五年級上冊英語學案-Unit 3 My father is a writer.Lesson 18 人教精通版_第1頁
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Unit3Myfatherisawriter.Lesson18教學分析內(nèi)容分析本部分主要學習職業(yè)類的詞匯:policeman,policewoman,reporter并通過詢問某人的職業(yè)的句型來熟練運用表示職業(yè)的單詞。學情分析作為本單元的最后一課,學生們已經(jīng)大體掌握關于職業(yè)的相關句型。目標設置教學目標語音知識who,uncle,aunt,police,policeman,policewoman,reporter.語言技能Who’she?He’smyuncle.Who’sshe?She’smyaunt.情感態(tài)度開啟自己的職業(yè)夢想大門。學習策略采用復述策略,通過之前所以過的句型進行復述練習。教學重難點Who’she?He’smyuncle.Who’sshe?She’smyaunt.What’shis/herjob?教具職業(yè)卡片,PPT。教學過程教學過程學生活動預設教師活動預設設計意圖時間Step1Preparation/Warmup/Revision(1)觀看老師的動作運用之前學習的句子猜職業(yè):Sheisa/an…(2)經(jīng)過老師的引導,幾名同學上臺表演,經(jīng)過自己夸張的表演,給臺下的同學們線索。(1)做動作讓學生們猜職業(yè)。(2)請幾名同學上臺做動作,讓臺下同學猜職業(yè):driver,singer,dancer,actor,actress,farmer…通過游戲帶學生快速進入英語學習氛圍。5minsStep2Presentation(1)Lookatthealbumwiththeteacher’sguiding.Asksomequestions:Who’she/she?What’sher/hisjob?(2)Listentotheintroductioncarefullyandthinkabouttheteacher’sbrother’sjob.Areporter.根據(jù)老師的指導,小組形式練習句子:Thisismybrother,he’sareporter.Who’she?He’sareporter.Isyourbrotherawriter?No,he’sareporter.(3)通過老師的方法介紹自己的家人并像以上一樣練習。(1)Here’sanalbum.There’remanyphotosinit.引導學生自主提問:Who’she/she?What’sher/hisjob?(2)引導學生學習新詞:reporterWho:Thisismybrother.Looks:Helookshandsome.Oftendo:Heofteninterviewspeople.Workingplace:heworksonTV.What’shisjob?(3)指導學生,糾正錯誤。老師一步步引導學生們走進英語的學習世界。在preparation部分之后,可以更好的更輕松的將新知一點點的傳達給學生,讓他們不知不覺中接觸到了新知。10minsStep3Practice(1)Pairwork:轉轉盤,說對話:Who’she/she?He/Sheismy…What’sherjob?He/She’sa/an…(2)Groupwork:Who’she/she?Whatdoeshe/shelooklike?Wheredoeshe/shework?Whatdoeshe/sheoftendo?What’shis/herjob?(1)Playagame:利用一次性紙盤作為轉盤,中間做一個指針,內(nèi)圈貼上家庭成員圖片,外圈貼上相應的職業(yè)圖片。(2)老師給出不同的圖片,學生分組提問,猜出職業(yè)。利用游戲練習,可以提高學生們的參與性和積極性,在輕松的壞境下將所學內(nèi)容揉和進去,達到了意想不到的結果。15minsStep4Production/LanguageuseWho’she/she?He/Sheisa/an…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin…Whatdoeshe/sheoftendo?He/Sheoften…Doyouwanttobea/an…?Yes./No.Iwanttobea/an…讓學生體會各種職業(yè),并給與語言支持。在這一個環(huán)節(jié)老師沒有過多的參與其中,而是發(fā)揮了學生的能動性,在老師的偶爾指導下,學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神。10minsStep5Assessment對回答問題和上臺表演的同學鼓掌。教師引導學生在真實的情境中學會說:What’shis/herjob?He/Sheisapoliceman/policewoman.指導完成活動手冊的內(nèi)容并用小印章進行評價。鼓勵學生,激勵學生們,使他們對英語更具有興趣。3minsStep6HomeworkWriteashortpassageaboutyourfamilies.帶領學生扎實課堂的重難點。對教學內(nèi)容的回顧和拓展。2mins板書設計Lesson18Who’she?He’smyuncle.男警察圖片policemanWho’sshe?She’smyaunt.

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