1、第12頁共12頁2022年預(yù)防校園欺凌活動講稿模板一、什么是校園欺凌。校園欺凌的概念。_解釋_辦公室發(fā)布的_開展校園欺凌專項理論_指出校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間、師生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，對學(xué)生心理、生理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的侵害行為。同學(xué)們大多數(shù)認(rèn)為，校園欺凌就是直接作用于身體進行打擊，傷害的行為，但實際上校園欺凌還有很多表現(xiàn)方式，包括：身體欺凌。主要包括毆打、扇耳光、挑事端，以有形力打擊為_的奪取財物，索要財物，毀壞財物等一系列對學(xué)生身體的侵害行為這種有形力的欺凌行為最為普遍。語言欺凌。包括恐嚇、語言威脅、辱罵、起綽號、散布謠言、誹謗污蔑、宣揚隱私等一系列貶低評

2、論他人，并對他人造成一定程度上的損害行為。心理欺凌。心理欺凌主要包括孤立、排擠、冷漠等一系列對學(xué)生精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。二、校園欺凌之現(xiàn)狀親愛的同學(xué)們，因為網(wǎng)絡(luò)與通訊多媒技術(shù)的發(fā)達，我們常常能夠聽到、看到越來越多的關(guān)于校園欺凌的新聞報道、事發(fā)現(xiàn)場視頻，除了剛才視頻上播放的案例外，類似這樣的案例數(shù)不勝數(shù)。案例1：_年_月_日，_省慶元一名小學(xué)生被多名初中學(xué)生關(guān)在黑屋子里_毆打，用香煙燙。1案例2。_年_月_日，_宿遷泗洪縣育才中學(xué)初二學(xué)生小博(化名)被發(fā)現(xiàn)渾身是血地倒在學(xué)校附近，后經(jīng)搶救無效后死亡。而對小博行兇的竟是幾名初中生。案例3。_年_月_日，_臨武三中初一女生遭多名女同學(xué)毆打，

3、辱罵。被打女生表示，打她的人是同班同學(xué)找來的，因嫉妒她“長得好看”，她已被這名女同學(xué)打罵多次。案例4。_年_月_日，_新安一名女孩遭多名少年毆打，并被逼迫下跪、甚至脫衣。旁邊還有很多人圍觀起哄，并用手機拍照。_年_月，因一篇網(wǎng)文將_中關(guān)村二小推上輿論浪尖。文章題目為每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌所no。，這是一位家長陳述自己的孩子_中關(guān)村二小的_歲小學(xué)生在遭到同學(xué)霸凌，在學(xué)校廁所里被同學(xué)用尿尿的垃圾筐扣放在頭上，導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題，無法上學(xué)。不要以為校園欺凌離我們很遠，_學(xué)_年青少年攻擊_的社會心理研究報告表明，有_%的同學(xué)遭受過其他同學(xué)不同程度的欺凌行為，_%的學(xué)生表示對其他同學(xué)有

4、過不同程度的欺凌行為。三、如何應(yīng)對校園欺凌角色：受害者保護者施害者(一)受害者應(yīng)對方法。當(dāng)傷害發(fā)生時，當(dāng)務(wù)之急是如何保護自己，讓所受傷害最小化;當(dāng)傷害發(fā)生后，最重要的，則是如何避免傷害再次發(fā)生，以及如何讓自己盡快走出傷害，積極樂觀的面對生活。a在受害當(dāng)下1、有機會逃離時。冷靜面對，尋找時機，迅速逃離傷害現(xiàn)場，根據(jù)不同的情況選擇大聲呼救、或先滿足對方的一些錢財需求，記住對方的相貌特征過后求助報警等。一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。當(dāng)他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。2、逃離

5、機會較小時。如果對方人數(shù)較多，盡量避免再次激怒打人者，最大程度減少傷害，避免硬碰硬。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些_。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準(zhǔn)備在那兒忍受一切。大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。3、無法逃離時：當(dāng)傷害過大，無法逃離現(xiàn)場，則在保護好頭3部、心臟、下體等重要身體部位的同時，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。總之，應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，多動腦子，有

