1、老網(wǎng)訓(xùn)得范老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體范文 光陰如流水，我們在個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間 了，作為一名新老師很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語 文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn) 中，讓感慨頗多，收匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn) 學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和 真知灼見，查看了平上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊閱讀了輔導(dǎo) 老師的點(diǎn)評和其他老們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完 成作業(yè)、發(fā)表評論等這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的 生活。通過培訓(xùn)讓我正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意 識到了自己如同井底蛙，意識到了自己在教學(xué)中的缺乏和 更加明確了今后所要力的方向，同

2、時(shí)也激發(fā)了我對教育事 業(yè)更加真實(shí)的愛戀和老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本 次的培訓(xùn)，收獲很多體會(huì)深化，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變舊思想，提新觀念。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn) 代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素質(zhì)要 求。我通過深化學(xué)習(xí)從而明確了作為一名老師必需要不斷 的進(jìn)步自己，充實(shí)自，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和 責(zé)任感，樹立了“以生開展為本的教育思想，從中不斷 改變自己教學(xué)觀念。 1 頁二、營造以學(xué)生為主的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我 不斷探究合適學(xué)生愉學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式，改良自己教學(xué) 方法。以學(xué)生為主體充分讓學(xué)生進(jìn)展自主探究合作學(xué)習(xí)， 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)

3、學(xué)生進(jìn) 展積累，養(yǎng)成積累習(xí)，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在 閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，進(jìn)步閱 讀才能。三、注重反思。擅長結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 不斷改良自己的教育式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞?進(jìn)步，才能使整個(gè)教事業(yè)充滿活力和活力。四、終身學(xué)習(xí)。今后要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲(chǔ)藏，增補(bǔ) 學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí) 時(shí)的關(guān)注新事物的開，要想方法不斷為自己“充電，真 正走進(jìn)學(xué)生的心靈世。新的課程理念、新的學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對 語文教學(xué)與教研工作得不重新審視和重新考慮。在今后的 工作中，我將克制惰、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解 決教學(xué)中的實(shí)際

4、問題實(shí)在進(jìn)步自己教育教學(xué)才能，最后， 感謝廣州老師繼續(xù)絡(luò)我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)， 感謝輔導(dǎo)老師給我們懇的點(diǎn)評和建議，感謝語文 班所 有的同行，很快樂能你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體范文 2 頁隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了 變化。老師已不再是遞信息的工具，老師更需要更高層次 的教育教學(xué)才能握現(xiàn)教育技術(shù)究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 適應(yīng)將來教育的需要。網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和 活動(dòng)為重要的是為老師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層上滿足不同老師的需要。通過參加本次老師網(wǎng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使 我在思想上、專業(yè)理知識方面有

5、了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí) 中，我認(rèn)真聆聽了專在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂 教學(xué)視頻，在這段時(shí)里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)歷 和有價(jià)值的知識。在絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面一下這次學(xué)習(xí)的獲和體會(huì)。1、改變了老師學(xué)習(xí)自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成 人的特點(diǎn)，它為老師省了很多時(shí)間。比方，我們?nèi)缃竦呐?訓(xùn)就可以通過回家抽間進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另 一個(gè)地方?？梢耘c老交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出 受到廣闊老師的認(rèn)可表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是 當(dāng)前深化課程改革的鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教 學(xué)，也就意味著老師一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教 學(xué)

6、的有效性，在從有性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢 ?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專 3 頁家在講座中的每一句，考慮著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我 深化的領(lǐng)悟到了：在學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段， 處理好知識與才能、程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān) 系，處理好課堂欲設(shè)生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要 會(huì)學(xué)、善用。我每次專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有 一個(gè)考慮，即如何將些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷及典 型的案例帶進(jìn)自己的堂，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教 學(xué)理論中，從而收到半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校 教學(xué)上的差距。通過論對理論、經(jīng)歷的檢驗(yàn)，尋找這些方 式方法上的不

7、同點(diǎn)、樣點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué) 方法，提升自身的課教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué) 生強(qiáng)烈的求知欲望，活學(xué)生的思維。4、進(jìn)步自身素質(zhì)，會(huì)終身學(xué)習(xí)。新課程要求老師樹立身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù) 開展。把不斷學(xué)習(xí)作自身開展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)理論 中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方 法。在豐富自身專業(yè)識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和 自然科學(xué)知識，從而好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思 型老師，養(yǎng)成反思習(xí)，反思自已的活動(dòng)過程，分析自己的 教學(xué)行為、決策以及產(chǎn)生的結(jié)果的過程，進(jìn)步自己的專業(yè) 4 頁程度。通過總結(jié)經(jīng)歷向更完善的目的努力。利用現(xiàn)代信息 技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大習(xí)資源和

8、學(xué)習(xí)空間，注重與其他老師 和專家的合作討論，步教研程度。通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課 改的開展方向和目的對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。 在學(xué)習(xí)的過程中，我深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。 學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。 越是這樣就越有一種迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺 地學(xué)習(xí)。老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體范文 幼兒老師是一個(gè)神圣職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的 歷史重任。當(dāng)一名老不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻 是非常不易的，通過次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的理解“學(xué)高 為師，身正為范這個(gè)字對于幼兒老師的重要性。我們教 育的對象是幼兒，對幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的

9、 第一步。身教重于言，幼兒老師個(gè)人的范例，對于幼兒幼 小心靈的安康和成長任何東西都無法代替的最燦爛的陽 光，所以幼兒老師要強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良 好的思想道德風(fēng)范去染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好 的典范，給予他們正，積極的教育，使幼兒從小身心都得 到安康的開展。幼兒在園一日常規(guī)活也是家長與老師共同關(guān)心的問題。 5 頁幼兒一日生活活動(dòng)中織與施行 ?就針對此問題展開的深化 的研究。學(xué)習(xí)以后覺幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間 的重中之重。在我國實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下 是做好幼兒教育的同，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒 教育與保育應(yīng)該是互浸透，互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的一個(gè)有 機(jī)整體。

10、再有在教育保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利 于幼兒身心安康開展也就是說教育中要浸透保育，保育中 也離不開教育。幼兒正處于身心迅速長發(fā)育和開展的時(shí)期，身心各方面 的機(jī)能尚不成熟，對界的適應(yīng)力比擬差，對疾病的抵抗力 較弱。因此，做好幼的衛(wèi)生保健工作，進(jìn)步幼兒的安康程 度，是一項(xiàng)非常重要工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼 兒老師在對幼兒進(jìn)展育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健 工作，防止和消除不于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒 提供適應(yīng)的生活和學(xué)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中張老師講家園溝通的策略也讓我懂得了一 些溝通技巧，家庭是兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、 平等、合作的原那么爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與， 并積極支持、幫助家進(jìn)步教育才能。幼稚教育是一種很 復(fù)雜的事情，不是家一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園 一方面能單獨(dú)勝任的必定要兩方面共同合作方能得到充分 的成效。溝通是一門問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通 6 頁過程中，必須理解家的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情 況，以真誠的態(tài)度，用靈敏的溝通技巧，采取正式和非正 式的多種溝通方式，能收到好的效果。充滿愛心，家園合 作，運(yùn)用多種溝通策，通過靈敏的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的 溝通交流，使家園協(xié)更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成 長更安康，讓溝通成多贏。與家長的溝通在幼教工作中非 常重