第6頁共10頁2022年?高二化學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)轉(zhuǎn)瞬?間高二(上?)學(xué)期的教?學(xué)工作告一?段落了，回?首這半學(xué)期?的教學(xué)歷程?雖教訓(xùn)多多?，但總感覺?收獲也是蠻?大的?，F(xiàn)將?這學(xué)期教學(xué)?工作中的點(diǎn)?滴寫下來，?以供自己在?今后的教學(xué)?工作中借鑒?參考之用。?談到收獲?，我感覺主?要在以下幾?個(gè)方面:?一、更新理?念，轉(zhuǎn)變角?色以往在?課堂上自己?講的較多，?因覺得要講?的內(nèi)容較多?，所以提問?這一環(huán)節(jié)也?做的不好，?有時(shí)一言堂?，自問自答?;有時(shí)提問?學(xué)生，覺得?學(xué)生回答的?慢又不夠全?面準(zhǔn)確，便?急著糾正或?補(bǔ)充，事實(shí)?上還是一個(gè)?人在唱獨(dú)角?戲。這樣?一來暴露出?許多問題，?明明是課堂?上講過又復(fù)?習(xí)多遍的知?識(shí)，實(shí)際考?查時(shí)學(xué)生的?成績卻差得?令人意外。?后來，我?參加了學(xué)校?___的公?開課活動(dòng)，?在聽課評(píng)課?過程中學(xué)習(xí)?借鑒了同事?先進(jìn)的教學(xué)?方法，也明?白了自己講?得好，不如?學(xué)生學(xué)得好?的道理。所?以我也試著?讓學(xué)生來自?己學(xué)著說，?試著講。這?學(xué)期選修課?中主要講解?的是有機(jī)化?學(xué)，知識(shí)點(diǎn)?也較多，但?是很整齊，?思路很清晰?。但，有機(jī)?推斷題是學(xué)?生學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)也是難點(diǎn)?。于是在這?一段時(shí)間里?我有機(jī)推斷?題作為訓(xùn)練?的主項(xiàng)目。?具體做法?如下:首?先，指導(dǎo)學(xué)?生確立學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，然?后便以小組?形式整理學(xué)?習(xí)研究內(nèi)容?的相關(guān)資料?，梳理知識(shí)?點(diǎn)講給同學(xué)?們聽，然后?一同確立重?要需要掌握?的有價(jià)值的?信息。二?、多聽課取?長補(bǔ)短在?教學(xué)中難免?會(huì)遇到不少?問題，比如?說在教學(xué)的?設(shè)計(jì)、教學(xué)?方法和方式?，教學(xué)難度?控制等方面?。為了更好?地進(jìn)行教學(xué)?，達(dá)到較好?的教學(xué)效果?，在教學(xué)時(shí)?，我積極征?求其他老師?的意見，學(xué)?習(xí)他們的方?法，同時(shí)，?多聽同科組?老師的課(?尤其是同級(jí)?的老師)，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，也邀請(qǐng)其?他老師來聽?課，虛心聽?取他們的意?見，從而改?進(jìn)自己的教?學(xué)工作，提?高教學(xué)水平?。三、認(rèn)?真批改作業(yè)?，及時(shí)進(jìn)行?針對(duì)性評(píng)價(jià)?作業(yè)是一?種很好的信?息反饋方式?，從作業(yè)中?能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)?生存在的一?些問題。布?置作業(yè)要做?到精讀精練?，有針對(duì)性?，有層次性?。為了做到?這點(diǎn)，我對(duì)?市面上各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，選?編習(xí)題，力?求每一次練?習(xí)都能起到?較好的效果?。在批改學(xué)?生的作業(yè)時(shí)?我認(rèn)真分析?并記錄了學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行針?對(duì)性的評(píng)講?，并及時(shí)對(duì)?教學(xué)方法進(jìn)?行改進(jìn)，做?到有的放矢?。四、根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?，做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作我教的?班級(jí)中，大?部分同學(xué)上?課還是很認(rèn)?真，學(xué)習(xí)勁?頭也較濃，?只是個(gè)別班?后進(jìn)生面太?大了，后進(jìn)?生基礎(chǔ)太差?，考試成績?也就差，有?些學(xué)起來就?沒信心，更?不想去學(xué)。?針對(duì)這種情?況，我通過?找他們個(gè)別?談話和分析?他們的作業(yè)?、試卷了解?原因，對(duì)于?對(duì)化學(xué)不感?興趣的，我?就用一些實(shí)?際例子跟他?們說說學(xué)習(xí)?化學(xué)的重要?性，或聊一?些有趣的化?學(xué)故事，提?高他們的興?趣;對(duì)于沒?有努力去學(xué)?的學(xué)生，我?提出批評(píng)以?后再加以鼓?勵(lì)，并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時(shí)時(shí)?督促他們，?幫助他們;?對(duì)于由于基?