1、PAGE7第一章聲現(xiàn)象一、選擇題1某人在正式擊鼓前，先將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊鼓發(fā)出的聲音，發(fā)生了變化的是頻率2下列事例中，不屬于聲音傳遞信息的是醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)病人的呼吸和心跳我國(guó)次聲波站探知到某國(guó)的核武器試驗(yàn)3下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A中考期間考場(chǎng)附近禁止鳴笛，是在聲源處消聲來(lái)控制噪聲的B“聲紋門(mén)鎖”是依據(jù)聲音的響度來(lái)識(shí)別的D我們可以利用回聲來(lái)測(cè)量地球與月球之間的距離4音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)頻率5有一種專(zhuān)門(mén)存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄自己的“手紋”、“眼紋”、“聲紋”等,以便今

2、后用這些細(xì)節(jié)獨(dú)有的特征才能親自取走物品，防止被別人領(lǐng)走，這里的“聲紋”記錄的是人說(shuō)話(huà)的三者都有6下列做法用來(lái)改變響度的是摩托車(chē)上裝消音器依次敲擊裝有不同高度水的瓶子年，蘇梅爾列維彗星裂成二十多塊碎片撞向木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是身處地球的人們卻沒(méi)有聽(tīng)到一絲的聲響，這是因?yàn)锳彗星的碎片太小,沒(méi)分量B爆炸產(chǎn)生的聲音很弱,聽(tīng)不見(jiàn)C太空是理想的真空,不傳聲D木星離地球太遠(yuǎn),聽(tīng)不到8“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但是人們卻聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，是因?yàn)槁曇舻念l率大于人們能聽(tīng)到聲音的頻率聲音的頻率小于人們能聽(tīng)到聲音的頻率9下面對(duì)老牛和蜜蜂的對(duì)話(huà)描述正確的是A蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)高，牛的叫聲響度大B

3、蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)低，牛的叫聲響度小C蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度小，牛的叫聲音調(diào)高D蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度大，牛的叫聲音調(diào)低10下列事實(shí)中，應(yīng)用了次聲波的是蝙蝠測(cè)定目標(biāo)的方向和距離用儀器監(jiān)聽(tīng)海嘯11有一鬧鐘正在響鈴，將鬧鐘用泡沫塑料墊起，使其響鈴聲音減弱，這是阻斷噪聲的傳播途徑為了使鬧鐘的使用壽命延長(zhǎng)12關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A不振動(dòng)的物體也可以發(fā)出聲音C用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的響度會(huì)不同D通過(guò)居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪音二、填空題產(chǎn)生了聲音，15時(shí)，聲音在空氣中每秒能傳播_米的路程。雷雨天時(shí)，我們聽(tīng)到的雷聲是通過(guò)_傳播的。內(nèi)振動(dòng)了3500

4、次，則它振動(dòng)的頻率是_H，人類(lèi)_聽(tīng)到這種聲音（選填“能”或“不能”）15下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪個(gè)特征：（1）“雷聲震耳欲聾”表示聲音的_大；（2）“小孩尖叫聲刺耳”表示聲音的_高。16海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較_，音調(diào)較_甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500g的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中，_填“甲”或“乙”是藍(lán)鯨發(fā)出的17如圖，拿一張硬紙片，用同樣的力在木梳上劃過(guò)，如圖所示，一次劃得快些，一次劃得慢些，比較一下當(dāng)快劃時(shí)，木梳齒振動(dòng)得_些選填“快”或“慢”，聽(tīng)到的聲音_些選填“低”或“高”；當(dāng)慢劃時(shí)，木梳齒的振動(dòng)_些選填“快”或“慢”，聽(tīng)到的聲

5、音_些選填“低”或“高”18萍萍是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便能分辨，她的區(qū)分依據(jù)是這兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的_不同；她用不同的力彈琴時(shí)，發(fā)出聲音的_不同19甲同學(xué)用一塊木棒敲擊鐵制作的水管的一端，這時(shí)乙剛好經(jīng)過(guò)水管的另一端，那么乙可以聽(tīng)到_次水管的敲擊聲20（2分）如圖將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi)，則：（1）在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過(guò)程中，所聽(tīng)到的聲音將會(huì)逐漸（2）此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明聲音的傳播需要21弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的_；在演奏過(guò)程中，演奏員要根據(jù)需要時(shí)而用力，時(shí)而輕柔的演奏，這樣做主要是

6、改變樂(lè)器發(fā)出聲音的_；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺(tái)上的情況也能聽(tīng)出進(jìn)行獨(dú)奏的是何種樂(lè)器，這主要利用了樂(lè)器發(fā)出聲音的_不同22如圖所示，四個(gè)相同的瓶子里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別出“dou1”“ruai2”“mi3”“fa4”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)瓶子的序號(hào)是_、_、_、_三、實(shí)驗(yàn)探究題23（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的_產(chǎn)生的，以_的形式在介質(zhì)中傳播。若使音叉發(fā)出更大的聲音，被泡沫塑料球被彈開(kāi)的距離也變得更大此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的響度與_有關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是：_。（2）如圖乙所示，完全

7、相同的兩個(gè)音叉，敲響右邊的音叉，緊靠在左邊音叉的泡沫塑料球被彈起，這說(shuō)明聲可以傳遞_。若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，左邊_彈起（填”會(huì)”或”不會(huì)”），這說(shuō)明聲音的傳播需要_。24為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。（1）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_。（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：_。（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)

8、真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越_（填“大”、“小”）。由此現(xiàn)象可以推理：猜想_是正確的。（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：A猜想假設(shè)；B得出結(jié)論；C分析歸納；D實(shí)驗(yàn)研究；E提出問(wèn)題你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是_（填字母）。四、綜合題25以下各圖是我們學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)，其中：（1）如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些劃得快時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)_，這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的_有關(guān)；（2）觀察圖，你