語文二年級(jí)下冊祖先的搖籃23第一課時(shí)第二課時(shí)題目叫《祖先的搖籃》，是指祖先睡覺用的搖籃嗎？帶著這個(gè)疑問，我們來讀一讀這首詩。祖先：離我們年代很久遠(yuǎn)的先人。第一課時(shí)祖先的搖籃吳珹兒童文學(xué)作家、編輯。主要作品：《美麗的華沙》《美麗的窗花》等。作者簡介

請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字，難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀初讀課文祖掏逗薔薇逮憶zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì學(xué)認(rèn)字祖祖先

祖父掏zǔtāo掏耳朵

掏出薔

qiánɡ薔薇逗

dòu逗留

逗樂薇薔薇紫薇逮wēidǎi逮住

逮蟈蟈憶yì回憶追憶艸薔薇偏旁歸類萄-艸+扌=掏墻-土+艸=薔換一換逮逗辶識(shí)字方法兒歌鞏固識(shí)記大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍(lán)天。摘野果，掏鵲蛋，逗松鼠，采薔薇，捉蜻蜓，逮蟈蟈，那回憶，多遙遠(yuǎn)。祖掏薔逗薇逮憶點(diǎn)擊摘野果識(shí)字游戲讀課文，數(shù)數(shù)這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)出來。本文一共4個(gè)小節(jié)整體感知朗讀課文第1小節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？原始森林互動(dòng)課堂點(diǎn)擊圖片，觀看視頻把“原始森林”說成“搖籃”運(yùn)用了什么修辭？爺爺說，那原始森林

是我們祖先的搖籃。

真有意思，這是多大的搖籃啊！比喻照樣子，你還能說一說嗎？那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。一望無邊的原始森林祖先無邊無際的大海魚兒一碧如洗的天空鳥兒為什么說原始森林有意思呢？真有意思，這是多大的搖籃??！搖籃本來是小小的，而祖先的搖籃竟然是那么大的原始森林。朗讀第1自然段：從哪里可以看出森林很大？一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。寬廣、繁茂驚奇贊嘆有趣一望無邊一望無際無邊無際

遼闊無垠

詞語積累（表示遼闊的詞語）

濃綠的樹蔭一望無邊的大森林就像

。綠色的海洋祖啊濃憶zǔànónɡyì學(xué)寫字（祖先）（祖國）（濃綠）（濃厚）（回憶）（記憶）祖zǔ示字旁，此處只有一點(diǎn)。位置高于左邊的豎，穿插到點(diǎn)下面。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)啊à中間的“阝”要比兩邊的“口”和“可”略高。（）野果（）鵲蛋（）小松鼠（）野薔薇

（）紅蜻蜓（）綠蟈蟈

摘掏逗采捉逮一、填一填。課堂演練二、文中幾處提到了“祖先的搖籃”？分別是怎么說的？兩次提到。第一次在第一節(jié)中提到：爺爺說：那原始的森林，是我們祖先的搖籃。第二次在第四小節(jié)中提到：蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

大森林，像搖籃，綠樹蔭，遮藍(lán)天。摘野果，掏鵲蛋，逗松鼠，采薔薇，

捉蜻蜓，逮蟈蟈，美好回憶多遙遠(yuǎn)。第二課時(shí)自由讀課文第2小節(jié)，邊讀邊圈畫出描寫祖先在原始森林里做了什么的詞語?；?dòng)課堂我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當(dāng)年我們的祖先是怎樣生活的。擬人體現(xiàn)了祖先生活的快樂。表示猜測

看蘑菇打傘

和野兔賽跑

掏鵲蛋

摘野果把“掏鵲蛋”換成“拿鵲蛋”可以嗎？不可以?！疤往o蛋”是把手伸進(jìn)了鳥窩里，所以“掏”字最準(zhǔn)確。這個(gè)字寫得很有趣味性，可以想象出人很小心，偷偷地在樹上掏鵲蛋的有趣情景。用“拿”就沒有這種感覺了。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋↗？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘↗？讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。····················（課后第一題）仿照課文寫一寫：我們的祖先還會(huì)做什么？我想，我們的祖先，可曾在這些樹枝上嘗試著鉆木取火？可曾在那些石頭上雕琢石器？（課后第二題）讀課文第3小節(jié)，說一說：那時(shí)候的孩子們可能會(huì)做些什么呢？

