二年級上學期工作總結5篇

本學期，本人照舊腳踏實地、認仔細真地做著各項工作。

在班級治理上，重視自我束縛和行為標準養(yǎng)成教育，做到松緊交替。平常多向學生講課堂紀律、課余活動秩序，課條件示，課后談談心，多與家長溝通，盡可能了解學生的所作所為，進而了解班級狀況，更好地做思想教育。由于教師常常了解狀況，準時教育，學生比擬信任教師，能束縛自己，對學生的教育比起一年級好多了。連續(xù)加強學生的行為標準教育，讓學生從小事做起，從按要求穿校服、佩帶紅圍巾、自覺做值日工作入手，教育學生自覺遵守學校的各項規(guī)定和制度。本班男學生特殊貪玩，紀律疏松，課前進教室或集隊常常吵吵鬧鬧，不能很快靜下心來。在屢次批判后依舊如此。因而提出課前紀律競賽，引導學生正確處理上課與說笑的關系，做到上課時就安寧靜靜，頑耍時就有說有笑;綻開各種班級活動，如讀書活動、講故事活動、飼養(yǎng)小動物交換會、集體嬉戲、下棋、練習太極拳等，在活動中增加學生的合作時機，增加班集體的分散力。

在教學上，積極參與新課程改革的培訓活動，努力學習新課改的資料，不斷更新教學觀念和教學方法，時時提示學生養(yǎng)成良好的寫字習慣;把學習的主動權交給學生，嘗試讓學生圍繞課題提出題目，在掃瞄中自行探究解決題目;加強掃瞄作文練習，除單元口語交際和寫話，每星期還安排寫日記、讀課外書、寫讀書筆記，讓學生勤動口、勤動手，給寫話寫得好的學生加獎“紅花”，并把好的看圖寫話、日記打印出來，張貼出來讓同學們猜猜這是誰寫的。通過這類做法進步學生的讀書和寫話的愛好及水平。由于本人的教學方法不夠敏捷，教學應急力量不強，教學效力有待進步。今后將想盡方法進步課堂教學力量，調動學生的學習積極性，努力培育學生的自學力量，為學生修建一個書香班級。

或許由于自己這學期參與心理b證培訓和“魔燈”學習，事前沒有調劑好教學安排，以致于教學時快時慢，學生一下子也沒有適應過來。從中段測試看，我覺得學生對字詞的把握遠遠達不到學校的要求，字詞一下子學了許多，可是沒有準時溫習穩(wěn)固，剛學完新的，舊的又忘了。課文講得快，沒來得及讓他們消化又學下一課，對課文的理解只停留在外表，朗讀方面也沒有得到落實。

這些反應出來的信息準確值得我反思。在下半學期我要靜下心來，認仔細真地上好每節(jié)課，讓學生實實在在地記好每個字詞，讀好每篇課文。虛心向有閱歷的教師學習課堂教學的藝術，把教學工作都落到實處。

二年級上學期工作總結2

轉瞬間，忙勞碌碌的一學期又要過去了，回憶本學期的工作，我主要是通過抓以下幾方面來促進學生的進步，班級的進展。

一、抓常規(guī)教育

促良好的班風形成要想把一個班集體建立好就必需形成良好的班風，必需形成正確的輿論氣氛，否則做再多的事，班級也只能是一盤散沙。于是我針對此事特地進行了一次題為“明是非，知榮辱”主題班隊會，使孩子們明白了應當怎樣做人。除此之外，在日常的生活中我還注意幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。我總是利用晨會、班會等一切可以利用的時間反復對學生強調：排路隊的時候不瘋打鬧，不說話，遵守交通規(guī)章;按時做眼操，仔細上好體育大課間;上學穿校服，戴紅領巾;按時整理衛(wèi)生，留意保持衛(wèi)生;課間做文明活動，不瘋打鬧等等。久而久之，由于強調的次數多了，不但我能背下來，學生們也是提個頭就知道尾。良好的身教可以起到比言傳更大的作用，所以平常我也留意以身作則,發(fā)覺地面有紙順手撿起,發(fā)覺桌椅不齊準時擺正,勞動中和同學們一起干。這樣不但給學生起到示范作用,鼓舞學生的干勁,而且學生觀察教師親自動手撿紙、擺桌椅，他們也就不好意思再搞破壞了。一學期下來，雖然個別同學的表現仍有些不盡人意的地方，但大多數都已養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、在班干部的選拔中做到能者上

一個良好的班集體沒有一批良好的班干部是不行的，尤其是班主任對班干部的認定肯定要知人善任。在最初開學的一周內，我注意觀看學生的表現，然后把那些在同學們心目中威信高、有責任心、自理力量較強、辦事敏捷的孩子提拔為班級干部。有的孩子由于以前沒有做過，剛開頭不能勝任，這時我總是對他們進展指導和鼓舞。但是也有的孩子雖然以前當過班干部，但實際上并沒有起到班干部的作用，在同學們心中的威信也不是很高，找到問題的癥結，我讓她先從一般同學做起，然后再通過自己的努力取得同學的信任。

