小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)下

（第一單元）

《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

目錄

作業(yè)設(shè)計(jì)方案

撰寫(xiě)：TFCF

[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]

一、單元信息

基本信息

學(xué)科

年級(jí)

學(xué)期

教材版本

單元名稱(chēng)

信息技術(shù)

六年級(jí)

第二學(xué)期

電子工業(yè)出版社

生活在信

息時(shí)代

單元組織方式

O自然單元重組單元

課時(shí)信息

序號(hào)

課時(shí)名稱(chēng)

對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1

信息時(shí)刻伴隨我

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課

2

信息技術(shù)伴成長(zhǎng)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課

3

信息使用應(yīng)合理

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課

4

信息技術(shù)新發(fā)展

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

讓學(xué)生感受信息的存在，理解感知信息的重要性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究信息技術(shù)原理和信息科技的奧秘，分析信息以及利用計(jì)算機(jī)等常見(jiàn)信息處理工具處理信息的一般過(guò)程。學(xué)生在本單元實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣,養(yǎng)成良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣,提高信息處理能力，強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類(lèi)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

(二)教材分析

本單元共有4課，具體分析如下：

活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)

教材主要內(nèi)容

教學(xué)課時(shí)

1

信息時(shí)刻伴隨我

本課的內(nèi)容是信息的存在與作用。教材將信息的載體、作用展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受信息的無(wú)處不在，體會(huì)信息在人們生活中的重要價(jià)值。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)幫助學(xué)生在感受與體驗(yàn)的過(guò)程中，逐步建構(gòu)起對(duì)信息的正確認(rèn)識(shí)與了解。

1課時(shí)

2

信息技術(shù)伴成長(zhǎng)

本課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較抽象。因此教材中列舉了大量事例，化抽象為具體。以案例為導(dǎo)線(xiàn)，讓學(xué)生在保持學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，體驗(yàn)信息處理的四個(gè)不同階段，感受不同軟件在不同階段中的作用。最后引導(dǎo)學(xué)生在“確定研學(xué)地點(diǎn)”這具體活動(dòng)中，體驗(yàn)信息處理的過(guò)程。

1課時(shí)

3

信息使用應(yīng)合理

本課內(nèi)容是信息的安全與合理使用。從信息和信息技術(shù)地安全使用、不沉迷于上網(wǎng)游戲、負(fù)責(zé)任地使用信息與信息技術(shù)三個(gè)層面展開(kāi)。讓學(xué)生在對(duì)案例分析、討論的過(guò)程中，獲得信息正確使用方法，體會(huì)沉迷游戲的后果，樹(shù)立負(fù)責(zé)任地使用信息的意識(shí)。讓學(xué)生在潛移默化地過(guò)程中，逐步提升信息素養(yǎng)。

1課時(shí)

4

信息技術(shù)新發(fā)展

本課的內(nèi)容是信息技術(shù)的新發(fā)展。從“新技術(shù)應(yīng)用”的角度，列舉了目前已有的、較為前沿的信息技術(shù)新應(yīng)用，幫助學(xué)生體會(huì)新技術(shù)是如何改變生活、學(xué)習(xí)與生產(chǎn)；從“新技術(shù)未來(lái)”的角度，展現(xiàn)尚在研究中的新技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生探討未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)與方向。

1課時(shí)

(三)學(xué)情分析

活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)

學(xué)情分析

1

信息時(shí)刻伴隨我

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年的信息技術(shù)課程，但前幾冊(cè)的教材中并沒(méi)有提及信息和信息技術(shù)這些概念，學(xué)生容易將信息狹義地誤解為手機(jī)短信、QQ消息等。因此，本冊(cè)教材開(kāi)始介紹信息和信息技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2

信息技術(shù)伴成長(zhǎng)

六年級(jí)的學(xué)生具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，通過(guò)回顧小學(xué)階段所學(xué)的信息技術(shù)案例，梳理信息技術(shù)處理信息的流程，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3

信息使用應(yīng)合理

學(xué)生已經(jīng)了解了什么是信息，也掌握了一些信息技術(shù)知識(shí)和相關(guān)技能，具備使用信息的先決條件，能夠完成本課的學(xué)習(xí)。

