1、畫直線和曲線教學(xué)設(shè)計一、教材分析： 畫直線和曲線是陜西科技出版社，九年義務(wù)教育教材，四年級上冊第二單元的一節(jié)內(nèi)容。此課是在學(xué)生已對計算機畫圖有了初步的認識、會進入和退出畫圖程序之后學(xué)習(xí)的畫圖中的最基礎(chǔ)的技能直線和曲線的畫法。直線和曲線的畫法看似簡單其實并不簡單，因為線可以畫出許多的物體，直線的粗細也決定了其它如曲線、矩形外邊框、圓形外邊框等線的粗細，而曲線的柔韌性是大多數(shù)物體都具有特點，特別是曲線與我們平常在紙上用筆的畫法截然不同，它是先要畫出“直線”然后通過用鼠標拖拽的方法兩次才能完成的。在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，這樣既提高了學(xué)生的信息技術(shù)興趣，又讓學(xué)生知道了團結(jié)協(xié)作的重要

2、性。 二、教學(xué)目標： 知識目標：學(xué)會使用直線和曲線工具。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力等。 情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作的過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。 三、教學(xué)重點：曲線的使用。 四、教學(xué)方法：以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動”與“問題解決”為主線，完成每個教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：師：電腦展示圖片，讓學(xué)生說說這些圖片可以用什么工具把它畫出來。師：想不想嘗試一下。生：（想）學(xué)生嘗試。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容畫直線和曲線。教師出示提前準備好的帆船圖畫，學(xué)生觀察圖畫并說一說那些部分是用

3、直線，哪些部分是用曲線。（設(shè)計意圖:通過展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及學(xué)生的好奇心。并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。）板書課題 學(xué)習(xí)新知: （一）1、直線的畫法：（學(xué)生自學(xué)課本1617頁的內(nèi)容）。 2、學(xué)生說一說畫直線的方法和步驟。 3、指名學(xué)生上臺演示畫一條直線。 4、學(xué)生練習(xí)畫一條直線。（二） 1、曲線的畫法：老師邊演示邊講解。 按下鼠標拖動，畫出一條直線。 移動鼠標指針到直線上的一點，按下鼠標拖動，使直線彎曲。 按下鼠標拖動第三次，使曲線定形。 2、總結(jié)：曲線的畫法，三按三托法。3、指名學(xué)生上臺演示畫曲線。4、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生練習(xí)任意畫一條曲線，老師點撥，畫曲線時，除了拖

4、拉兩次的方法以外，還可以用單擊兩次鼠標來代替。5、任務(wù)驅(qū)動：再次出示課前準備的帆船圖，讓學(xué)生用直線和曲線完成這副圖畫。6、學(xué)生完成操作任務(wù)。7、師：直線和曲線可以畫什么？生：房子、樹、傘、飄揚的五星紅旗、汽車等等 8、那動手畫一畫你喜歡的東西生：為什么有時候畫的直線不平行，怎么辦？師：如果畫直線時同時按住Shift鍵，就可以畫出水平、垂直或45角的光滑筆直的線。9、出示一個矩形圖，讓學(xué)生聯(lián)系畫一畫。10、教師展示優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生評一評，說一說好的作業(yè)什么地方值得借鑒，自己的作品什么地方需要改進。（三）拓展思維師：想不想用直線和曲線設(shè)計自己喜歡的作品。生：想師：那我們來做一次競賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)能設(shè)計出具有獨特創(chuàng)意的作品。時間是15分鐘。學(xué)生積極用直線和曲線畫出自己喜歡的作品。教師讓學(xué)生展示作品，并介紹作品的設(shè)計意圖。板書設(shè)計：第3課 畫直線和曲線直線：按下鼠標拖動，可以畫出一條直線。曲線：曲線的