風(fēng)華初級(jí)中學(xué)2021學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中試卷（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）2021.11一、文言文（36分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（12分）1.野芳發(fā)而幽香，。（《醉翁亭記》）2.，曾益其所不能。（（《生于憂患，死于安樂(lè)》）3.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（《行路難》）4.，邊秋一雁聲。（《月夜憶舍弟》）5.《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)春花初放、芳草新生的詩(shī)句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，。（二）閱讀以下古詩(shī)文，完成6-11題（24分）【選文一】渡荊門(mén)送別渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。【選文二】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！具x文三】游沙湖黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買(mǎi)田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人。以紙畫(huà)字書(shū)不數(shù)字輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水城門(mén)外二里許，有王逸少洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。（2分）6.選文一的作者是＿＿＿＿＿＿＿；【選文二】的作者別稱是＿＿＿＿＿＿＿（2分）7.解釋下列加點(diǎn)的字。（3分）（1）仍憐故鄉(xiāng)水（）（2）欣然起行（）（3）因往相田得疾（）8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文二畫(huà)線句。懷民亦未寢，相與步于中庭。（3分）9.用“／”給選文三畫(huà)線句斷句（限兩處）（2分）以紙畫(huà)字書(shū)不數(shù)字輒深了人意10.下列對(duì)文章的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.（2分）A.三篇選文都與“游”有關(guān)。B.三篇選文都與“友”有關(guān)。C.三篇選文都將寫(xiě)景與敘事相結(jié)合。D.三篇選文都飽含作者受挫后的復(fù)雜況味。11.閱讀選文，回答問(wèn)題（12分）（1）選文一和選文二都用比喻寫(xiě)月色。選文一作者把水中月影比作鏡子，寫(xiě)出了江水的，蘇軾則把月色比喻為“”。（4分）（2）選文二和選文三都是蘇軾貶官黃州時(shí)所作。白居易有詩(shī)云“黃雞催曉丑時(shí)鳴，白日催年酉前沒(méi)。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失?！卑拙右捉琛啊眹@年華易逝，而蘇軾在文中卻反用其意。這讓我們看到蘇軾的人生態(tài)度。（4分）（3）選文三中蘇軾戲稱自己為“以手為口”的“異人”。古往今來(lái)，類似的“異人”還有很多。如范仲淹借（《作品名》），表達(dá)自己“”的廣闊胸襟。（4分）二、現(xiàn)代文（34分）（一）閱讀下文，完成第12-15題（16分）如果杜甫有手機(jī)①前段時(shí)間，有幾位學(xué)者探討人文與科技的關(guān)系，其中一位拋出這樣一個(gè)觀點(diǎn)－“如果杜甫有手機(jī)，他的經(jīng)典詩(shī)作起碼少寫(xiě)四分之一?！雹谶@位先生列舉了許多實(shí)例，論證這一結(jié)論。“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商”，以及20多首思念李白的名篇，等等。杜甫許多的哀思和惆悵是因地理阻隔而上升為精神上的文字表達(dá)。倘若他有了手機(jī)，有了視頻通話、語(yǔ)音連線呢？想來(lái)感情倒是第一時(shí)間抒發(fā)了，卻無(wú)法催生出如此多金句。其他作家恐怕也是這樣。③這個(gè)文化假設(shè)很是有趣，但折射的問(wèn)題卻很難讓人一笑了之。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，即時(shí)社交遍地開(kāi)花，溝通交流一鍵可達(dá)，但這種高效究竟是激活了更多靈感火花、促進(jìn)不同群體彼此理解，還是令人失去了審視內(nèi)心情感、打磨細(xì)膩文字的耐心？恐怕諸君心中都免打個(gè)問(wèn)號(hào)。以此反觀現(xiàn)如今的文學(xué)生態(tài)，未來(lái)的人們要打撈今天的文辭篇章進(jìn)行研究，是不是只能去翻查舊手機(jī)上的聊天記錄、朋友圈截屏？