4

信息技術(shù)新發(fā)展

經(jīng)過(guò)近四年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，他們有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能夠熟練瀏覽計(jì)算機(jī)上的文字、圖片、視頻等文件資料，上網(wǎng)查找資料的能力也較強(qiáng)，對(duì)事物的觀察、分析能力較強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的歸納能力也日漸提高。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

單元目標(biāo)序號(hào)

單元目標(biāo)描述

學(xué)習(xí)水平

6X1-1-A

知道信息無(wú)處不在

A知道

6X1-1-A

了解信息的不同的不同載體與獲取方式

A知道

6X1-2-A

了解用信息技術(shù)處理信息的一般過(guò)程

A知道

6X1-4-A

了解較為前沿的信息技術(shù)新應(yīng)用

A知道

6X1-3-A

知道沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

A知道

6X1-3-B

能負(fù)責(zé)任地使用信息

B掌握

6X1-3-B

掌握安全獲取與維護(hù)信息的方法

B掌握

6X1-2-C

感受信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中的作用

C經(jīng)歷

6X1-1-D

體會(huì)信息在人們生活中的重要價(jià)值

D體驗(yàn)

6X1-4-E

探索信息技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)與方向

E綜合

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情

2.制定單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問(wèn)題任務(wù)、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類(lèi)型。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課信息時(shí)刻伴隨我

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè)探究作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

5-10分鐘

同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項(xiàng)選擇題

1.下面不屬于“獲取信息”的是()。

A.說(shuō)話(huà)B.看電視C.給好朋友寫(xiě)信D.讀書(shū)

2.下列可以作為信息載體的是()。

A.天氣預(yù)報(bào)B.考試成績(jī)C.電視節(jié)目D.一粒塵土

3.下列不屬于信息采集工具的是()。

A.掃描儀B.打印機(jī)C.攝像機(jī)D.照相機(jī)

4.下列不屬于信息的是()。

A.烏云密布，標(biāo)志著大雨可能降臨

C.聽(tīng)到喇叭的響聲，行人會(huì)讓路

B.電話(huà)鈴響，標(biāo)志有電話(huà)

D.人被打了一下感覺(jué)到痛

5.小明想去看黃山日出，需要查看下面哪些信息()。

①日出時(shí)間②天氣③出行路線(xiàn)④住宿

A.①②③④B.②④C.②③④D.①②③

二、判斷題

1.信息必須依靠文字、圖像、聲音等載體才能被存儲(chǔ)和傳播。()

2.教師上課是信息的傳遞過(guò)程。()

3.電腦是處理信息的工具。()

4.人類(lèi)離開(kāi)信息也可以生存。()

5.空城計(jì)告訴我們信息存在真?zhèn)涡浴?)

作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。(具體

如下圖所示)

題目

完成度

得分

備注

1.選擇題

機(jī)器評(píng)分

2.判斷題

機(jī)器評(píng)分

總得分

作業(yè)編號(hào)

對(duì)應(yīng)單元序號(hào)

學(xué)習(xí)水平

題目類(lèi)型

預(yù)計(jì)完成時(shí)間 (分鐘)

預(yù)估作業(yè)難度

題目來(lái)源

6X1-1-X-1

6X1-1-B

B掌握

選擇

<1

0.9

改編

6X1-1-X-2

6X1-1-B

B掌握

選擇

<1

0.9

引用

6X1-1-X-3

6X1-1-B

B掌握

選擇

<1

0.9

改編

6X1-1-X-4

6X1-1-B

B掌握

選擇

<1

0.9

引用

6X1-1-X-5

6X1-1-B

B掌握

選擇

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-1-P-1

6X1-1-A

A掌握

判斷

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-1-P-2

6X1-1-B

B掌握

判斷

<1

0.8

原創(chuàng)

6X1-1-P-3

6X1-1-B

B掌握

判斷

<1

0.8

引用

6X1-1-P-4

6X1-1-B

B掌握

判斷

<1

0.8

原創(chuàng)

6X1-1-P-5

6X1-1-B

B掌握

判斷

<1

0.8

原創(chuàng)

1.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

一、選擇題

1.C2.D3.B4.D5.A

二、判斷題

1.√2.√3.√4.×5.√

拓展性課時(shí)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課信息時(shí)刻伴隨我

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)探究性作業(yè)實(shí)驗(yàn)性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)團(tuán)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

10-15分鐘

可選作業(yè)1：(難度...)