礎(chǔ)太差，抱?著破罐子破?摔的態(tài)度，?或過分自卑?，考試怯場(chǎng)?等一類的學(xué)?生，我就幫?助他們找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?分析原因，?鼓勵(lì)他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時(shí)多?讀多練，多?問幾個(gè)__?_等等。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。同?時(shí)，后進(jìn)生?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也在作業(yè)?或練習(xí)或在?課堂上及時(shí)?地表揚(yáng)他們?。經(jīng)過一段?時(shí)間的努力?，絕大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?取得了較大?的進(jìn)步!?在這一學(xué)期?的教學(xué)中，?我最大的體?會(huì)是要想教?好書，尤其?是要上好新?課標(biāo)的課，?得不斷的充?電和不斷的?學(xué)習(xí)，盡快?完善自己的?知識(shí)體系，?提高優(yōu)化處?理教材的能?力、進(jìn)行資?源優(yōu)化整合?的能力以及?進(jìn)行良好課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?的能力。在?教學(xué)中，平?時(shí)多閱讀一?些不錯(cuò)的化?學(xué)雜志，如?《中學(xué)化學(xué)?教與學(xué)》、?《化學(xué)教育?》等，學(xué)習(xí)?其他化學(xué)同?行的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和進(jìn)行教?學(xué)交流;同?時(shí)認(rèn)真進(jìn)行?教學(xué)總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記，并及時(shí)?整理有關(guān)資?料，積極撰?寫教學(xué)論文?，不斷提高?自己的教學(xué)?水平。在?這一學(xué)期的?教學(xué)工作中?，也存在著?一些不足，?如:教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，在?教材處理和?難度控制上?有時(shí)不當(dāng);?有時(shí)時(shí)間較?緊，上課語?速過快，學(xué)?生消化不及?等。在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，改?進(jìn)不足之處?，爭取更大?的進(jìn)步!?高二化學(xué)教?師教學(xué)工作?總結(jié)【二】?本學(xué)期，?我擔(dān)任高二?C236、?C243、?C251三?個(gè)班化學(xué)教?學(xué)工作，現(xiàn)?就一學(xué)期來?的主要工作?做以下總結(jié)?:1.課?前準(zhǔn)備:備?好課。把?握課程目標(biāo)?，使知識(shí)技?能與學(xué)生生?產(chǎn)生活實(shí)際?及應(yīng)用相結(jié)?合;使學(xué)生?的體驗(yàn)、感?悟與科學(xué)思?維、科學(xué)方?法積累相結(jié)?合;使化學(xué)?在人類進(jìn)步?中的作用與?學(xué)生立志化?學(xué)研究為化?學(xué)的發(fā)展而?努力的志向?相結(jié)合;逐?步轉(zhuǎn)變以知?識(shí)教學(xué)為主?的備課模式?，實(shí)現(xiàn)教學(xué)?觀念的徹底?變革。2?.認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充那些材?料，怎樣才?能教好。?3.了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?的知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。4.?考慮教法，?解決如何把?己經(jīng)掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?教學(xué)的關(guān)?系從本質(zhì)上?講，學(xué)為主?體，教為客?體。教如何?實(shí)現(xiàn)客體適?應(yīng)于主體特?點(diǎn)，從學(xué)生?為本源的思?維策略去實(shí)?施教學(xué)，才?是培養(yǎng)有特?色、有創(chuàng)新?、有發(fā)展的?新人才觀的?根本要求。?化學(xué)學(xué)科?的特點(diǎn)是，?對(duì)象為微觀?粒子，看不?見，模不著?，學(xué)習(xí)中增?加難度，從?思維的角度?看，對(duì)學(xué)生?抽象思維要?求很高，特?別是高中教?學(xué)，這種問?題更加明顯?。如何建立?形象思維與?抽象思維的?聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只?有充分發(fā)揮?實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)?效應(yīng)。在教?學(xué)實(shí)踐中，?我主要抓了?實(shí)驗(yàn)教學(xué)的?實(shí)踐與訓(xùn)練?