④“技術(shù)流”已成為當(dāng)下的對(duì)髦主題，各行各業(yè)似乎都在追風(fēng)口?？扇宋膬r(jià)值呢？淹沒(méi)在科技概念、視頻圖片中，存在感愈來(lái)愈弱。一些缺乏音樂(lè)美和繪畫(huà)美的荒腔走板的詩(shī)，引發(fā)巨大爭(zhēng)議，被嘲為“鍵盤(pán)一回車(chē)，便成了一行詩(shī)”；電影為了票房追風(fēng)技術(shù)，大場(chǎng)面、大制作比比皆是，帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，但觀照世相、反思生活的佳作難覓。語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基說(shuō)，語(yǔ)言是心靈里生長(zhǎng)的東西。我們的現(xiàn)實(shí)卻是，高科技制造語(yǔ)言，網(wǎng)絡(luò)制造流行語(yǔ)。⑤科技進(jìn)步的好處，大家都是知道的。我們需要科技，也必須大力推動(dòng)技術(shù)改變生活，但我們應(yīng)該謀求的，是科技和文化、精神的平衡發(fā)展。就像有文化學(xué)者所說(shuō)，科技一往無(wú)前，人文應(yīng)當(dāng)“醒著”同步前進(jìn)，否則，它們會(huì)扼殺我們的文化沖動(dòng)，禁錮我們的激情，消泯我們的理性，使我們的精神世界萎縮，不再具有豐富的、自由的和創(chuàng)造性的靈感。這，當(dāng)然不是我們想要看到的結(jié)果。⑥令人欣慰的是，今天我們能熱議這些話題，其實(shí)代表了社會(huì)一定層面的覺(jué)醒。希望一百年、兩百年后，地球上的人再開(kāi)文化研討會(huì)，不會(huì)探討這樣的主題：如果21世紀(jì)的人類，沒(méi)有手機(jī)……12.第③段劃線句中“打撈”的意思是（2分）13.第④段共六句。第一句到第三句提出本段觀點(diǎn)：（1），第四句概述“靠鍵盤(pán)回車(chē)創(chuàng)作的荒腔走板的詩(shī)歌引發(fā)巨大爭(zhēng)議”和“（2）”的事例論證觀點(diǎn)。第五句和第六句對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行（論證方法）。（6分）14.下列概括本文的中心論點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，便捷的社交往往令人失去了審視內(nèi)心情感、打磨細(xì)膩文字的耐心。B.當(dāng)今社會(huì)，我們應(yīng)該謀求的，是科技和文化、精神的平衡發(fā)展。C.科技使我們的精神世界萎縮，不再具有豐富的、自由的和創(chuàng)造性的靈感。D.詩(shī)人許多的哀思和惆悵，都是因地理阻隔而上升為精神上的文字表達(dá)。15.以下這段話應(yīng)該放入原文的第段，理由是：（5分）中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館是世界最大的一座文學(xué)博物館，其中收藏著現(xiàn)代以來(lái)大量的作家信函。館長(zhǎng)李敬澤研讀這些作品多年，他認(rèn)為通信的這兩個(gè)人，他們被空間所“隔”，他們以書(shū)寫(xiě)克服這種阻隔，于是由“隔”而生的珍重，溫暖就此在作品中產(chǎn)生。（二）閱讀下文，完成16-20題（18分）蠟炬成灰淚始干宗璞（1）①父親最后的日子，是艱辛的，也是輝煌的。他逃脫了政治旋渦的泥沼，雖然被折磨得體無(wú)完膚，卻幸而頭在頸上。他可以相當(dāng)自由地思想了。1980年，他開(kāi)始從頭撰寫(xiě)《中國(guó)哲學(xué)史新編》這部大書(shū)。當(dāng)時(shí)他已是八十五歲高齡。除短暫的社會(huì)活動(dòng)，他每天上午都在書(shū)房度過(guò)。他的頭腦便是一個(gè)圖書(shū)館，他的視力很可憐，眼前的人也看不清，可是中國(guó)幾千年來(lái)的哲學(xué)思想的發(fā)展在他頭腦里十分清楚，哲學(xué)是他一生的依據(jù)。②有的朋友來(lái)看望，感到老人很累，好意地對(duì)我說(shuō)：“能不能不要寫(xiě)了?！蔽肄D(zhuǎn)達(dá)這好意，父親微嘆道：“我確實(shí)很累，可是我并不以為苦，我是欲罷不能。這就是‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’吧！”③是的，他并不以寫(xiě)這部書(shū)為苦，他形容自己像老牛反芻一樣，細(xì)細(xì)咀嚼儲(chǔ)存的草料。他也在細(xì)細(xì)咀嚼原有的知識(shí)儲(chǔ)備，用來(lái)創(chuàng)造。這里面自有一種樂(lè)趣。父親著述還有一個(gè)特點(diǎn)，就是不做卡片，曾有外國(guó)朋友問(wèn)，“在昆明時(shí)，各種設(shè)備差，圖書(shū)難得，你到哪里找資料？”父親回答：“我寫(xiě)書(shū)，不需要很多資料，一切都在我的頭腦中。”這是他成為準(zhǔn)盲人后，能完成大書(shū)的一個(gè)重要條件。④更重要的是他的頑強(qiáng)，他的執(zhí)著，他的不可更改的深情。