1、東、南、西、北第1課時(shí) 辨認(rèn)東、南、西、北【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第33頁(yè)例1,第35頁(yè)練習(xí)八第12題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)東、南、西、北4個(gè)方向,并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方位。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,初步體驗(yàn)方向的相對(duì)性,從而提高學(xué)生的方位感和空間觀念。3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受方向在生活中的作用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;結(jié)合有趣的題材與活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.能正確辨認(rèn)東、南、西、北4個(gè)方向,初步建立這些方向的方位知覺(jué)。2.正確辨認(rèn)東、南、西、北4個(gè)方向,發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲活動(dòng),引入課題學(xué)生和教師一起做指方向的游戲,教師說(shuō)上、下、左、右

2、、前、后6個(gè)方向,學(xué)生用手分別指出這6個(gè)方向。教師:我們剛才用到了哪些表示方向的詞語(yǔ)? 你還知道哪些表示方向的詞? (東、南、西、北)教師:東、南、西、北就是用來(lái)描述事物所在的方向,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這4個(gè)方向。(板書(shū)課題:東、南、西、北)二、合作交流,探究新知1.觀察地圖,初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北(1)出示中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。教師:這是一張我們祖國(guó)的地圖,我們要在地圖上來(lái)認(rèn)識(shí)東南西北。北在哪個(gè)方向呢？學(xué)生：（上方）教師：簡(jiǎn)稱上北；南在哪個(gè)方向呢？學(xué)生：（下方）教師：簡(jiǎn)稱下南；西在哪個(gè)方向呢？學(xué)生：（左方）教師：簡(jiǎn)稱左西；東在哪個(gè)方向呢？學(xué)生：（右方）教師：簡(jiǎn)稱右西。（2）活動(dòng)教師：伸出你們的右

3、手，像交警叔叔一樣用手勢(shì)表示東南西。（手要伸直）教師：我們的地圖通常是按上北下南左西右東繪制的。當(dāng)然也有例外的情況，因此我們必須要看地圖上有一個(gè)朝上指向北方的箭頭，有這個(gè)箭頭說(shuō)明這幅地圖是按什么繪制的呢？學(xué)生：（上北下南左西右東）教師：上北、下南說(shuō)明南和北兩個(gè)方向是怎樣的呢？學(xué)生：（相對(duì)的）北對(duì)南（齊讀）；教師：西和東兩個(gè)方向又說(shuō)明什么呢？學(xué)生：（相對(duì)的）西對(duì)東（齊讀）。（畫(huà)出十字形方向標(biāo)）教師：老師根據(jù)上北下南左西右東所畫(huà)的這個(gè)十字形圖案就叫十字形方向標(biāo)。（齊讀）中間的交點(diǎn)叫做中心點(diǎn)。把十字形方向標(biāo)的中心點(diǎn)放在圖中相應(yīng)的位置上，就能根據(jù)上北下南左西右東來(lái)確定方向了。2.教學(xué)例1,深化對(duì)東、南

4、、西、北的認(rèn)識(shí)(1)課件出示例1情境圖,辨認(rèn)東、南、西、北。教師:看看這幅圖是按“上北下南左西右東”繪制的嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生:地圖的右上角有一個(gè)箭頭和一個(gè)“北”字。教師：這個(gè)箭頭叫做方向標(biāo)。凡是看到這樣的方向標(biāo)，就表明這幅圖是按照“上北下南左西右東”繪制的。教師:下面請(qǐng)你們以崗?fù)橹行?，在圖中用肩頭標(biāo)出東南西北。學(xué)生匯報(bào)。小組討論并找出依據(jù)崗?fù)さ臇|面是（ ）西面（ ）南面（ ）背面（ ）讓學(xué)生繼續(xù)找出其他幾個(gè)方向。小組展示結(jié)果（強(qiáng)調(diào)東南西北這4個(gè)方向一定是正方向，不能斜著指）教師：同學(xué)們的速度真是快??！都能在地圖上快速地辨別出方位，那我們能不能將地圖搬到我們教師呢？（2）活動(dòng)以學(xué)生代表地

5、點(diǎn)，通過(guò)大家的觀察來(lái)生動(dòng)體會(huì)東南西北這四個(gè)方向。升級(jí)難度：崗?fù)ぴ谵D(zhuǎn)盤的（ ）方。(3)感受方向的相對(duì)性。教師:崗?fù)槭裁匆粫?huì)兒在東,一會(huì)兒在西,一會(huì)兒在南,一會(huì)兒在北?學(xué)生獨(dú)立思考與討論,再交流。學(xué)生總結(jié):崗?fù)ひ粫?huì)兒東、一會(huì)兒西、一會(huì)兒南、一會(huì)兒北的原因是觀察的地點(diǎn)不同,如以草坪為觀察點(diǎn),崗?fù)ぴ诓萜旱臇|方;以轉(zhuǎn)盤為觀測(cè)點(diǎn),崗?fù)ぴ谵D(zhuǎn)盤的西方;以少年宮為觀察點(diǎn),崗?fù)ぴ谏倌陮m的南方。教師總結(jié):物體所在的方向是相對(duì)的,觀察的地點(diǎn)不同,物體所在的方向就可能發(fā)生變化。三、鞏固練習(xí),拓展提高1.教科書(shū)第35頁(yè)練習(xí)八第1題(1)學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě),再全班交流。(2)讓學(xué)生選擇其他觀測(cè)點(diǎn)自主說(shuō)一說(shuō),加深對(duì)東、南、西、北的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)方向的相對(duì)性。2.教科書(shū)第35頁(yè)練習(xí)八第2題(1)出示中國(guó)地圖,簡(jiǎn)單介紹我國(guó)這5座名山的情況。(2)學(xué)生先獨(dú)立填空,然后全班交流。(3)你還知道我國(guó)的哪些名山,它們分別在祖國(guó)的什么方向?點(diǎn)評(píng):通過(guò)一定的練習(xí),加深學(xué)生對(duì)東、南、西、北4個(gè)方向的認(rèn)識(shí),促進(jìn)方位知覺(jué)和空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí),讓學(xué)生結(jié)合祖國(guó)的名山辨認(rèn)方向,體現(xiàn)了課程資源的綜合性,有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向的同時(shí),獲得地理、人文等其他知識(shí)。四、反思評(píng)價(jià),全課總結(jié)教師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了什么? 你有哪些收獲?