那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？

用問句讓我們知道作者在想象、在猜測當(dāng)年我們的祖先在孩子的時(shí)候做些什么游戲。指原始森林逮綠蟈蟈捉紅蜻蜓采野薔薇

逗小松鼠讀一讀，讀出疑問的語氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。

那時(shí)候，

孩子們也在這里

逗小松鼠，

采野薔薇嗎？

也在這里

捉紅蜻蜓，

逮綠蟈蟈嗎？················（課后第一題）詞語積累（動(dòng)詞）摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星

·········（課后第三題）仿照課文寫一寫：孩子們還會(huì)做什么？那時(shí)候，孩子們也在這里捉泥鰍，打水仗嗎?也在這里捉知了，逮天牛嗎?（課后第二題）說一說：這些對祖先和孩子們在森林中活動(dòng)的描寫說明了什么？

說明祖先的生活很快樂，人與自然相處很和諧。

有感情地朗讀課文第4小節(jié)，想一想：作者為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？共同點(diǎn)嬰兒在搖籃里睡覺、生活祖先在原始森林里生活、居住感覺安全、快樂風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉，

“沙沙，沙沙！”

那回憶

多么美好，

又那么遙遠(yuǎn)……

自在悠閑，與大自然和諧相處時(shí)間久遠(yuǎn)啊！蒼蒼茫茫的原始森林，

我們祖先的搖籃！一個(gè)“啊”字抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感。

這句話表達(dá)了對祖先與自然和諧相處的生活方式的向往，對大自然的歌頌和贊嘆?！鞍　弊钟惺裁醋饔茫可n蒼茫茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。文中使用蒼蒼茫茫來形容原始森林的遼闊無垠。蒼?！n蒼茫茫反復(fù)—反反復(fù)復(fù)歡喜—?dú)g歡喜喜

來往—來來往往

詞語積累（AB—AABB式）

和諧共處說一說：在實(shí)際生活中該怎樣與大自然和諧相處？實(shí)際生活中，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，愛護(hù)樹木和動(dòng)物，與大自然和諧相處。望藍(lán)摘掏賽wànɡlánzhāitāosài學(xué)寫字（藍(lán)天）（藍(lán)色）（采摘）（摘要）（掏出）（掏錢）（賽跑）（比賽）（看望）（希望）望wànɡ第三筆是豎提，不能寫成豎折。賽sài最后一筆是點(diǎn)。撇、捺的起筆不相交。第三橫寫長，第二橫稍短。掏tāo“缶”要寫得緊湊。左右部分的上端基本齊平。zhāi不要寫成“八口”。摘藍(lán)lán最后一筆橫要稍寬于第一筆橫。第四筆豎要短于第五筆豎。寫字練習(xí)（1）在田字格中書寫“望、摘、掏、賽、望”等生字。注意書寫姿勢。

（2）寫完后同桌互相檢查，看看生字筆順是否完整，位置是否恰當(dāng)。森林一望無邊祖先的搖籃想象祖先的生活摘野果、掏鵲蛋和野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈發(fā)出感慨：感嘆祖先的美好生活熱愛生活結(jié)構(gòu)梳理本文以詩歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表達(dá)了對古老的原始森林——______________的______________。兒童的眼光祖先生活人類祖先的搖籃贊美、向往之情課文小結(jié)一、填寫合適的動(dòng)詞。（）夕陽（）蝴蝶（）蘑菇（）作業(yè)（）土豆（）野果看捉采寫挖摘課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。那時(shí)候，孩子們也在這里__小松鼠，__野薔薇嗎？逗采捉逮也在這里__紅蜻蜓，__綠蟈蟈嗎？三、用彩筆畫出你想象中的原始森林吧！字詞聽寫原始森林神秘美麗，自古以來就有許多描寫原始森林的詩句。深林