三、對學校組織的各項競賽重過程，輕結果

對學校組織的各項競賽我都仔細對待，盡心盡力地去預備。在預備的過程中我總是嚴格要求學生，力爭把自己最好的一面在競賽中呈現出來。但是我知道競賽的過程中會有許多不確定的因素，因此對結果我覺得還是把心放寬比擬好，得了第一當然好，但是假如競賽成績不盡人意，也未嘗不是一件好事，我們可以從中找找差距，發(fā)覺自己的缺乏。在我的這種思想的指導下，學生們也都能正確對待競賽成績，由于大家都知道成績當然重要，但過程也很重要，從過程中能夠有所收獲才是最最重要的。

四、加強家校聯系

提高教育成效多年的班主任工作閱歷使我深刻地體會到只有家校聯系起來才能真正提高教育的.成效。一學期來我通過家訪、校園準時通及電話聯系等方式與家進步行溝通，取得了很好的效果。我們班的王原同學可能由于平常在家嬌生慣養(yǎng)吧，在學校的表現總是懶懶散散的，清掃衛(wèi)生不積極，每天早晨總是等預備鈴響的前幾分鐘才慢悠悠的走進教室;在學習上畏難，一遇到以前沒有做過的題就覺得自己確定做不出來，丟失信念;做作業(yè)拖拉成性，別人非常鐘就能做完的內容，她半小時也做不完。面對這樣一個孩子，我屢次與她的家進步行溝通并幫忙家長分析孩子的優(yōu)缺點，和他們商議對策。在家校的共同努力下，經過一段時間的調整，她整個人都變了，各方面都取得了進步。我班還有個學生叫高嘉，學習成績一般，缺少積極性，而且上課總是留意力不集中，雖然為了鼓舞她我安排她做小組長，但效果總是不盡人意，讓我感到很絕望。有一次我到她家進展家訪，她媽媽感動地拉著我的手說：“教師，我知道孩子的膽子很小，在學習上沒有積極性，但這一學期以來，我明顯感到她每天都是快歡樂樂的，放了學立刻就開頭寫作業(yè)。其實我們并不要求孩子肯定得考多少分，肯定得考第幾名，只要她能感到學習是件歡樂的事就夠了，而這一切都是您給她的，感謝您給了她這些我們做家長的給不了的東西!”當時聽了這番話我緘默了很久，始終以來我總是把提高學生的成績當成是首要的任務，但是在學生身后的那些鮮為人知的事我們往往就不得而知了，我想只有通過加強家校之間的聯系，我們才能全面地了解學生，才能更好的對學生進展教育。

總之，班主任工作是繁瑣的，簡單的，要想做好就必需有肯定的細心、急躁、責任心和愛心。

二年級上學期工作總結3

本學期，我從事二年級二班、三班、十班的《品德與生活》學科的教育教學和二年級三班、四班科技活動課的組織活開工作，并擔當二年級十班的護送路隊教師及前半個學期的課間操配班教師等?，F將本學期的工作狀況匯總如下：

一、教師要為培育新一代人的性格和精神，把學生童年和一生中所得到的精神價值置于首要地位。

在生活中，我熟悉到我們的社會需要各種各樣的才能和人格，而不只是需要出色的個人。道德教育不能只是傳統(tǒng)一堆抽象的原則，供應幾個完善的人物典范，還要給出一些簡單的境況。《品德與生活》課的教育如何到達真正的有用、實效，最好的方法就是要讓學生感到生活的確如此。在“我身邊的環(huán)境”活動中，我正好捕獲新聞上關于“桃花源村”被嚴峻污染的報道播放給學生們看。讓學生知道怎樣在現實的環(huán)境下明智地行動，把道德原則應用在實踐的需要之中，以使學生有時機熬煉自己的批判意識，從小富有責任感。

二、用換位思索的心態(tài)對待學生的行為表現有利于培育學生從小養(yǎng)成換位思索的認知習慣。

在大多數狀況下，你對別人是怎樣的態(tài)度，別人就會用同樣的態(tài)度來對你。有這樣一個敘述兩個不同的人遷移到同一小鎮(zhèn)的故事：第一個人到了市郊，就把車停在一個加油站問一位職員：“你們這個鎮(zhèn)的人怎么樣?”“你從前住的那個鎮(zhèn)的人怎么樣?”加油站職員反問。那個人答復：“他們很不友好，真是糟透了。”加油站職員于是說：“你會發(fā)覺我們這個鎮(zhèn)的人也一樣。”其次個駕車人過了些時候也駛進了同一個加油站，向同一個職員問了同一個問題：“這個鎮(zhèn)的人怎么樣?”“你從前住的那個鎮(zhèn)的人怎么樣?”加油站職員同樣反問。其次個人答復：“他們非常友好，真是好極了?！庇谑羌佑驼韭殕T說：“我們這個鎮(zhèn)的人也一樣?！庇行┤撕孟裉焐蛽碛蟹e極的心態(tài)，并且能夠把它轉化為勝利的原動力，而另一些人則必需通過學習才會使用這種動力。并且，每人都是能夠學會進展積極的心態(tài)的。所以工作中疏導學生心理，培育日常生活的積極心態(tài)，樹立學生的自信念為目標。

