1、二年級數(shù)學下冊開學第一課教學設計神奇的樹設計意圖本節(jié)課是二年級（下）數(shù)學開學第一課，本節(jié)課的主要任務是使學 生大致了解本冊教材主要學習哪些內容?主要完成什么任務?如何去 努力落實?等。二年級學生年齡小，年級低，對直觀、形象和與自己密 切相關的內容感興趣，因此，本節(jié)課的教學設計從學生喜聞樂見的剪 紙“樹”開課，先讓學生欣賞、感知、剪裁“樹”，然后再設計制作自己的 “心愿樹”，在欣賞、感知、剪紙“樹”的過程中，學生既學習了本學期 “軸對稱圖形”的有關知識，還真切感受到“數(shù)學之美”，體會到在數(shù)學 中美無處不在，無時不有。本節(jié)課的主題內容是設計自己的數(shù)學“心 愿樹”，這棵樹既是“知識樹”，又是“智慧樹

2、”，還是一棵代表自己努力 方向的“心愿樹”，是一棵神奇的樹。教學目標（-）初步認識、理解、掌握軸對稱圖形的概念、性質和用途。（二）通過設計“樹”，明白本學期需要做好哪幾件事。（三）通過設計“樹”，認識、了解本學期的主要學習內容。（四）通過設計“樹”，讓學生初步理解數(shù)學“知識樹”的基本畫法，便 于運用到學習當中。教學重點（）如何堅持做好“數(shù)學閱讀”、數(shù)學成長冊、概念本、糾錯 本等。教學難點（-）初步感知、理解、掌握軸對稱圖形的概念、性質和用途教學準備彩紙、剪刀、A4紙、彩筆等。教學時間1課時教學過程、情境導入觀察、感知剪紙“樹”。（一）觀察剪紙“樹”。師：同學們，老師有一個小愛好，你們知道是什么

3、嗎?（生答：略） 老師的這個小愛好就是 剪紙，今天，老師就把剪紙的作品帶給帶 到課堂上，你們看這是什么?（生答：松樹）（出示剪紙作品“松樹”）（二）感知剪紙“樹”。師：這幅剪紙“松樹”有什么特點?（生答：兩邊一樣;對折后重合;對 稱等）【設計意圖：學生特想了解老師的“情況”，以老師的“愛好”開課， 能抓住學生注意力。讓學生觀察剪紙“松樹”，為下一步學習軸對稱圖 形打下學習基礎。】二、合作探究教師示范，學生合作剪紙“松樹”。（）教師示范剪紙“松樹”。師：同學們，你知道老師是怎么剪紙“松樹”嗎?（生答：略），下面 老師就實際演示如何剪紙“松樹”，注意觀察，老師剪完后還要你們自 己剪出一棵“松樹”。

4、1、老師邊剪邊介紹。（在實物投影儀上演示）（1）現(xiàn)將一張長方形的彩紙整齊對折,然后在對折后的彩紙上畫出 “松樹”的一半。（2）再沿著“松樹一半的畫線小心仔細地剪下來，然后展開，你們 看出現(xiàn)了什么?（生答：松樹）2、師：為什么只剪出一半“松樹”，就會得到整個“松樹”呢?（生答： 因為已經(jīng)對折，還有一半“松樹”在對折紙的下面，剪紙時實際剪出兩 個“一半”的松樹，展開后就是整個松樹等。）（二）學生小組合作剪紙“松樹”。1、小組合作剪紙“松樹”，教師巡視指導，提醒學生：剪紙時一定 要注意安全，不要減傷手指，更不能用剪刀剪其它東西。2、剪紙“松樹”后，小組代表向全班展示，匯報，選出一棵最大最 好的剪紙“

