1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識一、 教材分析：這部分內(nèi)容是使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。二、 學(xué)情分析：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，因為無論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，學(xué)生接受起來比較困難，不容易一次學(xué)好，所以，分?jǐn)?shù)的知識是分段教學(xué)的，本單元只是初步認(rèn)識。認(rèn)識幾分之一又是認(rèn)識幾分之幾的第一階段，是單元的核心，是整個單元的起始課，對以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，為此，我們要借助一些圖形和學(xué)生

2、所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。三、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能正確地讀寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 2、借助直觀演示、操作、觀察、概括，等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幾分之一的形成過程。 3、體驗分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重難點重：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。難：使學(xué)生頭腦中形成“幾分之一”的表象。五：教具準(zhǔn)備教師： 多媒體課件學(xué)生：白色長方形紙、直尺、蠟筆六：教學(xué)過程情景導(dǎo)入師：在取經(jīng)途中，八戒、悟空要分一個桃子。每人能分多少呢？可以用什么數(shù)表示呢？師：我們知道每人能分半個，一半用數(shù)學(xué)該怎樣表示呢？師：今天我們就來幫幫他

3、們，那我們現(xiàn)在來分一分師：老師這樣分公平嗎？師：不公平，一份大，一份小。師：那老師這樣是不是很公平？師：兩份一樣大，在數(shù)學(xué)上，我們這樣很公平的分法叫做平均分。師：那現(xiàn)在同學(xué)們來看看老師是怎樣用數(shù)來表示剛剛我們分的一半的桃子。把一個桃子平均分（出示分?jǐn)?shù)線）成兩份（出示分母2）1表示其中的一份（出示分子1）。這一個數(shù)讀作二分之一。師：那另一半我們可以用1/2表示。師;同學(xué)們像1/2這樣的數(shù)，我們叫分?jǐn)?shù)。（二）新知呈現(xiàn)師：同學(xué)們剛剛老師是怎樣得到1/2的？師：那就是把一個桃子平均分成2份，每份是這個桃子的一半，也就是這個桃子的二分之一。師：這就是分?jǐn)?shù)1/2的含義。師：現(xiàn)在拿出一張長方形的紙折一折，把

4、它的1/2涂上顏色。師：通過動手操作，我們得到三種方法，通過長對折，通過寬對折，通過角對折。我們把長方形的紙平均分成了2份，涂色的部分這一份是整個圖形的二分之一。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了1/2，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他各部分的名稱。中間這根短橫表示平均分我們把它叫做分?jǐn)?shù)線，。2我們叫做分母，表示平均分得的份數(shù)。1我們叫做分子，表示其中的一份。師：同學(xué)們，我們在讀分?jǐn)?shù)1/2時，先讀分母2，再度分?jǐn)?shù)線，最后讀分子1。這也就是分?jǐn)?shù)的讀法。師：現(xiàn)在我們?nèi)匀灰岳?/2為列，觀察老師寫分?jǐn)?shù)的順序是怎樣的。生：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。（相信現(xiàn)在你們會讀會寫分?jǐn)?shù)了，接下來，我們一起來看一段視頻。)師：現(xiàn)在

5、老師要播放一段廣告播放：（觀看中老師講解）多美滋1+1奶粉廣告 ，小朋友把一塊蛋糕平均分成四份，其中的一份就是1/4.一看來了八人，平均分成8塊，其中的一份就是1/8師：像1/2,1/4,1/8這樣的數(shù)我們都把它叫做分?jǐn)?shù).現(xiàn)在請同學(xué)們帶著對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，一起來完成以下幾個任務(wù)。（三）、鞏固新知1.第一個任務(wù)：下面圖形的涂色部分可以用二分之一表示嗎？（同學(xué)們都完成這項任務(wù)了嗎？我們接著完成第二項任務(wù)）第二個任務(wù)：下面圖形的涂色部分可以用幾分之一表示？（你們都表示對了嗎？我們來看第三項任務(wù)）下面圖形的圖片可以讓你聯(lián)想到幾分之一？（數(shù)學(xué)，其實在我們的生活中無處不在，回家后，請同學(xué)們觀察，在生活中，又有哪些物體可以讓你聯(lián)想的我們今天認(rèn)識的分?jǐn)?shù)呢？）五：這節(jié)課你有什么收獲？由同學(xué)談