1、第2課時 整十數乘整十數合江縣月亮街小學校 趙世安【教學內容】第一單元第3頁的例3、例4及課堂活動和練習一的第5題?！窘虒W目標】1.探索整十數乘整十數的計算方法，體會算法的多樣性。2.能正確、熟練地計算兩位數乘整十數。3.能運用所學知識解決簡單問題，并從中體會計算的價值。【教學重點】探索整十數乘整十數的計算方法?！窘虒W難點】用數學語言陳述計算過程，講清算理?！窘虒W準備】情景圖，口算卡片?！窘虒W過程】一、引入新課 1.復習舊知（1）口算。204=520=330=302=240=202=口答得數，說說你是怎樣很快地算出得數的？【設計意圖】找準新舊知識的銜接點，通過復習為新知的探究做好準備。（2）分

2、一分，算一算。出示以下題目：7620 3054 2030 9041 4250 7030 6050 9050教師提問：你能將這些算式分一分嗎？你準備怎樣分？學生按自己的思路分類，并講述。教師要求：同意他的標準嗎？請大家按照這個標準把這些算式分一分。學生將算式分類后匯報，教師板書：第1類 第2類7620 20303054 70309041 60504250 9050教師提出要求：請大家用自己喜歡的方法口算第1類算式。完成后選一道和同桌交流自己的口算方法。學生口算后交流（略）。2.揭示課題教師指著第2類算式說：這種兩個因數都是整十數的算式我們叫它整十數乘整十數。這節(jié)課我們就先來探討這種乘法的口算方法

3、。（板書課題）二、教學新課 1.教學例3 計算2030（1）思考：你打算怎樣計算2030？（2）獨立計算。（3）全班交流。學生可能有以下算法：方法1: 203=60，6010=600方法2：302=60，6010=600方法3：把20看成2個十，2個十乘30等于60個十，也就是600。方法4：可以看成23=6，然后在6的后面添上2個0。（4）追問：為什么可以直接在6的后面添上2個0？引導學生分析：20可以看成2個十，30可以看成3個十，而10個十是100，23=6，6100=600，所以可以直接在6的后面添上2個0。（5）教師評價：說得真好。同學們的這些算法都很好。大家運用舊知識解決了新問題，

4、老師為你們感到高興。請用自己喜歡的方法口算剩下的3道題。學生獨立完成剩下的題目：7030 6050 9050（6）說說你是怎樣算的？為什么算這么快？（7）引導學生小結：整十數乘整十數可以先算一位數乘一位數（十位數字相乘），再在積的后面添上2個0就可以了。2.教學例4教師出示教科書第3頁的情境圖。觀察圖畫，從中獲取哪些數學信息？幫助學生收集整理信息：籃球每個20元，足球每個90元，乒乓球每副30元。你能提出哪些數學問題？學生可能提出以下問題：每個足球比每個籃球貴多少元？一個足球和一個籃球共多少元？買10個籃球多少元？（3）買20個足球需要多少元？怎樣列式？教師根據學生的回答板書：9020（4）怎

5、樣計算9020？先自己獨立算一算，再和你的同桌說說自己的算法。（5）全班交流。學生可能有以下情況：方法1：我先算92=18，再在18后面添上2個0。方法2：我先算902=180，再用18010=1800。方法3：我先算209=180，再用18010=1800。（6）追問：為什么可以在18后面直接添上2個0？引導學生分析：20可以看成2個十，90可以看成9個十，而10個十是100，92=18，18100=1800，所以可以直接在18的后面添上2個0。（7）你最喜歡哪種算法？說說喜歡的理由。（8）引導學生小結：整十數乘整十數可以先將十位數字相乘，再在積的后面添上2個0就可以了。（9）完成答語：買2

6、0個足球需要1800元。三、練習應用 1.看卡片，說得數完成數學書第4頁中的課堂活動第1題。教師抽一名學生進行示范，其余學生觀察，了解活動要求。同桌兩個小朋友，一人出卡片，另一人進行口算?？凑l算得又對又快。提別提醒學生注意：出題范圍是整十數乘整十數。2.解決問題完成數學書第4頁中的課堂活動第2題。（1）獨立完成。（2）集體訂正。（3）說說自己是怎樣算的。猜一猜，算一算 完成數學書第5頁中練習一的第5題。（1）猜一猜：積的末尾有幾個0？3030 3040 3050 3020 4020 4050讓學生猜一猜積的末尾0的個數，并說出自己的理由。（2）算一算，驗證自己的猜想。（3）為什么4050的末尾出現(xiàn)了3個0？（4）這題讓你想到什么了，能不能說兩個乘數末尾有幾個0，積的末尾也有幾個0呢？（5）引導學生小結：乘數末尾一共有幾個0，積的末尾至少有幾個0。4.拓