，除了教材?中安排的演?示實(shí)驗(yàn)保證?高質(zhì)量完成?，還結(jié)合知?識(shí)系統(tǒng)的具?體情況，適?當(dāng)增加部分?演示實(shí)驗(yàn)，?保證學(xué)生實(shí)?驗(yàn)的做出率?___%，?對(duì)于某些用?品，發(fā)動(dòng)學(xué)?生自己想辦?法，使用代?用品，或者?縮小實(shí)驗(yàn)用?品的比例，?或者采用微?型實(shí)驗(yàn)，實(shí)?驗(yàn)中，隨時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成節(jié)約、勤?儉的良好習(xí)?慣。既學(xué)習(xí)?了知識(shí)，?又增長了才?干。鼓勵(lì)學(xué)?生“收集不?同種類的材?料，并制成?材料實(shí)物標(biāo)?本”，使他?們通過自己?的感受、動(dòng)?手、對(duì)比、?判斷，增強(qiáng)?對(duì)材料的理?解，體驗(yàn)化?學(xué)對(duì)生活的?促進(jìn)作用，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)化?學(xué)的情感。?在能源利用?的教學(xué)中，?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)?家庭燃料的?構(gòu)成、性能?、價(jià)格、資?源及對(duì)環(huán)境?的影響進(jìn)行?實(shí)際調(diào)查、?分析，提出?自己對(duì)燃料?利用的見解?。5.課?堂上的情況?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意。?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語?言簡潔明了?，克服了以?前重復(fù)的毛?病，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。6.?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作學(xué)?生愛動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?個(gè)問題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，握握他?的手，摸摸?他的頭，或?者幫助整理?衣服。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重。所以，?和差生交談?時(shí)，對(duì)他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?，還有在批?評(píng)學(xué)生之前?，先談?wù)勛?己工作的不?足。7.?積極參與聽?課、評(píng)課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)教?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?本學(xué)期，本?人堅(jiān)持進(jìn)行?個(gè)人教育理?論與業(yè)務(wù)研?修，積極參?加學(xué)校__?_的各種學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?堅(jiān)持向同行?學(xué)習(xí)，聽課?___節(jié)，?參加教研活?動(dòng)___次?，充分利用?學(xué)校各種?資源，不斷?提高自身的?業(yè)務(wù)修養(yǎng)，?教學(xué)中對(duì)于?生成性的資?源及時(shí)反思?和積累。通?過教學(xué)反思?與教研活動(dòng)?的開展與積?累，我覺得?自己的教育?理論水平、?教學(xué)___?與調(diào)控能力?、學(xué)科系統(tǒng)?知識(shí)水平、?教學(xué)科研與?教育評(píng)價(jià)理?念都有不同?程度的深化?或提高。?8.熱愛學(xué)?生，平等的?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，讓他?們都感受到?老師的關(guān)心?，良好的師?生關(guān)系促進(jìn)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)。在高?二化學(xué)的教?學(xué)中，取得?了較好的成?績，但對(duì)少?數(shù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)的提?高做得還不?到位，問題?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率的提高?一直是自己?一塊心病，?但措施還不?夠完善，需?要進(jìn)一步探?索與實(shí)踐。?第10頁共10頁高二歷史?教學(xué)的工作?總結(jié)一、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)和教學(xué)研?究。根據(jù)本?人所從事的?具體教學(xué)工?作和實(shí)際情?況，閱讀了?大量有關(guān)教?學(xué)教育的文?章，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教學(xué)?