1、PAGE9雕塑之美名師課件蘇州高新區(qū)實驗小學校徐歡【學情分析】雕塑這種藝術形式學生并不陌生，在此前的學習內容里曾經出現過。例如：四年級下冊的材質的美等。這個年齡段的學生已經具備一定的欣賞學習的能力，但對于雕塑的相關歷史背景、形式、作者等都缺乏了解，更沒有深入觀察和感受。所以針對該年齡學生的特點和心理特征，從學生的興趣出發(fā)，結合學生的生活經驗從學生身邊的雕塑出發(fā)，激發(fā)學生的主動性，以教師引導、學生自主探究式學習為主，讓學生在欣賞中感受到雕塑藝術的美，體驗到學習的樂趣?！窘滩姆治觥勘菊n內容屬于“欣賞評述”學習領域的課程。本課以領導學生領悟雕塑藝術之美為主，引導學生通過欣賞、感受身邊的雕塑，結合學生

2、的生活經驗認識、了解“雕塑”這種造型藝術。讓學生欣賞古今中外優(yōu)秀的雕塑作品的過程中，逐步體驗、感受雕塑的美感，了解雕塑藝術的歷史文化，通過視頻、討論、交流等活動，使學生由最初的對雕塑的表象描述發(fā)展到能夠欣賞、認識雕塑的材質、形式、內容、風格等，提升學生發(fā)現美、認識美、欣賞美的能力。并能夠運用語言闡述自己對作品的認識和感想，深化審美體驗感知能力?！窘虒W目標】1、知識與技能：了解雕塑藝術形式，感受古今中外雕塑作品的魅力與內涵，使學生對雕塑藝術的語言、特點、材料、作者等有個基本的了解。學會欣賞雕塑作品，掌握分析、鑒賞雕塑作品的方法，運用美術語言評述雕塑的美感、表達欣賞感受、提升對雕塑藝術的認識能力，

3、培養(yǎng)欣賞評述能力。2、過程與方法：引領學生借助已有知識和相關資料，在對比觀察、小組討論探究的過程中，掌握欣賞方法，感受雕塑作品之美，增強學生對身邊藝術的審美意識。3、情感、態(tài)度和價值觀：在對雕塑作品觀察、研究、評述過程中，引導學生感受作品的外部形態(tài)美，感悟蘊涵于作品的內涵美，從而發(fā)展學生的審美能力和人文素養(yǎng)?！窘虒W重點】欣賞體會雕塑之美。【教學難點】理解古今中外著名雕塑作品的內涵，并用美術語言、文字等多種形式表達自己的欣賞感受?！窘虒W準備】1、教師準備：課件、雕塑實物、彩紙。2、學生準備：雕塑文字、圖片、剪刀、膠水。【教學過程】游戲導入：示拼圖蒙版。師：同學們，投影中你看到了什么生：帶有數字的

4、方塊。師：在他們的背后藏著什么呢請你仔細觀察，試著猜一猜。生：略。師：這就是我們高新區(qū)，在這張照片中最吸引你的是什么生：紅色的雕塑。師：為什么生：大紅的，造型獨特。（評價：你說的真好！）師：這就是城市雕塑的魅力，今天我們一起來欣賞雕塑。（板書：雕塑之美）二、新授雕塑的含義師：那什么是雕塑呢生：需要雕刻的（評價：你說的真好，看來你對雕塑已經有所了解）師：雕塑就是雕刻和塑造的總稱，是用可塑的（如黏土、膠泥等）?？傻窨痰模ㄈ缒尽⑹龋┎牧现谱鞒龅母鞣N藝術形象。（二）雕塑的種類出示圓雕浮雕作品各一件（石膏）師：今天老師帶來了兩件雕塑作品。請你觀察一下，他們觀賞的角度有什么不同生：略。師：在雕塑中我們把

5、可供四面，多方位多角度欣賞的雕塑形式叫做圓雕（浮雕）。師：那這又叫做什么呢師：那像這樣只能一面去欣賞的雕塑形式我們稱之為浮雕。小結：圓雕和浮雕就是雕塑的兩種表現形式，相信同學們在生活中也一定見過很多雕塑作品，下面請同學們跟隨鏡頭到世界各地走一走，欣賞美麗的雕塑，如果你認識它請你大聲說出來。播放PPT，進行分類。師：你欣賞完后，有何感想（生：略）點評：說的真好！師：無論圓雕浮雕都具有各自的美感，這是雕塑的形式美（板書：形式美）小結：雕塑是美的傳達，受到人們的歡迎和愛護。（三）比較觀察欣賞雕塑（從古到今）師：我們分別從古代東西方和現代東西來欣賞作品。首先我們走進中國古代唐朝洛陽，讓我們來到河南洛陽