6、勇有謀地保護自己。b悲劇發(fā)生后1、及時向自己的父母、老師報告，及時報警，一定不能羞于啟齒，每一個被欺凌的孩子，需要明白的是：“悲劇的發(fā)生不是你的錯”。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負(fù)”的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。2、必要時到醫(yī)院進行身體檢查3、心理的痛苦情緒要及時處理，比如找自己信任的長輩或?qū)I(yè)人員傾訴內(nèi)心的苦楚。4、通過參加活動或者做自己感興趣的事，來轉(zhuǎn)移注意力，切不可讓自己沉浸在痛苦的情緒中不可自拔，一定要告訴自己：“這只是你生活的一次成長考驗，度過考驗，生活只會更加美好?！?三)日常注意1、單低調(diào)樸素愛學(xué)習(xí)，不惹是非不賭氣。穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量

7、低調(diào)，不要過于招搖。2、上下學(xué)和活動時盡可能結(jié)伴而行；獨自出去找同學(xué)玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。3、可以適當(dāng)參加自衛(wèi)訓(xùn)練，不是為了報復(fù)，而是情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓(xùn)練還可以極大提高孩子的自我尊嚴(yán)，減小他成為受欺負(fù)者的可能。(二)保護者應(yīng)對方法：學(xué)校、老師、家長1、老師如何應(yīng)對呢。在學(xué)校中，學(xué)生最直接面對的是教師。對孩子而言，教師，尤其是班主任老師，就是他們在校園中的“守護神”。因此，老師在應(yīng)對校園欺凌中“責(zé)無旁貸”。老師需要做哪些事情呢。1、平復(fù)班級其余孩子的情緒，并且引導(dǎo)孩子們不要對校園欺凌事件中的孩子(無論是施暴者

8、，還是被欺凌者)存在歧視。_受欺凌的孩子，給予更多的溫暖和支持，了解孩子的需求。2、開展情緒課程，進行簡單的心理輔導(dǎo)工作，讓孩子們學(xué)習(xí)愛惜自己的生命，愛惜他人的生命，學(xué)會正確識別自己及他人的情緒，合理處理各種情緒，促進個體的心理和諧。3、開設(shè)安全教育課程，讓孩子們知道在緊急、特殊情況下如何做到自我保護。4、對于部分自尊心較強的孩子，老師應(yīng)該更多_生活，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，不在持續(xù)_自己的受傷點(我們要相信部分個體的自我療愈能力)。2、學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對呢。學(xué)校面對的孩子是群體，不是個體。面對的家庭也是群體，而非個別。校園欺凌一旦發(fā)生，所影響的將不只是欺凌事件中的孩子和家庭，還會輻射影響到其他孩子和

9、家庭。1、校方在處置校園欺凌事件的過程中應(yīng)當(dāng)適度把握、慎之又慎，避免由于處理不當(dāng)，對欺凌事件中涉及的孩子，以及校園中的其他孩子帶來不利的影響。比如：為了學(xué)校名聲，對欺凌事件遮掩。這樣的處理方式，只會助長施暴者的囂張氣焰，讓施暴者心里認(rèn)為“學(xué)校是贊同我的”，讓施暴者形成錯誤的非觀念上，影響未來成長。而受害者也會因此忿忿不平，心理上受到二次傷害。其他孩子則可能會“見樣學(xué)樣”，對未來成長形成不良影響。2、發(fā)生校園欺凌事件后，需要切實加強學(xué)校的治安巡邏工作，加強安保工作，健全校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、緊急報警裝置，接入公安機關(guān)、教育部門監(jiān)控和報警平臺，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查系統(tǒng)。3、在平常的學(xué)校教育教學(xué)中，

