1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感7篇 相關(guān)熱詞探尋：紀(jì)錄片 讀書(shū)的力量 觀后感 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感7篇 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感一 由于有書(shū)籍，所以成長(zhǎng)路上從未感到孤獨(dú)，迷醉書(shū)中，縱可體會(huì)千古淵源，橫可領(lǐng)會(huì)八面風(fēng)情，我們的思維能在書(shū)中翱游，情感能在書(shū)中起落，心靈也能在書(shū)中得到充實(shí)。 讀書(shū)能培養(yǎng)出一種獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)是陶淵明的采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山的閑適隱秘，是李白的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的大氣磅礴，是李清照的這次第，怎一個(gè)愁字了得的惆悵迷離，正是周敦頤的出污泥而不妖的潔身自好，讀書(shū)所散發(fā)的氣質(zhì)是高潔而神圣的。 讀書(shū)背后有一道不容侵?jǐn)_的光，他的名字叫

2、力量，沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)是一種力量，一種支撐人積極向上的力量，是一種正能量，我們能從讀書(shū)的過(guò)程中獲得啟迪，明白哲理。 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感二 今人不見(jiàn)古明月，今月曾經(jīng)照故人。書(shū)籍是人類知識(shí)的論述，聰慧的集萃，文化的傳承，讀書(shū)是充實(shí)思想，提高生命效率的最好方式。 文字、造紙術(shù)和印刷術(shù)，當(dāng)人類文明的三個(gè)宏偉成果在同一時(shí)空不期而遇，現(xiàn)代意義上的書(shū)籍便橫空出世，它既是文明累計(jì)和相互作用的產(chǎn)物，同時(shí)又肩負(fù)著傳承文明的巨大使命，此后讀書(shū)變成人類生活的重要組成部分。 文明如涓涓細(xì)流，匯成了一瀉千里的奔騰江河，千百年來(lái)中國(guó)好多地方仍舊持續(xù)著敬惜字紙文化傳統(tǒng)，有的城鎮(zhèn)還有專門(mén)用于燃燒字紙的惜字塔，可能這些只是曇花一現(xiàn)

3、，文明的火種可能被熄滅于漫漫長(zhǎng)夜中了。 讀書(shū)是一個(gè)民族復(fù)興持續(xù)發(fā)展，最為基礎(chǔ)，最為關(guān)鍵的力量，回首千年歷史那些活躍于鄉(xiāng)間，或教書(shū)育人或救死扶傷，或著述并傳世的落筆者，無(wú)形之中影響著中國(guó)最廣大的群體，其中不乏李漁、洪昇、顧炎武、黃宗羲、吳敬梓這樣自成一派的大家，他們用讀書(shū)的力量構(gòu)建起中華文明寬厚深廣的底盤(pán)，成為這個(gè)古老文明，雖歷經(jīng)風(fēng)雨卻綿延不斷的頑強(qiáng)支撐。 用生活所感去讀書(shū)，讓讀書(shū)的力量，補(bǔ)給我們精神的力量！ 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感三 這周我們觀看了紀(jì)錄片讀書(shū)的力量，這部紀(jì)錄片分別從文明根源、歷史之輪、全民調(diào)查、書(shū)寫(xiě)人生這幾個(gè)方面，分別說(shuō)明讀書(shū)的重要和他的力量。 這個(gè)紀(jì)錄片從不同的角度來(lái)分析了讀

4、書(shū)，片子的脈絡(luò)清楚，從不同角度讓我們明白了讀書(shū)的力量或是文化的力量，歷史的力量。書(shū)籍有一種力量，我們青少年一定要形成讀書(shū)的好習(xí)慣，我們只要認(rèn)真的去讀書(shū)確定會(huì)有意想不到的好處。他讓我明白讀的書(shū)越多，我們的眼界越廣闊。 回首過(guò)往，那些啟蒙我們的前人圣賢，他們一輩子都在讀書(shū)，以讀書(shū)作為事業(yè)，他們對(duì)于后人的教育做出了不同的努力，并貢獻(xiàn)了他們的青春，他們用讀書(shū)人的方法來(lái)構(gòu)建中華文明的文化傳承和家園。 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感四 讀書(shū)的力量中，序言說(shuō)到：不少人由于某本書(shū)或某次書(shū)緣影響人生甚至改變命運(yùn)的記憶。這記憶不會(huì)隨歲月的流逝淡化，會(huì)成為領(lǐng)悟和提升人生價(jià)值的火種，成為向前進(jìn)的力量，成為生命中寶貴的一部分。

5、 回首千年歷史，那些活躍了鄉(xiāng)間或讀教書(shū)育人，或救死扶傷，無(wú)形之中影響著中國(guó)最廣大的群體，其中不乏李漁、顧炎武、金圣嘆、吳敬梓這樣自成一派的大家，他們用讀書(shū)人的視野和胸懷構(gòu)建其中華文明，寬厚深廣的底盤(pán)，成為這個(gè)雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻綿延不斷的頑強(qiáng)支撐。 讀書(shū)是一個(gè)民族復(fù)興，持續(xù)發(fā)展最為基礎(chǔ)，最為關(guān)鍵的力量，在支持經(jīng)濟(jì)鉑金的今天，讀書(shū)不僅關(guān)乎個(gè)人修身養(yǎng)性，還將決定一個(gè)人的最終高度，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。正如書(shū)中所說(shuō)，假如將人類的100萬(wàn)年壓縮成24小時(shí)，那么書(shū)籍伴隨人類還不足幾分鐘，但就在這短短的幾分鐘卻發(fā)生了前所未有的巨大變化，可謂換了人間，這些都來(lái)自于讀書(shū)的力量。 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感五 首先