5、松樹”貼在黑板上。師生總結剪紙口訣：一對折，二畫半，三剪線?！驹O計意圖：讓學生觀察學習老師剪紙“松樹”，然后自己動手剪 紙“松樹”，一是讓學生在剪紙的過程中體會“軸對稱圖形”的基本含義: “兩邊一樣”“對折重合”，二是讓學生在感知美、發(fā)現(xiàn)美的基礎上，動 手創(chuàng)造美?！咳?、欣賞學習一一認知“軸對稱圖形”。（）欣賞“軸對稱圖形”。欣賞美麗的軸對稱圖形。（課件播放：漢字、數(shù)字、美麗的圖案等軸對稱圖形。）（二）學習“軸對稱圖形”。1、師：同學們，剛才看到的這些美麗的圖案，包括我們剛才剪 紙的“松樹”，就是本學期將要學習的“軸對稱圖形”，什么叫“軸對稱圖 形”?（師生回顧剪紙過程：如果一個圖形沿著一條直線

6、對折，直線兩側 的圖形能夠完全重合，這個圖形叫軸對稱圖形。這條直線叫它的對稱 軸。）2、師觀察剪紙“松樹”，軸對稱圖形有什么性質?（教師引導學生： 在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對著的對稱點到對稱軸的距離相等, 這就是軸對稱圖形的性質。）3、師：了解軸對稱的性質，我們能做什么?（教師引導學生：我們 可以用這個性質來判斷一個圖形是否是一個軸對稱圖形，或者作軸對 稱圖形。）【設計意圖：學習“軸對稱圖形”，是對前面剪紙原理的理解、升 華，也對下一步設計制作“樹”有幫助，這部分知識只是讓學生初步認 識、理解、掌握其含義、性質和基本用途，不要求拓展延伸和練習，o四、實踐活動神奇的數(shù)學“心愿樹”。（）設計神

7、奇的數(shù)學“心愿樹”。師：同學們，今天是開學的第一課，剛才我們剪出了美麗的剪紙 “樹”，也認識了“軸對稱圖形”，我們能不能來設計一棵“樹”?（生答：能） 好，我們設計的這棵樹就叫神奇的數(shù)學“心愿樹”，（板書課題：神奇的 樹），就是把本學期的“數(shù)學心愿”寫在上面，種下一個“心愿”，收獲一 份成功，有沒有信心畫好?（生答：有）好，說畫就畫。【設計意圖：設計“樹”隱含心中種“樹”，種下“目標”，收獲“行動”， 種下“行動”，收獲“成功”，教師讓學生設計自己的數(shù)學學習“心愿樹”, 就要讓學生知道本學期要學習什么，要做什么，怎么去做?！?、設計“主干”。師：拿出A4紙，在紙的中下方畫上樹干，在樹 干的下方

8、寫上名字：數(shù)學“心愿樹”。（板書：畫出樹干）2、畫出“陽光”。師:要想讓數(shù)學“心愿樹”茁壯成長，都需要什 么?（生答：陽光、水分、養(yǎng)料等），首先需要陽光，這份陽光代表老師 的關心、愛護和鼓勵，老師要和你們的爸爸媽媽一起幫助你們積極進 步。（板書：貼一個太陽，畫出陽光）【設計意圖：設計“樹”近似于設計“思維導圖”，以“主干”為中心, 有序思維，“太陽”代表教師，親其師，信其道，踐其行?！?、畫出“水分”。師：只有陽光遠遠不夠，就像同學們說的，還要 有充足的水分，這個水分就是“兩本一冊一閱讀”。（板書：在樹干上畫 出“水分。）（1）兩本是“概念本”和“糾錯本”。畫出“概念本”。師：概念本就是上課用

9、來記錄每天學習的新知 識點，并能舉出實例來解決。（板書：在水分上畫出分支“概念本”。）畫出“糾錯本”。師：糾錯本就是錯題錯例不僅要當天及時糾正, 還要每周將錯題重新整理，記錄下來。（板書：在“水分”上畫出分支“糾 錯本”。）（2）一冊是“數(shù)學成長冊”，師：“數(shù)學成長冊”就是我們數(shù)學“心愿樹” 的成長記錄，里面包括數(shù)學閱讀記錄表、聽算口算訓練表、數(shù) 學積分登記表，還包括學期初的思維導圖學習計劃、期末的思維導 圖梳理復習、數(shù)學日記及數(shù)學小故事、數(shù)學閱讀讀書卡等，集結成冊， 記錄著你們和數(shù)學“心愿樹”的共同成長。（板書：在“水分”上畫出分支 “數(shù)學成長手冊”。）每日的聽算口算練習要堅持，做好每日打卡