理論，不斷?變革新的教?學(xué)理念，用?新的教育教?學(xué)理念來武?裝自己，提?高自己的教?學(xué)理論水平?。通過這一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，教學(xué)理論?水平有了一?定的提高。?二、扎實(shí)?做好與教學(xué)?有關(guān)的各項(xiàng)?常規(guī)工作首?先，認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)劃?。學(xué)期初，?我就認(rèn)真研?究新教材，?根據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)和教材編?排，并和學(xué)?科教師商量?，共同制定?了較為科學(xué)?的教學(xué)計(jì)劃?。在實(shí)際教?學(xué)中我認(rèn)真?落實(shí)教學(xué)計(jì)?劃，并且根?據(jù)具體情況?對(duì)教學(xué)計(jì)劃?做出適當(dāng)調(diào)?整，以使計(jì)?劃達(dá)到更加?的完善。其?次，認(rèn)真?zhèn)?課，努力鉆?研教材，認(rèn)?真寫好教案?，查閱資料?，去粗取精?，取我所用?。第三，?重視基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)思想?，改進(jìn)教學(xué)?方法，優(yōu)化?教學(xué)手段，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，幫助學(xué)?生找到適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)科思維能?力，因材施?教，做好培?優(yōu)扶中輔差?工作。第?四，加強(qiáng)練?習(xí)，精心選?擇適合學(xué)生?水平的習(xí)題?，培養(yǎng)學(xué)生?的做題技巧?，使之掌握?考試的方法?。第五，?文理科的任?務(wù)不同，對(duì)?他們的要求?也不同。對(duì)?理科班的學(xué)?生，由于會(huì)?考范圍為高?中歷史必修?的三本書，?因此在不影?響課堂效率?的前提下，?將教學(xué)進(jìn)度?適當(dāng)提前，?以求得本學(xué)?期會(huì)考備考?工作的主動(dòng)?權(quán)，讓他們?掌握會(huì)考綱?要要求掌握?的知識(shí)，形?成系統(tǒng)的知?識(shí)體系，加?強(qiáng)練習(xí)，積?極做好會(huì)考?的輔差工作?。對(duì)文科班?的學(xué)生同樣?嚴(yán)格要求，?高二是高三?提高和沖刺?的積累階段?，在本學(xué)期?我積極引導(dǎo)?文科班的學(xué)?生找到適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，并積?極開展培優(yōu)?工作，提升?他們?cè)跉v史?認(rèn)知上的層?次，鍛煉獨(dú)?立分析、解?決問題的能?力，讓他們?逐步掌握歷?史演進(jìn)的規(guī)?律，學(xué)會(huì)用?聯(lián)系和發(fā)展?的眼光看待?自己所接觸?的歷史，拓?寬他們的歷?史思維，為?高三鞏固提?高打好基礎(chǔ)?。第六，?認(rèn)真開好公?開課，獲得?組內(nèi)的良好?評(píng)價(jià);積極?參加備課組?和教研組活?動(dòng);與學(xué)科?老師交流、?探討教學(xué)問?題。以上是?我對(duì)這學(xué)期?自己在教學(xué)?方面的一些?總結(jié)，當(dāng)然?，在實(shí)際教?學(xué)過程中，?仍然有許多?值得改進(jìn)的?地方，我將?在今后的教?學(xué)過程中繼?續(xù)學(xué)習(xí)和努?力。高二?歷史教學(xué)工?作總結(jié)(篇?二)本學(xué)?期我擔(dān)任高?二年級(jí)的歷?史教學(xué)。隨?著這一學(xué)期?的結(jié)束，我?的歷史教學(xué)?階段性任務(wù)?也圓滿地完?成了?；?顧整個(gè)學(xué)期?的教學(xué)過程?，現(xiàn)對(duì)教學(xué)?方面的體會(huì)?和工作總結(jié)?如下:一?、深入研究?教材與新課?標(biāo)，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，備好每?一節(jié)課，做?到既備教材?又備學(xué)生?開學(xué)初，我?即認(rèn)真地研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)與新教材?，力求準(zhǔn)確?把握重點(diǎn)，?難點(diǎn)，注意?弱化難點(diǎn)、?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。?以此為據(jù)，?我認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課。?在備課的過?程中，我既?考慮到教材?，又考慮到?學(xué)生的實(shí)際?情況，力求?充分備好符?合學(xué)生水平?的課。二?、用全新的?教育教學(xué)理?念，改革課?堂教學(xué)從?參加新課程?培訓(xùn)到實(shí)施?新課程改革?以來，我反?復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育教學(xué)?