他在生命的最后兩年中不能行走，不能站立，起居需人幫助，甚至咀嚼困難，進(jìn)餐需人喂，有時(shí)要用一兩個(gè)小時(shí)。不能行走也罷，不能進(jìn)食也罷，都阻擋不了他的哲學(xué)思考。一次，因心臟病發(fā)作，我們用急救車(chē)送他去醫(yī)院，他躺在病床上，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“現(xiàn)在有病要治，是因?yàn)闀?shū)沒(méi)有寫(xiě)完，等書(shū)寫(xiě)完了，有病就不必治了?！雹莓?dāng)時(shí)，我為這句話大慟不已，現(xiàn)在想來(lái)，如絲已盡，淚已干，即使勉強(qiáng)治療也是支撐不下去的。而絲未盡，淚未干，最后的著作沒(méi)有完成，那生命的靈氣絕不肯離去。他最后的遺言“中國(guó)哲學(xué)將來(lái)一定會(huì)大放光彩”，就是用他整個(gè)生命說(shuō)出來(lái)的。⑥父親久病后，偶然chànwēiwēi地站立，總讓人想到風(fēng)燭殘年這幾個(gè)字，燭火在風(fēng)中搖曳，可以隨時(shí)熄滅，但父親的精神之火卻是不會(huì)熄滅的。他是那樣頑強(qiáng)，堅(jiān)韌，那樣豐富，他不燒干自己決不甘心。⑦父親那一代人責(zé)任感太強(qiáng)了。他們無(wú)暇逍遙。其實(shí)父親心底是贊成孔子“吾與點(diǎn)也”那一句話。曾點(diǎn)說(shuō)，他的愿望是“浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸”。父親是欣賞這種境界的。⑧四十年代，常有人請(qǐng)父親寫(xiě)字，父親最喜寫(xiě)唐李翱的詩(shī)“練得身形似鶴形，株松下兩函經(jīng)，我來(lái)問(wèn)道無(wú)余說(shuō)，云在青天水在瓶。”父親執(zhí)著頑強(qiáng)，那春蠶到死，蠟炬成灰，薪盡火傳的精神，后面有著極飄逸、極空明的另一面。一方面是儒家“知其不可而為之”的擔(dān)得起，一方面是佛、道、禪的“云在青天水在瓶＂的看得破。有這樣的互補(bǔ)，中國(guó)知識(shí)分子才能在極嚴(yán)酷的環(huán)境中活下去。⑨多年以前，父親為我和外子做過(guò)一首詩(shī)，“七字堪為座右銘，莫拋心力貿(mào)才名。樂(lè)章奏到休止符，此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！备赣H深知任何事都要用心血做成，諄諄教誨，不要為一點(diǎn)輕易取得的浮名得意，在寂靜中也許會(huì)有更好的音樂(lè)。想到這些常覺(jué)得是父親坐在那里，以手向上一指向下一指，在沉寂中，讓人想到“云在青天水在瓶”的詩(shī)句。選自《宗璞散文集》有刪改注：（1）宗璞，當(dāng)代作家，著名哲學(xué)家、教育家馮友蘭之女。16.看拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字chànwēiwēi:（）（2分）17.請(qǐng)根據(jù)第③④段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)父親能完成《中國(guó)哲學(xué)史新編》的條件。（4分）第一：第二：18.第①段畫(huà)線句頗有語(yǔ)言表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。（3分）19.下列對(duì)文中相關(guān)信息闡釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.第②段父親“微嘆”的原因是對(duì)旁人不支持他寫(xiě)作的無(wú)奈。B.第⑥段畫(huà)線句用雙重否定強(qiáng)調(diào)了父親將畢生精力獻(xiàn)給中國(guó)哲學(xué)事業(yè)的愿望。C.第⑧段橫線上可以填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是破折號(hào)，作用是解釋說(shuō)明。D.第⑧⑨段三次引用“云在青天水在瓶”，表現(xiàn)了父親的甘于寂寞、淡泊名利。20.有人認(rèn)為文章標(biāo)題改為“我的父親馮友蘭”更好。你認(rèn)為呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6分）三、綜合運(yùn)用（20分）《艾青詩(shī)選》的閱讀激發(fā)了同學(xué)們對(duì)艾青其人其詩(shī)的濃厚興趣，為此曉風(fēng)和曉華的班級(jí)舉行“艾青詩(shī)歌”專題研討會(huì)，請(qǐng)你參與并完成21-24題。活動(dòng)一：我是推薦者21.下面是曉風(fēng)為《艾青詩(shī)選》寫(xiě)的一段推薦語(yǔ)，請(qǐng)你幫助完善。（4分）艾青，以詩(shī)為畫(huà)筆，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人真實(shí)的歷史畫(huà)卷。20世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪的早上，他在獄中寫(xiě)下《（1）》，抒發(fā)了對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大的“乳母”的懷念和贊美之情?！