鳥的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:鳥的生殖和發(fā)育一、教材分析《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過程、觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，并以學(xué)生熟知的雞蛋為代表材料，重點探究雞蛋的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。二、學(xué)情分析

通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認(rèn)識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設(shè)計與安排上，盡可能貼進(jìn)生活實際，讓學(xué)生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學(xué)生進(jìn)一步去探究來尋找答案。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)。⑴說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。⑵描述鳥的生殖和發(fā)育過程。⑶關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系。2.能力目標(biāo)。⑴．通過觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。⑵．在圖文和音像資料的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的信息處理能力。⑶．通過對鳥卵結(jié)構(gòu)的觀察，提高學(xué)生動手探究、觀察實驗等能力。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。⑴在探究、合作、交流中，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。⑵關(guān)注鳥類與人類生活的關(guān)系，樹立愛鳥護(hù)鳥的意識四、教學(xué)重點和難點1.重點：鳥的生殖和發(fā)育的基本過程。2.難點：探究雞卵的結(jié)構(gòu)，說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。五、教學(xué)準(zhǔn)備收集與鳥的生殖和發(fā)育相關(guān)的材料（圖片資料和音像資料），實驗材料（培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、牙簽、鑷子、溫水、雞蛋）。六、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動活動說明創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件播放鳥的精彩圖片同學(xué)們喜歡鳥嗎為什么

針對“孔雀開屏”現(xiàn)象，引出鳥的生殖行為之一—求偶行為，你們還知道鳥類有哪些求偶方式嗎？

播放錄像“某些鳥類的求偶行為”欣賞優(yōu)美的鳥類圖片闡述喜歡鳥的理由學(xué)生交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。觀看錄像“愛德華州的大松雞和克拉克水鳥”的求偶過程創(chuàng)設(shè)問題情境，開啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造愉快輕松的課堂探究氛圍。知識探究（一）鳥的生殖過程之求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵過渡：求偶行為結(jié)束后，接下來會有什么樣的行為呢？出示圖片鳥巢是鳥的家嗎？看圖回答：交配、筑巢爭論辨析，得出：鳥巢是繁殖的場所。有了鳥巢，鳥就可以把卵產(chǎn)在巢中。在了解學(xué)生已有知識水平的基礎(chǔ)上，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個問題情境，激發(fā)他們進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)知識探究（二）鳥卵的結(jié)構(gòu)1.探卵殼2.探氣孔3.探鳥卵結(jié)構(gòu)動動腦議一議過渡：我們最常見的鳥卵是什么？質(zhì)疑：雞蛋容易碎嗎？卵殼上有孔嗎？如何驗證？屏幕出示觀察提綱提出要求：以小組為單位，按由外向內(nèi)的順序仔細(xì)觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，討論各部分的功能。教師巡回指導(dǎo)請學(xué)生為大家展示小組觀察討論的結(jié)果一個雞蛋就是一個卵細(xì)胞嗎？所有雞蛋都能孵出小雞嗎？教師引申：鳥卵有哪些結(jié)構(gòu)是與陸地生活相適應(yīng)的？學(xué)生回答：雞蛋學(xué)生手握雞蛋，得出：卵殼不易碎，對內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護(hù)作用用放大鏡觀察思考、討論并動手探究：將雞蛋放入溫水中，出現(xiàn)氣泡，證明氣孔的存在。明確要求，動手探究觀察討論學(xué)生代表上臺展示，雞卵各部分結(jié)構(gòu)和功能，其他同學(xué)補充完善。聯(lián)系實際，討論，找到答案討論、總結(jié)、回答通過“探卵殼、探氣孔、探鳥卵結(jié)構(gòu)”等一系列探活動，一來幫助學(xué)生明確卵殼不是密封不透氣的，雞卵在發(fā)育時，可以通過卵殼上的小孔進(jìn)行氣體交換，理解鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點:二來也為學(xué)生的個性學(xué)習(xí)提供了較為充分的空間，為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動留有了余地。通過這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對雞卵結(jié)構(gòu)特點的認(rèn)知，培養(yǎng)了學(xué)生的分析歸納能力以及語言表達(dá)能力知識探究（三）鳥的生殖過程之孵卵、育雛過渡：現(xiàn)在我們對雞蛋已經(jīng)非常了解了，你還想知道什么？課件展示：小雞的孵化過程以歇后語“21天不出雞—壞蛋”引出問題：雞蛋的孵化時間？所有鳥卵的孵化時間都一樣嗎？孵化時間與什么有關(guān)？設(shè)置疑問：剛孵化出的小雞和小麻雀都是毛茸茸的嗎有什么不同

學(xué)生質(zhì)疑：雞蛋是怎樣孵出小雞的？猜測看課件，解決疑問分析表格，獲取信息，得出結(jié)論觀察分析圖片，說出早成鳥和晚成鳥的區(qū)別讓學(xué)生自己提出問題，完成“質(zhì)疑—猜測—解疑”的自主學(xué)習(xí)過程分析表格、圖片，提高學(xué)生的信息處理能力小結(jié)：鳥類的繁殖行為出示課本上的一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥類的繁殖行為設(shè)置疑問：所有鳥的生殖又要經(jīng)歷這些階段嗎有沒有例外所有的階段都有例外嗎學(xué)生總結(jié)求偶—筑巢—交配—產(chǎn)卵—孵卵—育雛學(xué)生討論回答課件展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出鳥的生殖和發(fā)育過程。組織學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生對鳥的生殖發(fā)育特點有更多的認(rèn)識情感升華鞏固練習(xí)知識闖關(guān)屏幕出示白居易的《燕詩》，你們能從中讀到什么？我們與鳥類如何相處？屏幕出示練習(xí)題欣賞古詩，表達(dá)感受暢談如何保護(hù)鳥類做課堂練習(xí)通過欣賞古詩，使學(xué)生