6、龍門石窟。這座石窟中有件極具代表性的雕塑。有沒有同學知道不知道沒有關系老師告訴你，這座雕塑就是盧舍那大佛師：大佛和唐朝歷史上一位著名的皇帝有關，接下來我們先欣賞一段視頻了解這座雕像的歷史背景。中國古代雕塑唐代奉先寺盧舍那佛頭像（視頻播放）師：看完視頻，請同學們判斷一下，這尊盧舍那佛像是哪種形式的雕塑作品（生：浮雕）點評：你反應真快師：大佛是按照武則天的樣子打造的，其面容有什么特點（生：耳朵特別長）。師：這是種什么手法除了耳朵夸張，還有什么地方也夸張了（生：夸張的手法；眼睛）。師：觀察一下，大佛的神情如何生：表情和藹、儀態(tài)慈祥。（點評：你觀察的真仔細）師：體現了大佛的什么美生：祥和美，圓潤美。（

7、同學們說的真棒）。師：剛剛只是盧舍那佛像的面部，我們看一下完整的盧舍那佛像又是怎樣的呢課件出示盧舍那佛全貌。師：假如你來到了佛像前你有什么感受生：非常高大。視頻中介紹大佛有米高，相當于5層教學樓那么高呢，前來瞻仰的人們需要登到半山腰才可見到大佛的全貌。師：坐落于洛陽龍門石窟的盧舍那佛象，依山而建，居高臨下。盧舍那的高大更加增添了人民對它什么樣的感情佛像顯得無比生：崇敬之感，體現了佛像的無比神圣和威嚴。小結：唐代盧舍那佛為代表的奉先寺造像群代表了我國石窟藝術的最高水平。西方古代雕塑摩西意大利米開朗基羅師：盧舍那是中國古代人民心中的神，西方也有神。這位神他的名字叫摩西。他是猶太人的領袖，是上帝的先

8、知，他帶領希伯來民族逃離埃及，解脫他們的奴隸生活。這座摩西像的作者是米開朗基羅。師：我們仔細觀察摩西的頭部，有沒有讓你產生疑惑的地方（生：頭上有角）。師：這個角是力量的象征，還有什么地方也體現了力量（生：手臂的肌肉，紋理清晰）。師：說明雕刻的非常（生：逼真）。還有哪里也體現了逼真（胡子，衣紋）。（點評：同學們觀察的真仔細）。小結：藝術家高超的雕刻技巧仿佛使人忘記這是冰冷的石頭，而是鮮活的血肉之軀。對比中西方雕塑的特點師：我們比較一下盧和摩兩件雕塑作品，同樣表現的是佛、神題材，在材質上有什么不同生：摩西像用的是大理石，更加光滑細膩。盧舍那大佛用的是山石，古樸厚重。師：說明雕塑運用不同的材質，可以

9、表現不同的美所以雕塑也具有什么美生：材質美（板書：材質美）。師：摩刻畫的逼真?zhèn)魃?，體現了什么風格生：寫實風格。師：這樣一個形象圓潤秀美，表情安詳仁慈，體現的是一種理想美。中西方的雕塑展現的風格一樣嗎所以雕塑也具有什么美（板書：風格美）（四）雕塑欣賞五卅運動1955王臨乙人民英雄紀念碑浮雕。過渡：進入20世紀后，雕塑產生了巨大的變化。師：這幅作品你們熟悉嘛在哪兒見過生：我國天安門前人民英雄紀念碑浮雕，名字叫五卅運動師：請同學們小組討論一分鐘，完成上述填空部分。（學生討論）點評：同學們分析的真到位，能夠從雕塑上感受到人民的憤怒情緒，真了不起。著衣母嬰臥像亨利摩爾師：同樣來自西方的另外一件近代作品名

10、字叫著衣母嬰臥像，你想象一下是一件怎樣的作品生：媽媽穿著衣服和孩子一起躺著。師：我們一起來看一下。生：啊師：你驚訝在什么地方生：太抽象了。師：母親的身體像什么（山）像山一樣敦實寬厚。母親在干嘛孩子在干嘛睡的怎樣生：小小的，安靜的偎依在母親懷里。師：請你用剛剛填空的方式來分析作品。老師起個頭著衣母嬰臥像是一件（用手比劃板書，形式，材質，風格，表現了母親的）。點評：你真了不起！給他點掌聲！小結：利摩爾以獨特的雕塑語言和創(chuàng)新精神歌頌母愛，給雕塑藝術注入了現代氣息。他們的精湛的技術展現了不一樣的雕塑之美。三、學生實踐師：請同學們回憶一下，曾經學過那些和雕塑有關的美術課生：民間面塑，泥玩具四、作業(yè)要求1、請同學們利用桌