1、一位小數(shù)的加減法 任云啟教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計算法則，能夠比較熟練地進行口算和筆算。2. 能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索，得出小數(shù)加減法的計算法則。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生理解小學(xué)加減法的意義。教學(xué)難點：使學(xué)生明白小數(shù)加減法的關(guān)鍵是小數(shù)點對齊。教學(xué)方法：“引導(dǎo)-自學(xué)”法。教學(xué)過程：一、談話引入：師：同學(xué)們，這段時間我們都在學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分知識，出示課題：小數(shù)的加法和減法二、探索新知：1. 教學(xué)例1：師：我們已經(jīng)帶著問題對新課進行了預(yù)習(xí)，誰愿意把自己從例1中得到的收獲與大家一起分

2、享？學(xué)情預(yù)設(shè)：生1：我從例1知道媽媽買肉用去6元5角，買菜用去3元4角。生2：我知道問題是求媽媽共用去多少錢？生3：我看到問題是求買蔬菜比買肉少用多少錢？生：根據(jù)學(xué)生的匯報，教師進行板書。 6元5角3元4角 6元5角3元4角師：你會算嗎？請把你的算法寫在練習(xí)本上。指名學(xué)生板演。學(xué)生的算法會出現(xiàn)：（1）6元5角65角 3元4角34角 65角34角 99角 99角9元9角 65角34角31角 31角3元1角 （2）列豎式計算。師追問：誰還有其它的算法嗎？生：還可以用小數(shù)進行計算。師：你預(yù)習(xí)的非常認真，用小數(shù)怎樣計算呢？請同學(xué)們再讀課本 ，看一看書上的小朋友是怎樣用小數(shù)計算的？生：我知道它是把價格化

3、成用元作單位來計算的，6元5角是元，3元4角是元，然后再相加減。生：我知道是用小數(shù)的豎式來計算的。師：說的真好，你會用小數(shù)的豎式計算嗎？在計算過程中，我們應(yīng)該注意些什么？請同學(xué)們把豎式計算寫在你的練習(xí)本上，我請兩位同學(xué)到黑板上做。師：以上幾種算法，哪一種算法最簡便？你最喜歡哪一種算法？把你喜歡的算法說給你的同桌聽。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：計算小數(shù)加、減法，一定要把小數(shù)點對齊，按整數(shù)加、減法的方法進行計算。（讓學(xué)生連讀兩遍）2. 教學(xué)例2：師：我們一起來看預(yù)習(xí)提示2：（1）你從例2中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？在計算過程中遇到了哪些問題？你是怎樣解決的？（2）在計算一位小數(shù)加減法時，你提醒大家要注意什么？師：誰

4、愿意把你的預(yù)習(xí)收獲展示給大家？學(xué)情預(yù)設(shè)：生1：我得到的信息是：王歡跳了米，張明比王歡少跳米，朱紅比王歡多跳米。生2：求張明跳了多遠用減法做，算式是：；要求朱紅跳了多遠用加法做，列式為：。生3：遇到了這樣的問題：在計算時，十分位上的數(shù)不夠減，在計算時，十分位上的數(shù)相加滿了10。師：剛才這位同學(xué)提出了自己遇到的問題，大家的想法匯集在一起就是智慧的力量，請同學(xué)們以小組為單位進行討論，幫助這位同學(xué)解決困惑。（時間2分鐘）然后指名學(xué)生匯報討論結(jié)果。師：剛才同學(xué)們說的都非常好，請同學(xué)們按照大家的說法，在練習(xí)本上把豎式計算寫出來。老師請兩位同學(xué)到黑板上做。學(xué)生板演,集體訂正。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握的很好，現(xiàn)在我們來看第（2）個問題：在計算一位小數(shù)加減法時，你要提醒大家注意什么？生：要看清數(shù)字和運算符號, 一定要把小數(shù)點對齊。生：計算要認真、細心，還要耐心的檢查。師：說得真好，請每一位同學(xué)記住以上三位同學(xué)給大家的建議，你們能做到嗎？3. 最后我們再來看看預(yù)習(xí)提示3，小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點？