《決勝中考——病句專題》復(fù)習(xí)部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)提示

病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)。對(duì)我們考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（1）、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。

（2）、掌握常見的病句類型。

（3）、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

二、要點(diǎn)提示

1、歸納中考常見病句類型

搭配不當(dāng)；成分殘缺；語序不當(dāng)；表意不明；不合邏輯；結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)。

（一）搭配不當(dāng)

1、他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。

2、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后，正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。

（二）成分殘缺

1、聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。

2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。

（三）語序不當(dāng)

1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。

2、你們不怕困難，勇往直前，今后希望你們要繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。

（四）表意不明

1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。（指代不明）

2、我要炒肉絲。（有歧義）

修改：我要自己炒肉絲吃。（我要一碟炒肉絲。）

（五）不合邏輯

1、一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

2、考試能否取得優(yōu)良成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。

3、在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌等。

4、今年過年不收禮，收禮只收腦白金。

5、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。

（六）結(jié)構(gòu)混亂

1、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。

2、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。

(七)重復(fù)累贅

1.在第49屆世乒賽上，中國(guó)隊(duì)囊括并包攬了五個(gè)項(xiàng)目的金牌。

2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。

（八）用詞不當(dāng)

1.即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。

2.缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。

2、修改病句要遵守的原則

病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不作語言潤(rùn)色，不改變句子原意為原則。

3、辨別修改病句的方法、步驟

一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。

二提：提取主干，從而辨析句子是否有錯(cuò)誤（抓主要?jiǎng)釉~）。

三改：增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。

四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。

4、特別注意

1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。

2、容易的重復(fù)詞語

“目的是為了”“約……左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來