1、教學(xué)媒體選擇分析表編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源感受春天的美麗知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)PPT，自制圖片播放歌曲春天在哪里揭題，導(dǎo)入新課播放提問(wèn)講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5自制課件，下載圖片感悟積累過(guò)程與方法：以朗讀、背誦的方式感悟春天的美。教學(xué)PPT出示句子：( ),那是春天的眉毛吧( ),那是春天的眼睛吧( ),那是春天的音符吧( ),那是春天的琴聲吧質(zhì)疑設(shè)難，啟發(fā)學(xué)生思考播放思考感悟通過(guò)閱讀，感悟積累5自制激發(fā)

2、學(xué)生熱愛(ài)春天的情感情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)ppt出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀引起思辨，感情升華播放閱讀-體會(huì)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感5自制 找春天教學(xué)設(shè)計(jì) 仙游縣郊尾東湖小學(xué) 林雙鳳 教材簡(jiǎn)介找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第一篇課文。課文結(jié)合時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去,孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?感受美好的春光,發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。2.過(guò)

3、程與方法：以朗讀、背誦的方式感悟春天的美。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.生字卡片2.歌曲春天在哪里課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入,積累詞語(yǔ)播放歌曲春天在哪里盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書(shū)：春天）春姑娘來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧?。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）師：是的。春天來(lái)了！春天來(lái)了！她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書(shū)：找）二、初讀課文，自主識(shí)

4、字1.學(xué)生朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。2.出示生字，請(qǐng)學(xué)生教讀。（著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。3.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字詞語(yǔ)。4.交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+朵）觸（角+蟲(chóng)）鵲（昔+鳥(niǎo)）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）5.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。6.出示句子,檢查自學(xué)生字情況。 A.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 B.小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉

5、毛吧? C.樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧? D.春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。 E.她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑 三、朗讀課文,感悟積累 1.快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀感悟讀。（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“！”的句子。）2.輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏 3.學(xué)習(xí)47自然段 （1）自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什

6、么樣的？ A.指名讀句子,相機(jī)出示填空題: ( ),那是春天的眉毛吧( ),那是春天的眼睛吧( ),那是春天的音符吧( ),那是春天的琴聲吧 B.師:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛嗎早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢再讀四個(gè)句子,有什么疑問(wèn),在小組里提出來(lái),討論討論。(感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富。) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練: 例:問(wèn):小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧? 答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊! C.多種形式的朗讀,積累背誦。 引讀、表演讀等 4.第8自然段 我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢? 朗讀第3句。“ 她在柳枝上

7、蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑” 由這幾句話,老師想到一些古詩(shī): 楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家。 黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。 春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬(wàn)戶春。 兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。 你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎? 感受了詩(shī)情畫(huà)意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感受。 四、自主積累,練習(xí)背誦讓我們把這美麗的春天記下來(lái)好嗎？老師引背自己背指名背齊背五、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。六、實(shí)踐作業(yè)“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一。讀春天：選擇課文中自己喜歡的