10、，記錄每日練習。 （板書：在“數(shù)學成長手冊”上畫出分支“聽算口算練習表”）數(shù)學積分登記表記錄同學們每周的學習得分情況。（板書： 在“數(shù)學成長手冊”上畫出分支“數(shù)學積分登記表”）（3）一閱讀就是繼續(xù)閱讀馬小跳玩數(shù)學（二年級）。每周數(shù)學閱 讀課上分享故事中馬小跳的解題密碼，小組依次分享。（板書：在“水 分上畫出分支“數(shù)學閱讀數(shù)學閱讀還需填寫“閱讀記錄記錄表”, 堅持填寫“每日一得”，完成打卡（板書：在“數(shù)學閱讀”上畫出分支“數(shù)學 閱讀記錄表”）【設計意圖設計“水分”寓示著本學期需要堅持什么?養(yǎng)成那些良 好的學習習慣?等，無論是數(shù)學閱讀，還是數(shù)學成長手冊、糾錯本、概 念本等，通過畫“樹”，一目了然，

11、印在學生腦海中，便于時刻提醒自 己?！?、畫出“養(yǎng)料”。師：除了“陽光”和“水分”，我們的數(shù)學“心愿樹”還 需要“養(yǎng)料”，這里的“養(yǎng)料”就是數(shù)學課本上的單元知識。（1）師：當我們投票的時候，怎么知道哪一種選擇的人最多?哪一 種選擇的人數(shù)最少?這就用到了數(shù)據(jù)的收集與整理，本學期我們將要 學習的數(shù)據(jù)的收集與整理可以給我們的學習生活帶來很多方便。（板 書:在“養(yǎng)料”上畫出分支“數(shù)據(jù)的收集與整理”）（課件出示該單元主題 圖。）（2）師：上學期我們學過表內乘法，這學期我們要學習“表內除法”， 表內乘法表示幾個幾是多少，那么表內除法表示什么呢?（生答：略）， 對表內除法表示“平均分”。（板書在“養(yǎng)料”上畫

12、出分支“表內除法”）（課 件出示該單元主題圖。）師：本學期還有一個好玩的單元知識，就是推理，推理就是根 據(jù)已知的線索，推導出正確的結果，相當于一個“小小偵探”，同學們 愿意當“小偵探”嗎?（生答：愿意）（板書：在“養(yǎng)料”上畫出分支“推理”）（課 件出示該單元主題圖。）（4）師：本學期，我們還要學習平移、旋轉和剛剛學過的軸對稱圖 形，雖然有點難，但其中包含著“美”。（板書：在“養(yǎng)料”上畫出分支“圖 形的運動”）（課件出示該單元主題圖。）教師引導：同學們，我們的生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中有很多“美”, 數(shù)學美無處不在，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學美的眼睛。【設計意圖：設計“養(yǎng)料”即本冊教材的單元內容，目的是讓學生 對瀏覽教材，對本冊教材的主要內容有大概了解，調動學生學習積極 性，有壓力，更要有動力?！浚ǘ┛偨Y感悟師：同學們，通過我們大家的努力，我們這棵數(shù)學“心愿”樹也快 設計完成了，這棵神奇的樹代表著老師和家長對你們的希望，也代表你們的目標和努力，老師和你們一起加油!好嗎?(生答：好)【設計意圖：學習“心愿”就是學習目標，種下一棵學習“心愿樹”， 也就種下一個努力學習，爭取進步的“心錨”，開學第一課的主旨就是 明確本學期的