1、 榮縣縣級(jí)教研課 課 題： 線段、直線和射線 課 時(shí)： 第 1 課 時(shí) 學(xué) 段： 小 學(xué) 四 年 級(jí) 執(zhí)教者： 張 曉 瓊 學(xué) 校： 榮縣旭陽(yáng)鎮(zhèn)富西學(xué)校 時(shí) 間： 2023年10月16日 直線、射線和線段（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 西師大版本教材P40、41頁(yè)及練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力: 1、認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，掌握它們的特征。理解它們的區(qū)別和聯(lián)系。2、體會(huì)兩點(diǎn)之間線段最短，知道兩點(diǎn)之間的距離就是它們間的線段長(zhǎng)度。3.能夠根據(jù)要求畫(huà)線段。（二）過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察和比較，使學(xué)生掌握線段、直線和射線的特征，明確三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，

2、充滿求知欲和好奇心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功。教學(xué)重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)線段直線和射線的特征，明確三者的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、三角板（或直尺）課型： 新授課教學(xué)過(guò)程：一、主題引入 1.多媒體課件出示單元主題圖。 2.學(xué)生觀察獲取數(shù)學(xué)現(xiàn)象（有角和線）。 3.引入并板書(shū)課題“線段、直線和射線”。齊讀題目。二、新知探索（一）教學(xué)線段 1.課件提取電線的實(shí)物圖，從中抽象出線段。 2.讓學(xué)生觀察線段有什么特點(diǎn)。（學(xué)生討論得出結(jié)論。） 3.給出線段的概念并讓學(xué)生感知生活中的線段。 4.出示例1，讓學(xué)生感知兩點(diǎn)間線段最短。 （1）尋找線段。 （2）感知兩點(diǎn)間線段最短。 5. 讓學(xué)生

3、畫(huà)線段：讓學(xué)生畫(huà)一條5cm的線段。（二）教學(xué)射線 1.給出射線的概念：由線段向一端無(wú)限延長(zhǎng)得到的線就是射線。 2.讓生感知無(wú)限延長(zhǎng)。抽生到黑板上畫(huà)一畫(huà)無(wú)限延長(zhǎng)。 3.師在黑板上示范畫(huà)射線。 4.讓學(xué)生同桌討論射線的特征并回答下面的問(wèn)題： 1）這條線有幾個(gè)端點(diǎn)？(有一個(gè)) 2）這條線能畫(huà)完嗎？（不能） 3）這條線可以度量嗎？（不可以） （學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)。）5.生活中有哪些現(xiàn)象可以看似射線？（三）教學(xué)直線 1.課件演示由線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)得到一條直直的線。讓學(xué)生閉上眼睛想象它有多長(zhǎng)？ 2.提問(wèn)：（1）它有多長(zhǎng)呢？（板書(shū)：無(wú)限長(zhǎng)） （2）這樣的線有端點(diǎn)嗎？（板書(shū)：沒(méi)有端點(diǎn)） （3）能量出它的長(zhǎng)度嗎？（板書(shū)：不能度量） 3.教師給出定義：這樣的線叫做直線。（板書(shū)：直線）（四）填一填線段、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系名稱相同點(diǎn)不同點(diǎn)端點(diǎn)個(gè)數(shù)能否測(cè)量能否延長(zhǎng)線段都是 的線射線直線三、鞏固練習(xí)： 1、判斷下面哪些是線段？那些是直線？哪些是射線？ 2、判斷題五、課堂小結(jié)： 借助板書(shū)進(jìn)行總結(jié)：六、布置作業(yè)：教科書(shū)P42練習(xí)十13題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：線段、直線和射線線段： 是