如果你準(zhǔn)備去北京觀看2022年冬季奧運(yùn)會(huì),需要了解哪些信息?可以通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取這些信息?

可選作業(yè)2：(難度....)

根據(jù)信息處理流程，將下列活動(dòng)分類(lèi)填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)處。

微信發(fā)送信息制作板報(bào)展示作品分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)批改作業(yè)

錄制視頻剪輯視頻網(wǎng)傳照片微博記事播放音樂(lè)

獲取信息：交流信息：加工信息：發(fā)布信息：

自評(píng)：

你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己的完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)：

與同學(xué)交流，尋找完成同類(lèi)拓展性作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流互評(píng)。

師評(píng)：將作業(yè)方案發(fā)給老師，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課信息技術(shù)伴我成長(zhǎng)

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)探究性作業(yè)實(shí)驗(yàn)性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

10-15分鐘

同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列那一項(xiàng)不是處理信息的一般流程()。

A.獲取信息B.信息采集C.加工信息D.發(fā)布信息

2.美化電子版報(bào)屬于處理信息哪個(gè)流程()。

A.獲取信息B.交流信息C.加工信息D.發(fā)布信息

3.下列哪個(gè)行為不屬于“發(fā)布信息”()。

A.新聞發(fā)布會(huì)B.網(wǎng)絡(luò)微博發(fā)布C.學(xué)校放假通知D.編輯短信

4.下列哪個(gè)工具不能“獲取信息”()。

A.圖書(shū)B(niǎo).掃描儀C.書(shū)本D.計(jì)算器

5.下列哪個(gè)行為不屬于“信息交流”工具()。

A.電話(huà)B.網(wǎng)站論壇C.微信D.音箱

二、判斷題

1.對(duì)于相同的信息，應(yīng)該可以不相同的方法進(jìn)行處理。()

2.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息，可以不做處理，直接獲取。3.為防止學(xué)生上網(wǎng)成癮，青少年不應(yīng)該上網(wǎng)。4.網(wǎng)絡(luò)交流方便、高效，可以代替人們面對(duì)面交流。

5．去外地旅游完全依靠手機(jī)獲取信息就可以了。

()

()

()

()

作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)。

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)評(píng)分，學(xué)生可以根據(jù)系統(tǒng)自評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師也可借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，設(shè)置自動(dòng)評(píng)價(jià)，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

學(xué)生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)學(xué)生可查看自己答題成績(jī)。(具體

如下圖所示)

題目

完成度

得分

備注

1.選擇題

機(jī)器評(píng)分

2.判斷題

機(jī)器評(píng)分

總得分

作業(yè)編號(hào)

對(duì)應(yīng)單

元序號(hào)

學(xué)習(xí)水平

題目類(lèi)型

預(yù)計(jì)完成時(shí)間

(分

鐘)

預(yù)估作業(yè)難度

題目來(lái)源

6X1-2-X-1

6X1-2-B

B掌握

選擇

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-2-X-2

6X1-2-B

B掌握

選擇

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-2-X-3

6X1-2-B

B掌握

選擇

<1

0.9

改編

6X1-2-X-4

6X1-2-B

B掌握

選擇

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-2-X-5

6X1-2-B

B掌握

選擇

<1

0.9

改編

6X1-2-P-1

6X1-2-A

A掌握

判斷

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-2-P-2

6X1-2-B

B掌握

判斷

<1

0.8

原創(chuàng)

6X1-2-P-3

6X1-2-B

B掌握

判斷

<1

0.8

引用

6X1-2-P-4

6X1-2-B

B掌握

判斷

<1

0.8

原創(chuàng)

6X1-2-P-5

6X1-2-B

B掌握

判斷

<1

0.8

原創(chuàng)

