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1、尋找生活中的色彩三要素教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類型:體驗(yàn) 探究課 時(shí):1課時(shí)教材分析: 本課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美,感受色彩帶給我們的神奇與歡樂(lè)。使學(xué)生了解并掌握色彩的三要素的知識(shí),色彩三要素的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)是對(duì)色彩關(guān)系在生活中的運(yùn)用和搭配起著知識(shí)鋪墊的作用。同時(shí),它還使學(xué)生在充滿好奇性的學(xué)習(xí)中,增強(qiáng)對(duì)生活中色彩現(xiàn)象的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生敏感的目光。設(shè)計(jì)思路: 本課屬于“體驗(yàn)、探究”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。如今社會(huì)中的色彩更是眼花繚亂,學(xué)生的眼睛也被這種絢麗奪目所熏陶,在這個(gè)課題中我們主要通過(guò)一系列圖片的賞析和活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步了解色彩的三要素,并從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力,掌握色彩的基
2、本知識(shí),并學(xué)習(xí)應(yīng)用,裝點(diǎn)我們的生活,提高審美情趣。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):了解并掌握色彩三要素知識(shí),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素知識(shí)分析美術(shù)作品及生活中簡(jiǎn)單的色彩現(xiàn)象,并能用語(yǔ)言文字進(jìn)行評(píng)述。能運(yùn)用色彩三要素選擇適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)。2、能力目標(biāo):感受和認(rèn)識(shí)生活中色彩的美好和豐富。嘗試運(yùn)用美術(shù)方法表達(dá)對(duì)色彩的感受和理解。用語(yǔ)言文字表達(dá)對(duì)色彩現(xiàn)象的感受和理解。3、情感目標(biāo):樂(lè)于對(duì)生活中的色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析并認(rèn)識(shí)色彩對(duì)人生的重要作用,親自體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來(lái)的樂(lè)趣和感受。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)色彩三要素知識(shí)的理解和掌握,并比較熟練地運(yùn)用到作品及生活中去。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能比較準(zhǔn)確地分析作品中及生活中的色彩現(xiàn)象
3、,借此提高色彩欣賞水平,陶冶情操。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、教具、鮮花、衣服等教學(xué)方法:觀察法、講述法、師生互動(dòng)法教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):師生問(wèn)好!二、導(dǎo)入新課:先請(qǐng)同學(xué)們觀賞這些圖片(利用多媒體)我們一起來(lái)感受一下他們的不同之處。假如讓你選擇,你會(huì)怎樣選擇?為什么?(比較黑白與彩色圖片的不同感受)我們能感受到生活的豐富與美好,感覺(jué)到生活的多姿多彩,在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。如果生活中沒(méi)有色彩將會(huì)是多么單調(diào),今天,就讓我們進(jìn)入色彩的世界,一起去感受生活中的色彩1、生活中色彩的運(yùn)用(圖片欣賞) 教師:展示PPT,并說(shuō)明圖片內(nèi)容(蔬菜類、水果類、室內(nèi)、服飾類、建筑類等) 教師提問(wèn):這
4、些圖片帶給大家哪些感受? 學(xué)生回答:色彩鮮艷、豐富多彩 教師引導(dǎo):那么想要營(yíng)造好的色彩效果,需要從哪些方面入手呢?接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩三要素。2、色彩三要素(1)色相 教師:同學(xué)們,跟著老師的節(jié)奏讓我們一起來(lái)辨認(rèn)下這個(gè)菜籃子里蔬菜的顏色(PPT展示) 學(xué)生:綠、黃、紫、紅、橙、藍(lán) 教師:非常好,這些各不相同的色彩面貌,就想我們的同學(xué),每個(gè)人都有 屬于自己的名字,而且又很容易認(rèn)出它,這就是色彩的面貌,即色 相:各種色彩的相貌。 (2)明度 教師引導(dǎo):(欣賞圖片),我們很清楚的看到有亮一點(diǎn)的藍(lán)色,暗一點(diǎn)的藍(lán)色,組成了一幅美妙的景象。 教師提問(wèn):同學(xué)們觀察這幅圖,我們除了看到藍(lán)色的山峰,觀察到深
5、藍(lán)色 和淺藍(lán)色的山巒,我們發(fā)現(xiàn)它發(fā)生了什么變化? 學(xué)生回答:深淺變化和明暗變化(點(diǎn)名回答)教師:我們把色彩的這種明暗程度叫做明度。(3)純度小實(shí)驗(yàn): 師演示:(1)利用玻璃杯表現(xiàn)三原色(紅、黃、藍(lán)) 生觀察。 師演示:(2)在玻璃杯里,三原色與其他顏色進(jìn)行調(diào)配。 生觀察顏色發(fā)生的變化。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)。 教師:我們把色彩的這種鮮艷程度、飽和程度叫做純度。3、案例分析(圖片)。4、練一練(色相 明度 純度)。三、布置作業(yè): 題目:1、運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)到的色彩知識(shí),分組進(jìn)行插花練習(xí)。 2、服裝色彩搭配。四、學(xué)生課堂練習(xí)作品賞析。 五、課堂總結(jié): 通過(guò)對(duì)色彩三要素的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解色彩與生活的關(guān)系和掌握了色彩的三要素,它是如何運(yùn)用到生活,并且起到了什么作用。課堂活動(dòng)的設(shè)
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