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1、是是民是是民是是學(xué)習(xí)期待教育目的 教師應(yīng)享有的權(quán)利（參加對(duì)提出 通過埃里克森認(rèn)為 12 歲到 18 歲兒童和是是與102.109. 是是與102.109. 111. 114.說(shuō) 130. 132.有 的140. 為 145.有 130. 132.有 的140. 為 145.有， 和。165. 。 和 173. 傳175.176.認(rèn)知方式對(duì)學(xué)習(xí)的影響（二選擇，二偏好 和 173. 傳175.176.認(rèn)知方式對(duì)學(xué)習(xí)的影響（二選擇，二偏好 199.民210. 214.17217.高等學(xué)校的教學(xué)任務(wù)是（）和（環(huán)境決定論的代表認(rèn)為是（原始社會(huì)末期，擔(dān)任教育年輕一代主要任務(wù)的是（家是（的228. 社會(huì)的教

2、育內(nèi)容是（231.（）232.教師的語(yǔ)言包括（ 214.17217.高等學(xué)校的教學(xué)任務(wù)是（）和（環(huán)境決定論的代表認(rèn)為是（原始社會(huì)末期，擔(dān)任教育年輕一代主要任務(wù)的是（家是（的228. 社會(huì)的教育內(nèi)容是（231.（）232.教師的語(yǔ)言包括（廣義的教育包括（236. 部分是（ 。系分為（）和（240.（） 242. 244. （學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有的舊信息回憶的抑制作用叫老師采用畫小紅花的方法鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是教師提高教學(xué)水平最經(jīng)常、最普遍的形式是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（根據(jù)從事活動(dòng)時(shí)創(chuàng)造性程度的高低，能力可以分為（學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有的舊信息回憶的抑制作用叫老師采用畫小紅花的方法鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是教師提高教學(xué)水平最經(jīng)常、最普遍的形式是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（根據(jù)從事活動(dòng)時(shí)創(chuàng)造性程度的高低，能力可以分為（根據(jù)功能的不同，能力可以分為（262. 社會(huì)學(xué)校類型主要有（263. 新手型教師型教師的成長(zhǎng)歷程包括（264. 的淵源是教師職后教育有（首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（態(tài)度和品德的形成經(jīng)過了三個(gè)階段（根據(jù)課程的制定者的不同，課程可分為

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