10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視開展心理健康的普適性宣傳工作，在針對學(xué)生的同時，還要針對家長，6對家長進行心理健康輔導(dǎo)的指導(dǎo)和教育，以便讓校園心理健康教育的成果，在家庭教育中得到鞏固和延展，活動形式可以是講座、沙龍、觀影。學(xué)校還可以通過宣傳展板、視頻等多種宣傳載體營造“文明校園”，促進校園整體文化氛圍建設(shè)。4、在心理教育師資不足的情況下，學(xué)?？梢詫で笸饷鎸I(yè)的心理老師，針對個體進行個案干預(yù)。針對群體開展積極的團體輔導(dǎo)活動，傳遞正能量，營造和諧氛圍。四、我國對校園欺凌的處罰(一)處罰規(guī)定對于情節(jié)輕微，不構(gòu)成犯罪的校園欺凌行為，依據(jù)_治安管理處罰法作出相應(yīng)的行政處罰。第二十六條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留

11、，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款：(一)結(jié)伙斗毆的；(二)追逐、攔截他人的；(三)強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；(四)其他尋釁滋事行為。7第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的；(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。對于情節(jié)、手段惡劣，后果嚴(yán)重構(gòu)成

12、犯罪的校園欺凌行為，依據(jù)_刑法作出相應(yīng)的刑事處罰。第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。之前案例的結(jié)果：案例1。涉事者年齡均未滿_周歲，處理結(jié)果教育機構(gòu)介入促成和解。8案例3：涉事者年齡：均未滿_周歲，處理結(jié)果雙方達成調(diào)解意見。案例4：涉事者年齡：13_歲，處理結(jié)果_名施暴者被處行政拘留五日。其余_人被批評教育。(判刑)案例2：涉事者年齡：均不滿_周歲，處理結(jié)果幾名涉案嫌疑人已被警方抓獲，

13、目前案件正被追究刑事責(zé)任。(二)打擊方向：為防治校園欺凌，我國是重拳出擊1、_年_月_日，教育部、最高人民檢察院等九部門出臺的_防治中小學(xué)生欺凌和_的指導(dǎo)意見中指出：(1)對屢教不改、多次實施欺凌和_的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。(2)對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅決依法懲處。2、_年_月_日，最高人民檢察院召開新聞發(fā)布會，通報檢察機關(guān)參與防治中小學(xué)生欺凌和_工作有關(guān)情況，_年_月至_月，全國檢察機關(guān)共受理提請批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和_犯罪案件_人，

14、經(jīng)_，批準(zhǔn)逮捕_人，不批準(zhǔn)逮捕_人；受理移送_起訴_人，經(jīng)_，起訴_人，不起訴_人。93、前不久，_教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)_開展校園欺凌專項治理_指出：要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。該刑法伺候的時候絕對不要手軟。這只是重拳打擊“校園欺凌”的開始，要切實減少這種不良現(xiàn)象，還必須要有長效的機制。比如：制定針對校園_的法律法規(guī)，加強對校園_行為法律干預(yù)；加大對施暴者監(jiān)護人的懲戒，支持受害者向施暴者監(jiān)護人主張精神賠償，將學(xué)生的受處分情況及改正情況記入成長檔案。結(jié)束語。2022年預(yù)防校園欺凌活動講稿模板（二）預(yù)防校園欺凌高一_班教學(xué)目標(biāo)：1

15、、能夠抵制校園欺凌，不做施暴者；2、掌握預(yù)防被欺凌的方法，遭遇校園欺凌時能靈活應(yīng)對；3、掌握基本的防身術(shù)。_年_月_日下午，_某校高一學(xué)生羅某被叫到602宿舍，被陳某(男，_歲，高二學(xué)生)等_名高二學(xué)生毆打，導(dǎo)致急性顱腦損傷、左眼球鈍挫傷、腦震蕩以及全身多處軟_損傷。經(jīng)查，羅某被打只是因為前日晚間上樓梯時與陳某碰了一下，雙方發(fā)生口角。親愛的同學(xué)們，你周圍有這種現(xiàn)象發(fā)生嗎。如果你遇到這種事情會如何處理。知識屋：收起自己的“拳頭”校園欺凌是危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。近幾年不斷頻發(fā)的欺凌事件讓我們?yōu)橹募?。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達與普及，校園欺凌又呈現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)傳播的新趨勢，讓許多無辜的人受到

