1、生活日用品的聯(lián)想教學設計 授課教師：彭俊敏學校：巴中市實驗小學 年 級：四年級教材版本：人 美 版教材分析 本課屬于“設計、應用”學習領域。通過引導學生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結構和作用，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力，引導學生的學習興趣，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造熱情，充分的讓學生體會創(chuàng)造的愉悅。教學目標： 1.知識與技能知識：根據(jù)生活中的日用品的不同外形展開聯(lián)想，初步了解聯(lián)想的方法，大膽運用繪畫和拼貼等方法進行表現(xiàn)。技能：通過聯(lián)想，運用繪畫的方式表現(xiàn)作品，提高學生的觀察能力和大膽的想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。2.過程與方法通過游戲和比賽來激發(fā)學生的興趣，引導學生自主探究聯(lián)

2、想的方法。通過教師引導和示范等方法，幫助學生在欣賞、探究中感受聯(lián)想的奇妙，在創(chuàng)作和評價中體會創(chuàng)新的樂趣。3.情感態(tài)度價值觀感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)給人帶來的樂趣，教育學生關注生活熱愛生活。教學重點和難點重點：通過對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和熱情。難點：引導學生對生活日用品產生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。教學準備自制教具、課件教學過程一 、 引入師：一起來欣賞課前準備的一幅作品，并讓同學們觀察它的特別的地方，從而引出課題生活日用品的聯(lián)想（出示課題）。二 、新授游戲一畫一個生活日用品，讓學生聯(lián)想，老師畫。游戲二出示 半

3、成品作品，讓學生想象并添畫。小結：以上的聯(lián)想繪畫方法有省略添畫、添畫、轉換角度添畫。三、學生練習1.小組討論還有哪些聯(lián)想方法？2.動手畫一畫。3.選出具有代表性作品進行講解，并補充添畫方法還有“情景法”。4.出示PPT講解“擬人”聯(lián)想法。四、展示示范畫1.教師示范畫展示學生作品五、學生創(chuàng)作，老師巡回指導六、展評學生互評，指出你喜歡的作品，并說出理由。 教學過程一 談話激趣 導入新課教師PPT出示師：我們來看一下，這個圓形讓你想到了什么？生分別作答師：那它到底是什么？讓我們一起來看看它的真面目吧！生：盤子師：我們通過一個形狀想到了其它的許多物體，這就是聯(lián)想師板書 聯(lián)想二 創(chuàng)設氛圍 主動學習（1）

4、外形狀特征教師PPT出示扇子圖片師：看這個形狀，你們又能聯(lián)想到什么呢？生答 教師PPT出示勺子圖片師：那這個形狀呢？生答 師：你們的想象力真豐富教師PPT出示盤子、扇子、勺子圖形師：為什么這幾個簡單的圖形，同學們聯(lián)想到那么多東西？你是通過什么進行聯(lián)想的？生：外形 師板書：外形特征（2）提出“生活日用品”的概念師：剛才我們看到的這些都是常見的生活日用品，今天我們就一起來學習生活日用品的聯(lián)想師板書：生活日用品師：生活中還有哪些生活日用品呢？生答 （3）出示生活日用品圖片，示范雨傘造型教師PPT出示生活日用品圖片師：今天老師給大家?guī)硪恍┥钊沼闷返膱D片，我們來看一看，都有什么呢？ 師：在這眾多的生

5、活日用品之中，老師畫一把能遮風擋雨的雨傘送給大家。師示范雨傘造型的同時強調要表現(xiàn)出生活日用品的外形特征（4）轉換雨傘的角度進行聯(lián)想，學生黑板畫、老師點評過程中提出添加、刪減的方法師：就是這樣一把小傘，你能聯(lián)想到什么呢？生答師：來！請把你聯(lián)想到的在黑板上畫下來師：你們看，現(xiàn)在老師把這個圖形怎么了？生：轉了一個角度師：那你又能聯(lián)想到什么呢？生答師：大家呢都有很多自己的聯(lián)想，你任選一個角度，把你聯(lián)想到的形象在這張小紙上畫出來學生完成小練習后，教師點評過程中提出添加、刪減的方法三 布置任務 實踐練習三個闖關小游戲，逐步鞏固教學重難點第一關：奇思妙想 師：請同學們把帶來的生活日用品拿出來，運用所學的聯(lián)想的方法想一想，你能聯(lián)想到什么？小組討論后，告訴老師。生討論，師點學生回答第二關：妙筆生花請學生畫出聯(lián)想性注意構圖飽滿，不僅表現(xiàn)出生活日用品的特點，還要表現(xiàn)