1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)辨認(rèn)方向教案一、復(fù)習(xí)引入課題： 1、上學(xué)期我們一起熟識(shí)了四個(gè)描述方向的方位詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾個(gè)詞? 同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 2、在生活中我們又是怎樣來(lái)辨認(rèn)這些方向的呢? 同學(xué)做一做。 3、在地圖上我們又是怎樣確定位置的呢? 老師課件呈現(xiàn)四個(gè)方向，同學(xué)看一看。 4、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)“辨認(rèn)方向”。 二、探究新知： 1、老師引語(yǔ)：同學(xué)們真棒!為了嘉獎(jiǎng)你們，老師預(yù)備帶大家到笑笑的學(xué)校去參觀。 老師課件呈現(xiàn)學(xué)校及四周建筑物圖。 2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看畫面，從畫面中你獲得了哪些信息?請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下，然后與同桌溝通一下，最終老師要請(qǐng)同學(xué)們向全班匯報(bào)。 3、同學(xué)匯報(bào)觀看到的信息。老師將匯報(bào)到的建筑物

2、貼片貼在黑板上。 4、怎樣描述更清楚一些呢? 老師將另外的四個(gè)方向統(tǒng)一為：東南、東北、西南、西北。 5、請(qǐng)同學(xué)們用描述方向的八個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)笑笑學(xué)校四周的建筑物。 老師課件呈現(xiàn)題，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 三、制作方向板： 1、老師呈現(xiàn)方向板，同學(xué)觀看。 2、老師指導(dǎo)方向板的制作方法：拿出一張正方形紙，先上下對(duì)折，再左右對(duì)折，最終把紙攤開后再對(duì)角對(duì)折。在消逝的八條折痕上標(biāo)出八個(gè)方向。 3、同學(xué)溝通誰(shuí)的方向板做得好，誰(shuí)的需要改進(jìn)。 四、利用方向板： 1、在教室里辨認(rèn)八個(gè)方向。 2、坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北方向分別是哪位同學(xué)。 五、實(shí)踐綜合應(yīng)用： 1、老師課件呈現(xiàn)中國(guó)地圖，同學(xué)觀看。 2、

3、請(qǐng)同學(xué)在地圖上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家鄉(xiāng)。 3、完成書上第23頁(yè)的第1題。 4、同學(xué)看書第23頁(yè)第2題，說(shuō)一說(shuō)圖中建筑物的方向。 5、老師課件呈現(xiàn)圖片，同學(xué)做玩耍：說(shuō)一說(shuō)小烏龜?shù)乃闹艿臄?shù)字各在小烏龜?shù)氖裁捶较颉?6、把同學(xué)帶到操場(chǎng)上，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)校內(nèi)內(nèi)各方向分別有些什么。 六、全課小結(jié)： 1、除了今日在課堂上學(xué)習(xí)的關(guān)于方向的.例子，你們?cè)谏钪羞€了解到哪些和方向有關(guān)的學(xué)問(wèn)或者例子嗎? 2、說(shuō)說(shuō)你在今日的課堂上感受最深的是什么?你認(rèn)為自己哪些地方表現(xiàn)最棒?還有哪些方面需要再努力。 七、作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)今日學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和自己每天放學(xué)回家所走的路線，設(shè)計(jì)出自己的回家路線圖。 教學(xué)反思： 1、我以“參觀笑笑的學(xué)校”為引子，以解決“笑笑學(xué)校的四周有哪些建筑”為導(dǎo)線，讓同學(xué)自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)同學(xué)利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，形成力氣。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知背景和生活閱歷，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與的情境，引起同學(xué)高度的愛(ài)好和留意力。 3、為了對(duì)生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行提升、建模，抽象出數(shù)學(xué)的規(guī)律、方法，我在體驗(yàn)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一個(gè)制作方向板的練習(xí)。 4、在“說(shuō)說(shuō)你的四周什么方向上有哪些同學(xué)