驗?和本校實際?想結(jié)合，我?進行了一系?列探索。所?以，下面簡?單地回顧一?下開學(xué)以來?在這些方面?所做的一些?英語教學(xué)工?作。一、?面向全體學(xué)?生，為學(xué)生?全面發(fā)展和?終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。?1、創(chuàng)設(shè)各?種情景，鼓?勵學(xué)生大膽?地使用英語?，對他們在?學(xué)習(xí)過程中?的失誤和錯?誤采取寬容?的態(tài)度。?2、為學(xué)生?提供自主學(xué)?習(xí)和直接交?流的機會，?以及充分表?現(xiàn)和自我發(fā)?展的一個空?間。3、?鼓勵學(xué)生通?過體驗、實?踐、合作、?探索等方式?，發(fā)展聽、?說、讀、寫?的綜合能力?。4、創(chuàng)?造條件讓學(xué)?生能夠探究?他們自己的?一些問題，?并自主解決?問題。二?、___學(xué)?生情感，營?造民主、和?諧的教學(xué)氣?氛。學(xué)生?只有對自己?、對英語及?其文化有積?極的情態(tài)，?才能保持英?語學(xué)習(xí)的動?力并取得成?績，刻板的?情態(tài)，不僅?會影響到英?語學(xué)習(xí)的效?果，還會影?響其它方面?的發(fā)展，情?態(tài)是學(xué)好英?語的重要因?素，因此我?努力營造寬?松、民主、?和諧的教學(xué)?空間，做到?：1、尊?重每個學(xué)生?，積極鼓勵?他們在學(xué)習(xí)?中的嘗試，?保護他們的?自尊心和積?極性。2?、把英語教?學(xué)與情態(tài)有?機地結(jié)合起?來，創(chuàng)造各?種合作學(xué)習(xí)?的活動，促?進學(xué)生互相?學(xué)習(xí)，互相?幫助，體驗?成就感，發(fā)?展合作精神?。3、_?__學(xué)習(xí)有?困難的或性?格內(nèi)向的學(xué)?習(xí)，盡可能?地為他們創(chuàng)?造語言的機?會。4、?建立融洽、?民主的師生?交流渠道，?經(jīng)常和學(xué)生?一起反思學(xué)?習(xí)過程和學(xué)?習(xí)效果，互?相鼓勵和幫?助，做到教?學(xué)相輔。?三、加強對?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)，?讓他們在學(xué)?習(xí)和使用的?過程中，逐?步學(xué)會如何?學(xué)習(xí)，做到?：1、積?極創(chuàng)造條件?，讓學(xué)生參?與到階段性?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?以及給他們?介紹實現(xiàn)目?標(biāo)的方法。?2、引導(dǎo)?學(xué)生結(jié)合語?境，采用推?測、查閱和?協(xié)調(diào)的方法?進行學(xué)習(xí)。?3、引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中，進?行自我評價?，并根據(jù)需?要調(diào)整自己?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)策略?。新課程?改革不是紙?上談兵，它?必須要與實?踐相結(jié)合，?所以，我將?繼續(xù)努力學(xué)?習(xí)，積極進?取，積極參?與課程改革?，在課改中?不斷學(xué)習(xí)，?不斷實踐，?不斷反思，?愿與新課程?共同成長。?高中物理?教學(xué)工作總?結(jié)高中物?理的系統(tǒng)性?強、較為抽?象，學(xué)生普?遍感覺難學(xué)?。作為物理?教師，教學(xué)?方法尤為重?要。我在教?育教學(xué)過程?中，從各方?面做了探究?和嘗試，取?得了較好的?效果。本學(xué)?期即將結(jié)束?，現(xiàn)將本期?工作總結(jié)如?下：一、?基本情況?根據(jù)學(xué)校的?安排，本期?我負(fù)責(zé)高三?___班，?高一96、?___班的?物理教學(xué)工?作。高三教?學(xué)在完成新?課的基礎(chǔ)上?，主要進行?了第一輪總?復(fù)習(xí)。高一?教學(xué)重點在?初中物理與?高中物理的?銜接，思維?模式的轉(zhuǎn)變?，物理模型?的建立上。?二、成績?和缺點1?、以課堂教?