1.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

一、選擇題

1.B2.C3.D4.D5.D

二、判斷題

1.√2.×3.×4.×5.×

拓展性作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課信息技術(shù)伴我成長(zhǎng)

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)探究性作業(yè)實(shí)驗(yàn)性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

10-15分鐘

1.學(xué)校要組織一次研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)分析活動(dòng)方案，從活動(dòng)方案中同學(xué)們可以獲取哪些信息？

2.請(qǐng)同學(xué)們回憶之前都學(xué)習(xí)哪里軟件，這些軟件哪些屬于“獲取信息”工具、哪些屬于“交流信息”的工具、哪些屬于“加工信息”的工具、哪些屬于“發(fā)布信息”的工具？

自評(píng)：

你對(duì)自己完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)：

與同學(xué)交流互評(píng)。

師評(píng)。

第三課時(shí)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課信息使用應(yīng)合理

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè)探究作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

5-10分鐘

同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、單項(xiàng)選擇題

1．為了防止文件丟失，可以對(duì)文件進(jìn)行備份，下列備份文件的方法不正確的是()。

A.文件采用默認(rèn)文件名直接放到桌面上B.將文件發(fā)給老師

C.把文件發(fā)送到自己的郵箱D.文件另存至個(gè)人文件夾

2.方舟同學(xué)在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了新朋友，請(qǐng)你提醒他，下列哪些個(gè)人信息不能輕易告訴他人()。

A.家庭地址B.電話(huà)號(hào)碼

C.學(xué)校班級(jí)名稱(chēng)D.以上所有信息

3.上網(wǎng)時(shí)，如果不小心打開(kāi)了“少兒不宜”的網(wǎng)站，正確的做法是()。A.好奇，打開(kāi)瀏覽B.馬上關(guān)閉，并及時(shí)向教師或家長(zhǎng)報(bào)告C.不去瀏覽，不向家長(zhǎng)或教師報(bào)告D.介紹給其他同學(xué)

4.在郵箱里發(fā)現(xiàn)一封陌生人發(fā)來(lái)的中獎(jiǎng)通知郵件，你應(yīng)該()。

A.不予理睬B.回復(fù)作者

C.打開(kāi)領(lǐng)獎(jiǎng)鏈接D.確認(rèn)自己近期未參加中獎(jiǎng)活動(dòng)，刪除郵件

5.在和他人進(jìn)行網(wǎng)上交流時(shí)，看到不良信息或不良言論時(shí)，應(yīng)該()。

A.不損害自己利益，不關(guān)心B.轉(zhuǎn)發(fā)

C.參與討論D.馬上刪除，并告知家長(zhǎng)或教師

二、判斷題

1.網(wǎng)上有很多好玩的游戲，在學(xué)習(xí)之余，可以盡情地玩，不用顧及時(shí)間。()

2.上網(wǎng)瀏覽信息時(shí)，看到有用得資源就可以直接下載。()

3.網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，在網(wǎng)絡(luò)上和他人交流時(shí)，可以暢所欲言，什么話(huà)都說(shuō)。

()4.我們可以用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)習(xí)，如用光影魔術(shù)手來(lái)美化圖

像。()

5.我們有隱私權(quán)，沒(méi)有必要與老師、家長(zhǎng)溝通自己使用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)情況。()

作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

題目

完成度

得分

備注

1.選擇題

2.判斷題

總得分

作業(yè)編號(hào)

對(duì)應(yīng)單元序號(hào)

學(xué)習(xí)水平

題目類(lèi)型

預(yù)計(jì)完成時(shí)間(分鐘)

預(yù)估作業(yè)難度

題目來(lái)源

6X1-3-X-1

6X1-3-B

B掌握

選擇

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-3-X-2

6X1-3-B

B掌握

選擇

<1

0.9

改編

6X1-3-X-3

6X1-3-B

B掌握

選擇

<1

0.9

引用

6X1-3-X-4

6X1-3-B

B掌握

選擇

<1

0.9

原創(chuàng)