段覑?ài)這土地》中，詩(shī)人以鳥(niǎo)自喻，用飽含激情的詩(shī)句傳達(dá)出鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情，其中的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)椋?）……”起一代代愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的人的情感共鳴。我相信《艾青詩(shī)選》一定會(huì)帶給你獨(dú)特的感受?。?）《》（2）根據(jù)原作，補(bǔ)寫(xiě)下句（）A.我愛(ài)著這土地B.我對(duì)這土地深深熱愛(ài)C.我對(duì)這土地愛(ài)得深沉D.我深愛(ài)著這片土地活動(dòng)二：我是組織者:22.你要為活動(dòng)制作背景ppt。你會(huì)選擇什么顏色？結(jié)合艾青詩(shī)歌的主要意象說(shuō)明理由。（4分）活動(dòng)三：我是朗誦者23.曉華決定在這次研討會(huì)中朗誦艾青的《太陽(yáng)》，在準(zhǔn)備時(shí)遇到了一些困難，向你求助。它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去（1）請(qǐng)用“／”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。（2分）使河流帶著狂歌奔向它去（2）朗誦這節(jié)詩(shī)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（）。（3分）A.舒緩B.輕快C.激昂D.深沉（3）請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，從語(yǔ)速的角度給曉華提出一條朗誦指導(dǎo)建議。（3分）活動(dòng)四：我是反思者24.曉風(fēng)在參加完這次活動(dòng)后想到了老舍。他認(rèn)為“老舍與艾青雖然寫(xiě)作時(shí)選擇的體裁不同，一個(gè)以小說(shuō)為主體，一個(gè)熱衷于詩(shī)歌的形式，但他們聚焦下層勞動(dòng)者的目光永遠(yuǎn)是溫暖的?！蹦闶欠裢馑挠^點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合老舍的《駱駝祥子》說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）四、寫(xiě)作（60分）25.題目:有你在，燈亮著要求：（1）不少于600字；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、班級(jí)名等；（3）不得抄襲風(fēng)華初級(jí)中學(xué)2021學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中試卷答案1.佳木秀而繁陰2.所以動(dòng)心忍性3.直掛云帆濟(jì)滄海4.戍鼓斷人行5.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄6.李白東坡居士（2分）7.（1）喜愛(ài)（2）走，這里指出門(mén)。（3）于是（3分）8.張懷民也沒(méi)有睡，我們就一起在院子里散步。（3分）9.以紙畫(huà)字/書(shū)不數(shù)字/輒深了人意（2分）10.BD.（2分選這兩個(gè)選項(xiàng)都給分）11.（1）清澈平靜積水（4分）（2）黃雞催曉（黃雞催曉丑時(shí)鳴）樂(lè)觀豁達(dá)（4分）（3）《岳陽(yáng)樓記》不以物喜，不以己悲／先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（二選一，寫(xiě)對(duì)都給分）12.收集（2分視學(xué)生情況討論修改答案起碼是個(gè)動(dòng)詞）13.（1）“技術(shù)流”已成為當(dāng)下的時(shí)髦主題，可人文價(jià)值的存在感愈來(lái)愈弱。（2）電影只追風(fēng)技術(shù)，不觀照世相、反思生活導(dǎo)致佳作難覓（用原文或者用自己的話概括可以）（3）對(duì)比論證（命題錯(cuò)誤原因。增設(shè)一個(gè)答案，寫(xiě)道理論證也給分。）（6分）14.B（3分）15.第2段這一段話寫(xiě)了李敬澤認(rèn)為通信的兩個(gè)人因被空間所“隔”而產(chǎn)生充滿珍重、溫暖之情的作品。放入第2段，可以作為事實(shí)論據(jù)具體有力地證明作家的情感是因地理阻隔而上升為精神上的文字表達(dá)這一觀點(diǎn)。（5分）（二）閱讀下文，完成16-20題（18分）16.顫巍?。?分）17.第一個(gè)條件是他的博聞強(qiáng)識(shí)，能細(xì)細(xì)咀嚼原有的知識(shí)儲(chǔ)備，用來(lái)創(chuàng)造。第二個(gè)條件是他的頑強(qiáng)，他的執(zhí)著，他的對(duì)中國(guó)哲學(xué)事業(yè)