6、介紹介紹了文字，從倉(cāng)頡造字到甲骨文的巧妙故事，當(dāng)現(xiàn)在人們對(duì)古代甲骨文的認(rèn)識(shí)到一定程度，仿佛回到了古代。文字的重要，它記載了古代的文化，即先有字后有書(shū)，文字可以說(shuō)是讀書(shū)最重要的部分之一了。 對(duì)亞洲文化思想影響深遠(yuǎn)的孔子，諸子思想也在這時(shí)誕生，儒家思想是最符合絕大多數(shù)中國(guó)人的價(jià)值取向，對(duì)于對(duì)于我們的影響是十分重要的，希臘的蘇格拉底的哲學(xué)啟發(fā)了西方的文明，對(duì)其影響重大，所以讀書(shū)是十分重要的。 現(xiàn)在的翻譯外國(guó)文字，國(guó)富論的人十分宏偉。國(guó)富論對(duì)世界的影響是十分重大的，宛如開(kāi)啟了新的世界，牛頓的著作解釋了所有的自然現(xiàn)象，這些不讀書(shū)是不了解的，所以要讀書(shū)。 全民閱讀是一個(gè)宏偉的目標(biāo)，也不是沒(méi)有希望，現(xiàn)在人們

7、也逐漸認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，讀書(shū)的力量無(wú)可匹敵，我們要讀書(shū)，讀好書(shū)！ 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感六 大型紀(jì)錄片讀書(shū)的力量以跨越半個(gè)中國(guó)的現(xiàn)場(chǎng)采訪，豐富的歷史素材，數(shù)十位學(xué)者的采訪和生動(dòng)的三維動(dòng)畫(huà)，對(duì)讀書(shū)的力量這一宏偉主題展開(kāi)千年縱深與全球視野的挖掘與呈現(xiàn)，還原人類通過(guò)書(shū)籍，改變命運(yùn)的文明史詩(shī)。 相傳很久以前這個(gè)世界上是沒(méi)有書(shū)的，別說(shuō)書(shū)了，連字都沒(méi)有，人們通過(guò)結(jié)繩記事和口耳相傳，來(lái)簡(jiǎn)單記錄生產(chǎn)和生活，但隨著這種方法不能滿足記錄的需要，黃帝便命令手下的史官倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，倉(cāng)頡日苦思冥想，一次他在河邊看到了小鳥(niǎo)的腳印，受到啟發(fā)，便仿照鳥(niǎo)的爪印發(fā)明白文字，由于有了文字，進(jìn)化不能藏其秘，故天雨覆；靈怪不能遁其形

8、，故鬼夜囂。此后人類走上了福禍相依的快車道。 人類的軸心時(shí)代，不同的地域的古老文明都發(fā)生了終極關(guān)心的覺(jué)醒，人類從哪里來(lái)?又將去向何方?精神上的突破幾乎同時(shí)發(fā)生在幾大文明板塊，以不同的文字形式與思想內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng)和精神底色，也一直影響這人類，至今的生活觀念，我們通過(guò)收集，與先哲對(duì)話，而先哲則毫不吝惜的為我們的精神世界涂抹上豐富的底色，有些色素已經(jīng)如基因般沉淀為不同民族的性格要素。 紀(jì)錄片讀書(shū)的力量觀后感七 這些最基層的文化傳播者與守望者，那些立志想看看自己能夠走多遠(yuǎn)的追夢(mèng)人，那些希望自己居住的城市因熱愛(ài)讀書(shū)而受人尊重的讀者，他們呈現(xiàn)的正是文明中國(guó)的一個(gè)個(gè)閃光

9、路標(biāo)。而一個(gè)民族復(fù)興最為基礎(chǔ)也最為核心的憑依，就是讀書(shū)的力量。在家庭教育中，特性化問(wèn)題層出不窮，沒(méi)有任何一種方法能夠完美適配所有的家庭。因此，家長(zhǎng)還應(yīng)通過(guò)堅(jiān)持閱讀，提升自身教育認(rèn)知，為自己的家庭量身打造一套科學(xué)的家庭教育方法論；同時(shí)，家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀，也有助于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 紀(jì)律片中甘相偉感動(dòng)了我，可否感動(dòng)了大家?站著上北大，假如沒(méi)有一種韌性，就會(huì)覺(jué)得心力不濟(jì)、精神憔悴。換位思考，倘若是我，會(huì)不會(huì)拉下面子去北大當(dāng)一名普通的保安?即使當(dāng)了保安，會(huì)不會(huì)有足夠的毅力，戰(zhàn)勝重重困難繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)?一邊做保安，一邊做學(xué)生，甘相偉形色匆促忙得不亦樂(lè)乎，在兩個(gè)角色之間開(kāi)心地切換著。雖然辛苦，但他終于找到了內(nèi)心的抓手，找到了精神的棲息地，心中有所寄托，所以苦累并存，但內(nèi)心是豐盈的，是滿足的