6X1-3-X-5

6X1-3-B

B掌握

選擇

<1

0.9

引用

6X1-3-P-1

6X1-3-A

A掌握

判斷

<1

0.9

引用

6X1-3-P-2

6X1-3-B

B掌握

判斷

<1

0.8

引用

6X1-3-P-3

6X1-3-B

B掌握

判斷

<1

0.8

引用

6X1-3-P-4

6X1-3-B

B掌握

判斷

<1

0.8

改編

6X1-3-P-5

6X1-3-B

B掌握

判斷

<1

0.8

引用

說(shuō)明：

1.作業(yè)編號(hào)6X1-3-X-分別代表6年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課選擇題；6X1-3-P-分別代表6年級(jí)下冊(cè)第1單元第3課判斷題。

2.預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1表示1分鐘以?xún)?nèi)。

3.預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。

1、學(xué)生進(jìn)入課堂，教師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

一、選擇題

1.A2.D3.B4.D5.D

二、判斷題

1.×2.×3.×4.√5.×

拓展性課時(shí)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課信息使用應(yīng)合理

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)探究性作業(yè)實(shí)驗(yàn)性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)團(tuán)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

10-15分鐘

可選作業(yè)1：(難度...)

請(qǐng)你觀察下面圖1、圖2兩張圖片，結(jié)合圖3“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”針對(duì)如何健康使用網(wǎng)絡(luò)給出你的建議。

圖1手機(jī)控

圖2游戲控

你的建議：

可選作業(yè)2：(難度...)

商場(chǎng)、街頭經(jīng)常會(huì)有“掃碼免費(fèi)送”的活動(dòng)，有些詐騙就隱藏其中，你還看到過(guò)哪些詐騙信息？請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條防詐騙宣傳標(biāo)語(yǔ)。

標(biāo)語(yǔ)1：標(biāo)語(yǔ)2：

自評(píng)：

你選擇的拓展性作業(yè)是：你對(duì)自己完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)：

與同學(xué)交流互評(píng)。

師評(píng)。

作業(yè)編號(hào)

對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)

學(xué)習(xí)水平

題目類(lèi)型

預(yù)計(jì)完成時(shí)間

預(yù)估作業(yè)難度

題目來(lái)源

6X1-3-T1

6X1-3-A

知道

分析應(yīng)用

<10分鐘

0.8

原創(chuàng)

6X1-3-T2

6X1-3-B

掌握

綜合應(yīng)用

<10分鐘

0.8

原創(chuàng)

在信息社會(huì)，我們每個(gè)人都要適用這個(gè)社會(huì)，要健康、安全、有效、負(fù)責(zé)任地使用信息和信息技術(shù)。信息技術(shù)課上，我們要發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，告訴學(xué)生如何合理使用信息技術(shù)。

第四課基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課信息技術(shù)新發(fā)展

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)基礎(chǔ)性作業(yè)探究作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

5-10分鐘

同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。

一、選擇題

1.目前世界上最大、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡在()。

A.中國(guó)B.美國(guó)C.日本D.俄羅斯

2.3D打印技術(shù)可以打印()。

A.牙齒B.藥品C.衣服D.以上都可以

3.下列屬于超級(jí)計(jì)算機(jī)的是()。

A.蘋(píng)果計(jì)算機(jī)B.筆記本計(jì)算機(jī)C.神威·太湖之光D.平板電腦

4.我國(guó)獨(dú)立自主研發(fā)的()系統(tǒng)，能夠?yàn)槿蛴脩?hù)提供全天候、全天時(shí)、高

精度的定位、導(dǎo)航系統(tǒng)。

A.北斗導(dǎo)航B.蘋(píng)果導(dǎo)航C.高德導(dǎo)航D.谷歌導(dǎo)航

5.將手機(jī)對(duì)準(zhǔn)天空，手機(jī)上就能看到對(duì)應(yīng)的美麗星座，這使用的是()。

A.3D打印技術(shù)B.人工智能技術(shù)C.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)D.人臉識(shí)別技術(shù)

二、判斷題

1．我國(guó)在量子通信領(lǐng)域的研究居于世界前列。()

2．在火車(chē)站可以使用照片通過(guò)人臉識(shí)別。()

3．無(wú)人駕駛汽車(chē)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始大面積使用。()