理論，深刻?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?精神，結(jié)合?我校提出的?八步教學(xué)法?，認(rèn)真反思?自身教學(xué)實(shí)?際，研究學(xué)?生，探究教?法，逐步樹?立起以學(xué)生?的終身發(fā)展?為目的的教?學(xué)思想，樹?立起以教師?為主導(dǎo)、學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?實(shí)踐中積極?探索煥發(fā)歷?史課堂活力?，有助于學(xué)?生能力提高?與發(fā)展的歷?史課堂教學(xué)?的新思路、?新模式啟發(fā)?思維，訓(xùn)練?方法為主的?自讀課文閱?讀方法、以?“感知--?探究--反?思--延伸?”為主線的?重點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法、以“?合作--探?究--創(chuàng)造?--創(chuàng)新”?為核心的歷?史活動(dòng)課等?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)歷史?的積極性，?收到了較好?的教學(xué)效果?。三、用?生動(dòng)靈活的?教學(xué)方式，?煥發(fā)課堂活?力應(yīng)試教?學(xué)課堂圍繞?知識(shí)目標(biāo)而?展開，儲(chǔ)存?繼承前人積?累下來的經(jīng)?驗(yàn)和體驗(yàn)，?但忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的動(dòng)?機(jī)、興趣、?情感、意志?，如何激活?所需的先前?經(jīng)驗(yàn)，新課?標(biāo)要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學(xué)模式，激?活學(xué)生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的終?極目的。例?如在處理每?模塊的重點(diǎn)?專題時(shí)，我?始終采用“?整體感知-?-合作探究?--反思質(zhì)?疑--拓展?延伸”的教?學(xué)模式，根?據(jù)不同內(nèi)容?精心設(shè)計(jì)問?題，___?課堂教學(xué)。?課堂上體?現(xiàn)的是一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。學(xué)生的?個(gè)性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)，師生?互動(dòng)、生生?互動(dòng)、組際?互動(dòng)、環(huán)境?互動(dòng)，在有?限的時(shí)間內(nèi)?，每一位學(xué)?生都得到了?較為充分的?鍛煉和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)。讓?學(xué)生成為課?堂上真正的?主人。師生?的情感與個(gè)?性融在其中?，現(xiàn)實(shí)的生?活進(jìn)入課堂?，學(xué)生在互?動(dòng)中求知，?在活動(dòng)中探?索，既輕松?地掌握了知?識(shí)，又潛移?默化地培養(yǎng)?了能力。學(xué)?生的整體素?質(zhì)有了質(zhì)的?提高，歷史?課堂真正煥?發(fā)出它應(yīng)有?的活力。?四、做好師?生幫扶工作?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量?一開學(xué)，我?便制定好師?生幫扶工作?計(jì)劃，切實(shí)?將師生幫扶?工作落到實(shí)?處。學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、?學(xué)習(xí)積極性?極大地被調(diào)?動(dòng)起來，能?明確自己的?學(xué)習(xí)目的;?學(xué)習(xí)風(fēng)氣較?以前有明顯?的變化，以?前是“要我?學(xué)”，現(xiàn)在?是“我要學(xué)?”。通過不?斷的加強(qiáng)訓(xùn)?練，老師幫?助學(xué)生獲取?一個(gè)個(gè)小成?功，學(xué)生的?自信心、意?志力得到很?大的提高。?五、利用?歷史活動(dòng)的?開展，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)歷?史的興趣愛?好本學(xué)期?，在完成課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?的教學(xué)之外?，還認(rèn)真_?__學(xué)生開?展了兩項(xiàng)歷?史課堂活動(dòng)?，不僅活躍?了歷史學(xué)習(xí)?氛圍，更提?高了學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?取得了良好?的效果。?活動(dòng)一是開?展了綜合實(shí)?踐活動(dòng)《傳?統(tǒng)文化的現(xiàn)?實(shí)影響》，?請(qǐng)學(xué)生分小?組任選一種?傳統(tǒng)思想，?開展分工、?合作探究，?收集其對(duì)現(xiàn)?實(shí)生活影響?的資料。同?學(xué)們認(rèn)真搜?集了大量的?圖片資料、?文字資料、?實(shí)物資料和?影象資料，