1、教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元生物多樣性的意義教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 綿陽(yáng)市安州區(qū)河清鎮(zhèn)小學(xué) 鄧德會(huì)一教材分析:本單元的主題是生物多樣性，本課是對(duì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)，在充分感知生物多樣性的基礎(chǔ)上，分析生物多樣性的意義，它包括對(duì)人類的意義，對(duì)生物與生物之間的意義。生物的多樣性如此重要，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)呢?討論保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的策略，寫(xiě)一份倡議書(shū)。二、學(xué)情分析:由回顧本單元內(nèi)容引入，先了解什么是生物多樣性以及它包含的三個(gè)層次，再讓學(xué)生回憶我們一天的生活當(dāng)中會(huì)做哪些事?其中與哪些生物有關(guān)?通過(guò)匯報(bào)交流課前收集的資料，明白動(dòng)物、植物在人類生活中的作用，學(xué)生明顯體會(huì)到多種多樣的動(dòng)植物與人類生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)

2、生填寫(xiě)“人與動(dòng)物的關(guān)系”氣泡圖，就更為簡(jiǎn)便了。在充分討論動(dòng)、植物與人類生活的關(guān)系基礎(chǔ)上，設(shè)想:如果缺少了生物多樣性，人類生活會(huì)怎樣?引導(dǎo)學(xué)生從“生態(tài)平衡”“生物間的食物聯(lián)系”等角度進(jìn)行考慮，意識(shí)到:雖然地球生物種類多樣，但如果部分缺少，會(huì)引起大自然生態(tài)系統(tǒng)的不平衡，從而最終影響到人類的生活、生存，得出結(jié)論：生物多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。正如人類生活離不開(kāi)生物多樣性一樣，每一種生物也需要生活在多樣性的環(huán)境之中。引出要保護(hù)生物多樣性，保護(hù)生物多樣性要從保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性做起。檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要想了解生物多樣性更多知識(shí)，去讀讀課后資料庫(kù)，最后小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課

3、。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)）1.生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。2.生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。3.生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。4.保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。（過(guò)程與方法）用“聽(tīng)、議、看、想”一系列方式闡述生物多樣性與人類生存的意義及對(duì)于其它生物生存的意義。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:引入本節(jié)課師：同學(xué)們，這單元我們了解了多種多樣的植物和種類繁多的動(dòng)物，自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性，那生物的多樣性有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課：生物多樣性的意義。師：什么叫生物的多樣性？師出示課件句子， 生物

4、多樣性指的是地球上生物圈中所有的生物，即動(dòng)物、植物、微生物，以及它們所擁有的基因和生存環(huán)境。它包含三個(gè)層次：物種多樣性、遺傳多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性。分男女生讀句子。師：關(guān)于生物多樣性，還有三個(gè)小知識(shí)，師出示句子，生物多樣性條約于1993年正式實(shí)行。每年的5月22日被稱為國(guó)際生物多樣性日。 全世界已經(jīng)有190多個(gè)國(guó)家是生物多樣性條約的締約國(guó)。 師抽男生讀。4.師出示表格，生分析，得出結(jié)論：中國(guó)是地球上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。二、新授。(一)生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。1.師課件出示，請(qǐng)同學(xué)們想一想:我們一天的生活當(dāng)中會(huì)做哪些事?其中與哪些生物有關(guān)?學(xué)生思考，填表回答。2、師：說(shuō)得真不錯(cuò)。

5、星期天，我讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上搜集了很多生物多樣性的一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)。3.師課件出示：動(dòng)物在人類生活中有什么作用？四人一小組，將你搜集到的資料讀給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)完后，完成書(shū)上88頁(yè)的氣泡圖。4.學(xué)生分小組活動(dòng)，選出代表到班上匯報(bào)。5.各小組代表匯報(bào)。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。6.抽生展示自己填的氣泡圖。其他同學(xué)補(bǔ)充前面同學(xué)的回答。7.師：動(dòng)物在人類生活中有這么重要的意義，那植物呢？學(xué)生將自己搜集的資料讀給同桌聽(tīng)。學(xué)生按排開(kāi)始活動(dòng)。8.教師展示自己搜集的資料，師出示句子，生讀句子。9.師小結(jié)：動(dòng)物、植物在人類生活中起著這么重要的作用，如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會(huì)是什么樣的？10.抽生回答，得出結(jié)論

6、：人類生活離不開(kāi)生物多樣性，師板書(shū)句子。11.師根據(jù)板書(shū)小結(jié)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容，得出結(jié)論：生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。(二)生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。1.師：正如人類生活離不開(kāi)生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。我們可以舉出許多這樣的例子。2.講解句子，花朵不是為我們?nèi)祟惗利惖?。分析句子，花多的美麗是為了繁殖后代。得出結(jié)論，生物生存是自然賦予的權(quán)利，不是人類賦予的權(quán)利。3.抽生讀自己收集的每一種生物的生存離不開(kāi)生物的多樣性的例子，師補(bǔ)充。4.生選三個(gè)自己感興趣的寫(xiě)在書(shū)上。5.師出示句子： 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。師生互讀。三、小結(jié)本課，布置下節(jié)課任務(wù)1.師出示資料，生默讀，思考：這段話告訴我們什么？生回答：要保護(hù)生物多樣性。2.師依次出示句子：人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。保護(hù)生物多樣性，要從保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性做起。3.師：怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性呢？我們下節(jié)課討論這個(gè)內(nèi)容。4.布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種。了解我們周?chē)娜?，有過(guò)哪些危機(jī)其他生物物種生存的不良行為。根據(jù)家鄉(xiāng)實(shí)際，寫(xiě)一篇保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書(shū)，5.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了生