4．計(jì)算機(jī)受人類(lèi)控制，因此在與人類(lèi)下棋時(shí)，計(jì)算機(jī)不可能取勝。()

5．體感游戲使人們的肢體得到鍛煉，適當(dāng)玩體感游戲，有益于身心健康。()

作業(yè)對(duì)象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)：5分鐘

題目

完成度

得分

備注

1、選擇題

2、判斷題

總得分

作業(yè)編號(hào)

對(duì)應(yīng)單元序號(hào)

學(xué)習(xí)水平

題目類(lèi)型

預(yù)計(jì)完成時(shí)間 (分鐘)

預(yù)估作業(yè)難度

題目來(lái)源

6X1-4-X-1

6X1-4-A

知道

選擇題

<1

0.9

改編

6X1-4-X-2

6X1-4-A

知道

選擇題

<1

0.9

改編

6X1-4-X-3

6X1-4-A

知道

選擇題

<1

0.9

引用

6X1-4-X-4

6X1-4-A

知道

選擇題

<1

0.9

改編

6X1-4-X-5

6X1-4-A

知道

選擇題

<1

0.9

引用

6X1-4-P-1

6X1-4-E

綜合

判斷題

<1

0.9

改編

6X1-4-P-2

6X1-4-A

知道

判斷題

<1

0.8

引用

6X1-4-P-3

6X1-4-A

知道

判斷題

<1

0.8

引用

6X1-4-P-4

6X1-4-A

知道

判斷題

<1

0.8

引用

6X1-4-P-5

6X1-4-A

知道

判斷題

<1

0.8

引用

1、學(xué)生進(jìn)入課堂，教師下發(fā)作業(yè)練習(xí)網(wǎng)址，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。

一、選擇題

1.A2.D3.C4.A5.C

二、判斷題

1.√2.×3.×4.×5.√

拓展性課時(shí)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課信息技術(shù)新發(fā)展

作業(yè)類(lèi)型

團(tuán)探究性作業(yè)實(shí)驗(yàn)性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類(lèi)別

團(tuán)課時(shí)作業(yè)團(tuán)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

團(tuán)全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

10-15分鐘

可選作業(yè)1：(難度...)

“全景虛擬瀏覽”故宮博物院

(1)輸入網(wǎng)址，打開(kāi)“故宮博物院”網(wǎng)站，進(jìn)入“全景故宮”。

(2)選擇參觀路線(xiàn)，開(kāi)始參觀。

(3)和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的感受。

可選作業(yè)2：(難度...)

信息技術(shù)日益改變著我們的生活，請(qǐng)你暢想未來(lái)的校園會(huì)是什么樣子的，未來(lái)的

書(shū)本、教室、老師的教學(xué)工具會(huì)與現(xiàn)在有什么不同？

你的暢想：

自評(píng)：

你對(duì)自己完成情況的評(píng)價(jià)：互評(píng)：

與同學(xué)交流互評(píng)。

師評(píng)。

作業(yè)編號(hào)

對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)

學(xué)習(xí)水平

題目類(lèi)型

預(yù)計(jì)完成時(shí)間

預(yù)估作業(yè)難度

題目來(lái)源

6X1-4-T1

6X1-4-A

知道

綜合實(shí)踐

<10分鐘

0.8

改編

6X1-4-T2

6X1-4-E

掌握

綜合應(yīng)用

<10分鐘

0.8

引用

在本課中，學(xué)生對(duì)新的信息技術(shù)是非常感興趣的。教學(xué)中，教師向?qū)W生介紹目前前沿技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生感受新技術(shù)日新月異的發(fā)展，體驗(yàn)新技術(shù)給人們的生活與生產(chǎn)帶來(lái)的巨大便利。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

六年級(jí)下冊(cè)第一單元《生活在信息時(shí)代》單元檢測(cè)作業(yè)基本信息

作業(yè)類(lèi)型

實(shí)驗(yàn)性作業(yè)團(tuán)探究性作業(yè)實(shí)驗(yàn)性作業(yè)跨學(xué)科綜合作

業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景

課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)團(tuán)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象

每組任選1題，組內(nèi)合作完成，然后分組展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

25分鐘

可選題1.