學(xué)為中心，?向四十分鐘?要效益(?1)重三基?。在課堂教?學(xué)中突出基?本知識、基?本概念、基?本規(guī)律。針?對重點的概?念和規(guī)律，?我讓學(xué)生通?過對物理現(xiàn)?象、演示實?驗的觀察分?析，力求推?導(dǎo)引出新的?概念、定理?和結(jié)論，使?學(xué)生清楚地?理解物理知?識的形成過?程，培養(yǎng)學(xué)?生的思維能?力和想象能?力。如：在?學(xué)習(xí)《超重?、失重》一?節(jié)時，為了?更好的讓學(xué)?生體會物理?情景，我布?置學(xué)生課外?站在磅秤上?親自實驗，?從而加深了?對這一物理?過程的理解?。遵從循序?漸進的原則?，知識要逐?步積累、擴?展和延伸。?不要過高估?計學(xué)生的能?力，設(shè)法將?難懂的知識?通俗化，簡?明易懂，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興趣?和學(xué)好物理?的自信心。?如：在學(xué)習(xí)?《波的傳播?》中我把問?題口訣化：?上下坡反向?、向右看齊?等。(2?)重能力。?物理教學(xué)的?重要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。培養(yǎng)?能力需要一?個潛移默化?的過程，不?能只靠機械?地灌輸，也?不能急于求?成，需要有?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)作風(fēng)。?準(zhǔn)確理解并?掌握物理概?念和物理規(guī)?律，是培養(yǎng)?能力的基礎(chǔ)?。課堂練習(xí)?和作業(yè)中，?力求做題規(guī)?范化。如：?在主觀性習(xí)?題的求解中?,要求學(xué)生?必須指明研?究對象，必?須畫圖分析?受力情況，?必須寫明所?用的定理定?律名稱，必?須突出關(guān)系?式等。重視?物理概念和?規(guī)律的應(yīng)用?，逐步學(xué)會?運用物理知?識解釋生活?中的物理現(xiàn)?象，提高獨?立分析和解?決實際問題?的能力。比?如在講運動?學(xué)時，對一?道習(xí)題，我?用圖象法公?式法實際演?練法等多種?方法進行講?解。另外，?課堂上分小?組討論，小?組推薦讓學(xué)?生___分?析一些力所?能及的習(xí)題?，也是提高?能力的關(guān)鍵?。2、激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣高?一學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生普?遍感覺物理?比較難，甚?至對物理失?去信心。針?對這種現(xiàn)象?，我___?學(xué)生成立物?理課外興趣?小組，課外?實驗、小制?作小組，宣?傳物理思想?、調(diào)動大家?學(xué)習(xí)積極性?、培養(yǎng)大家?學(xué)習(xí)。我把?四個班的學(xué)?生結(jié)合起來?，共同組成?物理學(xué)__?_組成員。?我和四個班?的物理課代?表擔(dān)任物理?總組理事會?成員，我們?制定一個共?同的目標(biāo)提?高學(xué)生的物?理成績。根?據(jù)月考成績?，把每個班?的學(xué)生根據(jù)?上、中、下?合理分組，?以___名?學(xué)生為一學(xué)?習(xí)小組，小?組設(shè)組長一?名，然后、?按組進行編?號,更有利?于學(xué)習(xí)的共?同進步。讓?學(xué)習(xí)小組之?間進行互相?評比，在競?爭中求發(fā)展?。大家的?學(xué)習(xí)積極性?提高了，對?物理的興趣?越來越濃，?變成了要我?學(xué)為我要學(xué)?，成績自然?而然取得了?較大的進步?。3、錯?題集為了?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量，?我還建立了?錯題集。錯?題集又名雙?色筆記，藍?筆抄題，紅?筆寫分析感?想。一周交?一次，對錯?題集進行打?分。比較好?的得___?分，有一些?錯或不整齊?的給___?分，錯的較?多的給__?_分，數(shù)量?較少的給_?__分。對?這樣的措施?，學(xué)生一開?始還比較重?視，時間一?長就疲塌了?，錯題仍然?錯，不見長?進。后來?，我改變了?做法，對錯?題集整理比?較好，符合