1、初中語文教師個(gè)人授課工作總結(jié)范文【教師個(gè)人工作總結(jié)】本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二(三）班語文及初一（三）、(四)兩班的治授課工作。由于學(xué)校訂授課質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此,我對授課工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,虛心向尊長學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了好多難得的授課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的授課情況總結(jié)。授課就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不能切割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，認(rèn)識和解析學(xué)生情況,有針對地教對授課成功與否至關(guān)重要。最初接觸授課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識學(xué)生對授課的重要性,可是專心研究書本，教材,想方想法律課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，講課采用

2、較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能夠適應(yīng)。而用方言授課，又削弱語文語感授課的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照想到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此授課收效不如理想。今后能夠看出，認(rèn)識及解析學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，詳盡問題詳盡解析，做到因材施教,對講課收效有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的授課中獲取了考據(jù)。授課中，備課是一個(gè)必不能少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位尊長對我說：“備課備不好,倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心計(jì)。

3、”我理解到備課的重要性，因此,每天我都開銷大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不完工。誠然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在解說死海不死的時(shí)候,這課的主題是“介紹死海不死的原因及其遠(yuǎn)景,授課難度比較大.若是照本宣科地解說,學(xué)生會(huì)感覺困難和愁悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令授課生動(dòng),不愁悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,講課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，授課收效十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛愁悶,授課收效不好，與此對照可見,

4、認(rèn)真?zhèn)湔n對授課十分重要.備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課收效就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂授課。因此上課必然要想法律學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此，老師每天都要有充分的精神,讓學(xué)生感覺到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍?；乜醋约旱闹v課，我感覺有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我其實(shí)不能夠很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就碰到影響，并且把這帶到授課中，讓原本正常的講課碰到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響授課收效.我今后必定努力戰(zhàn)勝,研究方法

5、,采用有利方法解決中間困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去.為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。由于只有語平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別情況,學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能夠忽視.為此,我擬定了詳盡的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)

6、懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),我采用集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)遇,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要合適引導(dǎo),耐心教育，慢慢提高他們的成績,不能夠操之過急，且要多激勵(lì).只要他們肯努力,成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)沉寂而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重立起來,今后講課的收效就會(huì)更好。語文是語言。困此，除了課堂收效之外,還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練.為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。別的，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的授課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后怎樣自我提高，怎樣共同提高學(xué)生的語平