三、積極的心態(tài)是我與學生勝利交往之道。

有這么一個外交官的故事：從前有個國家的外交官奉命來到一個島國上執(zhí)行外交使命。他在這里水土不服，也很少有人能夠聽懂他的語言。沒有任務時，外交官就會渾身上下都不舒適。最終，他寫了一封長信給自己的教師，大發(fā)了一通牢騷，然后說自己想離開這里，哪怕不做外交官也行。不久，教師回信了，在信中只問了他一個問題：“當你觀賞花朵時，你是看它漂亮的花瓣，還是看那根部骯臟的泥土呢?”外交官捧著這封信反復讀著，突然，他明白了教師的意思。隨后的日子里，外交官開頭在這個島上漫游，并且廣泛接觸當地的居民。慢慢得到了他們的信任和幫忙。這個故事告知我，人只有首先轉變自己，才能轉變你自己不滿足的環(huán)境，即假如你是對的，則你的世界也是對的。

四、教師和學生從經典的書籍中獵取養(yǎng)料會積極促進個體對世界的認知，更有利于培育師生積極的心態(tài)和樹立師生的自信念。

本學期，我讀完了《拿破侖?希爾勝利學》、《教育—財寶隱藏其中》、《富蘭克林傳》等十余本書。還為同學們讀了《愛的教育》、《小牛頓科學館》等書刊。并創(chuàng)編學生寵愛的兒歌調動學生的學習興趣。如，在“有士氣，不怕難”活動課的設計中，創(chuàng)編“士氣歌”——呱呱墜地學說話，學會站立和跑步;還學穿衣學吃飯，學會識字來讀書;困難是個紙老虎，樣子嚇人不行怕;只要加點小士氣，學得本事更強大。還參與了2023年11月8日和9日，“相約漂亮日照共話抱負課堂”——第四屆新教育國際頂峰論壇，向國際學者學習，領會國際教育理念。

總之，假如能夠讓我熟悉的全部的小孩，都由于他們生存在這個世界上而覺得自己與眾不同，這是一件多么有價值的事情啊!

二年級上學期工作總結4

二年級數學教學，重在初步培育學生的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展學生數學力量。通過讓學生多了解數學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。本學期依據學生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點。

一、以課堂教學為核心

1、備課

學期初，仔細閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量;讓學生練習在同層次的習題，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維;盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。

(2)準時復習。我的做法是：新授學問根本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈;一學期對整冊書進展整理復習。學生經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導

對學困生進展分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高學習自信念，對學生的答復實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改良教學的依據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的學問把握狀況，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進展講解。盼望能通過這種方式，讓學生從不同角度把握學問。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動

二年級學生把握的數學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的力量。

三、結合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育

在重視學生把握數學根底學問的同時，進展學生的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學萬以內數的大小比擬時，先引導學生觀看所比擬的數的數位是不同的還是一樣的，再依據位數的多少或最高位上的數的大小來推斷所比擬的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身表達了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保教育，關懷環(huán)保

在教育過程中，消失一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成學問教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣。

五、勤與家長溝通，實現共同教育

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生共性的了解，做到因材施教。

以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

二年級上學期工作總結5

時間消逝，轉瞬間一個學期馬上過去。本學期，我主要擔當二年級_班數學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大局部學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言積極。注意課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最正確。時間匆忙，回憶過去的一學期，有勝利，也有困惑，結合本班學生的實際狀況，現將本人對這學期教學工作的一些總結如下：

一、提高業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，自己業(yè)務熟悉有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。由于_班的數學教學跟一般班不一樣，我們的數學是整合學問來上，不是根據課本內容來上的，這個學期學了表內除法，多位數乘一位數乘法，兩位數乘兩位書(不進位)乘法和混合運算，這些都是我們的教育主任給我整合出來的，我只是執(zhí)行而已。由于轉變了以往的教學模式，而且沒有課本沒有教參，剛開頭的時候，我不太適應，所以遇到了一些困惑。但我虛心向別的教師學習、求教，最終才解決了自己的困惑，使自己的業(yè)務力量進一步提高。做到了學習與教學的有機結合