1、 漁歌子 教學(xué)設(shè)計預(yù)設(shè)課時教學(xué)目標(biāo)：1正確、有感情地朗讀詞，熟讀成誦。2透過景物，想象詞所描述的畫面，體會詞的語言特色，感悟詞人的情意。3. 積累學(xué)法，培養(yǎng)閱讀古詩詞的能力和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面；有感情地朗讀，在讀中入境，讀中悟情。課前準(zhǔn)備（一）教學(xué)媒體：多媒體課件（二）學(xué)生課前:完成預(yù)習(xí)單收集有關(guān)張志和的資料教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、 課前背詩1.背詩展示 同學(xué)們,開學(xué)至今中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本中的古詩詞，我們已經(jīng)積累了不少。讓我們來展示展示。2.看畫背詩出示四時田園雜興、鄉(xiāng)村四月的圖片背詩背著背著，你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？“山水田園”是我

2、們這一單元的主題。二、揭示課題今天老師將和同學(xué)們一起繼續(xù)領(lǐng)略優(yōu)美的田園風(fēng)光。1出示全詞：漁歌子2學(xué)生讀課題?！睗O歌子” HYPERLINK /s?wd=%E6%B8%94%E6%AD%8C%E5%AD%90&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 漁歌子又名 HYPERLINK /s?wd=%E6%B8%94%E7%88%B6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 漁父3這首與之前的兩首詩不同，這是一首（詞）4.關(guān)于詞，我們之前學(xué)過了（“憶江南”）。出示憶江南 在憶江南的學(xué)

3、習(xí)中我們知道了詞的一些知識。誰來說說。學(xué)生交流。5.出示詞的介紹：有詞牌（詞牌就是詞的調(diào)子的名稱），它表現(xiàn)詞的節(jié)奏、旋律，也就是樂譜。6.這里的漁歌子就是詞牌名。三、回憶學(xué)法還記得我們怎么學(xué)習(xí)憶江南的嗎？交流。其實昨天我們已經(jīng)按學(xué)詞的方法學(xué)習(xí)了出示預(yù)習(xí)單：我搜集的詞人的資料：2讀通讀順詞句，畫畫節(jié)奏線。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3我通過的方法，理解了我通過的方法，理解了（提示方法：看注釋、查工具書、看插圖、想畫面、問他人，其他）4.通過預(yù)習(xí)，我不能解決的問題：1、反復(fù)誦讀，讀出節(jié)奏； 2、借助注釋，理解意思；3、想象畫面，豐富內(nèi)容；4、聯(lián)系背景，體會情意接

4、著我們一起來檢查檢查預(yù)習(xí)情況。1.介紹詩人同學(xué)們查找了張志和的資料，請你用一句話說一說，注意別重復(fù)別人的內(nèi)容。學(xué)生交流出示張志和簡介：張志和，初名龜齡，字子同，自號玄真子，浙江金華人。十六歲中舉人，皇帝賜名“志和”意為“心志平和”。后隱居山水之間，自號“煙波釣徒”。他的作品大多描寫自己隱居的生活。今傳漁歌子五首。這是第一首。 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%8D%E7%89%8C&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 詞牌漁歌子即始于 HYPERLINK /s?wd=%E5%BC%A0%E5%BF%97%E5%92%8

5、C&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 張志和寫的漁歌子而得名。2.讀詞正音1.這首詞會讀了嗎隨機糾正讀音。字正腔圓2.讀出節(jié)奏。詞有很強的節(jié)奏，讀時要把握好。有板有眼。出示節(jié)奏讀。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。3.交流：“我通過的方法，理解了”隨機強調(diào)“西塞山：解釋浙江湖州西面；白鷺：鳥； 鱖魚：聯(lián)系學(xué)生生活，并看圖；箬笠、蓑衣：根據(jù)字形、字理解意思”。4.小結(jié)：昨天同學(xué)們通過聯(lián)系上下文、看注解、反復(fù)讀、查資料解決了許多問題。但還存在一些不能解決的。老師統(tǒng)計、歸納了一下主要有這些問題。出示問題，

6、學(xué)生交流能解決的。剩下的，我們將在學(xué)習(xí)過程中解決。六、想象畫面，體會美張志和博學(xué)多才，他不僅是一位詩人，更是一位畫家。他常把自己精湛的繪畫技巧運用到自己的詩詞中去。他的好朋友大書法家顏真卿是這樣夸他的“詞中有畫，畫中有詞”。意思就是說，他寫的詞就像一幅畫，里邊藏著很多的景物和很多的色彩。帶著景物讀： 讀一讀書，看看他為我們描畫了哪些景物？學(xué)生說，老師問：哪兒找到的？讀一讀。短短的27個字，就讓我們讀出了這么多景物，想一想，這是一幅怎樣的畫？你能用什么詞來形容它？ 想象畫面讀：此刻的你，正漫步在西塞山腳下，你仿佛看到了什么，聽到了什么，又聞到了什么？學(xué)生說。隨機體會色彩美，讀全詞。欣賞風(fēng)光圖，師

7、描述：西塞山在春風(fēng)的吹拂下，換上了淺綠色的新裝。湛藍(lán)的天空中不時有只只白鷺高飛。山下的小溪叮叮咚咚，向前流去。溪岸邊盛開著枝枝鮮艷緋紅的桃花，溪水中一條條鮮活肥美的鱖魚游來游去。好一幅生動自然的春景啊！體會心情：當(dāng)你置身在這樣的美景中，你的心情怎么樣?。坑惺裁聪胝f的？（讀前兩句）隨機評價：一青一白，一靜一動，描繪得春意濃濃，詩情畫意，怎不叫人陶醉。小組讀5體會對仗體會“白鷺飛”看視頻。介紹：白鷺不像一些小鳥，飛的時候唧唧喳喳吵個不停，它飛的時候不急促，慢悠悠地，翅膀在空中緩緩張開，讓人感到純潔、悠閑、舒展、自由。 把對白鷺飛翔的優(yōu)美、舒展的理解帶進(jìn)去，再讀一遍前兩行詩句。古人寫詩、作詞都很講究

8、對仗。大家找找與“白鷺飛”相對的是什么（ “鱖魚肥”）一個是優(yōu)美，一個是肥美真是生動有趣。齊讀。文中，像這樣的相對的詞還有哪些？（青箬笠-綠蓑衣、斜風(fēng)-細(xì)雨 ）出示：白鷺飛-鱖魚肥 、青箬笠-綠蓑衣、斜風(fēng)-細(xì)雨、西塞山-桃花水對讀。這些詞字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，很好的把詩詞的韻味表現(xiàn)出來。讀著朗朗上口。配樂齊讀全詞。張志和以清新自然的語言，展現(xiàn)了一幅“細(xì)雨桃花水，輕鷗逆浪飛”的美景。西塞山前植物眾多應(yīng)該有梨花，有李花，有杏花，可是卻為什么只寫“桃花”？”出示：山中問答 李白 問余何意棲碧山， 笑而不答心自閑。 桃花流水窅然去， 別有天地非人間?！疤一魉恲o然去，別有天地非人間。那不是人間啊，那

9、是”（天堂）（仙境）（世外桃源）這西塞山前：青山、白鷺、紅花、綠水，好一 個“世外桃源！”7.品詩人：在這優(yōu)美又寧靜的好地方，那張志和呢？出示：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。A張志和就是漁父，漁父就是張志和，面對這山水他怎么想？哪個詞告訴你了？（“不須歸”）B 什么是“不須歸”？（不需要回、不想回、不愿回）C你認(rèn)為“不須歸”的原因是什么？用上“因為 、所以”說一說。a他為何不需要回呢？有雨具，不需回 讀：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。b他為何不想回呢？景美，不想回；讀：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。C拓展感悟“他為何不愿回?！睆堉竞偷暮糜杨佌媲湔f，張志和釣魚：“每垂釣，不設(shè)餌，志不在魚。

10、”卻樂在其中，自號“煙波釣徒”七、拓展：那樂在哪兒？我們一起來看看他的另一首詞，也許你會有發(fā)現(xiàn)。出示原文 HYPERLINK /view/139858.htm t _blank 漁父五青草湖中月正圓，巴陵lng HYPERLINK /view/139858.htm t _blank 漁父棹zhu歌連。釣車子， HYPERLINK /view/5632925.htm t _blank 橛ju頭船，樂在風(fēng)波不用仙。注釋： HYPERLINK /view/139858.htm t _blank 漁父：一名“ HYPERLINK /view/39819.htm t _blank 漁歌子”。釣車子：釣具

11、?，F(xiàn)在的漁線輪,又稱放線器,卷線器,是拋竿釣魚必備釣具之一。 HYPERLINK /view/5632925.htm t _blank 橛頭船：小木船。一種頭尾不明顯的簡陋小船。讀通詩詞想象畫面圓圓的月兒倒映在青草湖中，巴陵的漁夫們唱著歌搖著小船準(zhǔn)備回家。手持釣車、駕著橛頭船在湖光風(fēng)波中垂釣，是比做神仙都愜意的享受。說說樂在哪兒？你從哪發(fā)現(xiàn)？讀詞。釣車子， HYPERLINK /view/5632925.htm t _blank 橛ju頭船，樂在風(fēng)波不用仙。出示兩首詞：這是一個怎樣的詞人。引讀：這是一個寄情山水的詞人：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青草湖中月正圓，巴陵lng HYPERLINK /view/139858.htm t _blank 漁父棹zhu歌連。這是一個一心垂釣的詞人：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。釣車子， HYPERLINK /view/5632925.htm t _blank 橛ju頭船，樂在風(fēng)波不用仙。這是一個不愿做官向往自由的詞人：讓我們配上音樂，回讀兩首。一切景語