16、更嚴(yán)重的身心傷害，而要徹底杜絕校園欺凌是一項復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，需要全社會的共同努力。作為新時代的高中生，應(yīng)該從自我做起，拒絕校園欺凌，首先拒絕成為校園欺凌的施暴者：1、提高個人修養(yǎng)，與同學(xué)友好相處。中國的傳統(tǒng)文化中，有許多文化精髓值得我們繼承與發(fā)展，例如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”，與人為善，寬容待人，能避免同學(xué)之間大部分矛盾。2、積極溝通，疏泄情緒。成長的過程中，我們每個人都會遇到難以化解的難題，也難免怒氣沖沖。遇到難題，要積極與家長、老師、朋友傾訴溝通，在家長、老師的引導(dǎo)下，提高非_意識和非_情感，正確疏泄心中情緒，避免_發(fā)生。3、遠離_源。中學(xué)生的

17、_行為，很多源自于模仿社會_和影視中的哥們義氣、俠士風(fēng)度，把動用武力看成解決人與人之間爭端的唯一手段，崇尚“該出手時就出手”，這是很危險的，同學(xué)們要主動遠離_影視，遠離社會_。4、加強法律知識學(xué)習(xí)。作為高中生，大部分同學(xué)已年滿_周歲，滿足擔(dān)負(fù)刑事責(zé)任的年齡要件。同學(xué)們要積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，要明確施暴者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。5、校園欺凌不僅僅是“打”。心理學(xué)家將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌主要是指打罵，間接欺凌包括散播謠言、排擠受欺凌者等等。間接欺凌造成的傷害不容小覷，嚴(yán)重可致人死亡。所以，不能給其他同學(xué)起侮辱性的綽號、不能散播關(guān)于其他同學(xué)的消極

18、謠言，說閑話，更不能威逼恐嚇。同學(xué)們，當(dāng)你與家人、同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡、發(fā)生矛盾時，要及時溝通，尋求幫助，糾正不良心理，不讓自己成為“_”的奴隸。知識屋：預(yù)防“被欺凌”在校園中，我們不能欺凌同學(xué)，也要避免“被欺凌”。那么，如何預(yù)防在校園中“被欺凌”呢。1、自尊自信，培養(yǎng)健全的人格。在遭遇校園欺凌的孩子中，普遍存在“自卑”“低自尊”的現(xiàn)象，所以避免“被欺凌”，首先要培養(yǎng)自尊、自信的人格，壯大自己的氣場。另外，自大、自私的性格也容易招致報復(fù)，同學(xué)們要提高自己的修養(yǎng)。2、廣泛交友，與同學(xué)友好相處。在學(xué)校多交朋友，和同學(xué)友好相處，平時不要過于爭強好勝，說話要注意分寸，給自己給別人都留點面子。不要拉幫結(jié)派或

19、加入社會_，避免和一些喜歡惹是生非的學(xué)生走得太近。遭遇故意挑釁時，懂得巧妙化解，然后快速離開。3、加強體育鍛煉，強身健體。身體弱小的同學(xué)、不善交流的同學(xué)、朋友不多的同學(xué)，都建議培養(yǎng)一項體育方面的愛好，一方面可以強身健體，一方面可以通過運動結(jié)交好朋友，有朋友的陪伴就不容易被欺凌。4、外出時不走小路，盡量結(jié)伴出行。放學(xué)后有校車的盡量乘坐校車回家，沒有的可以和同學(xué)們結(jié)伴而行，同時不要走小路、抄近路，避開一些有潛在危險的地帶，盡量不要單獨待在廁所、操場、校園偏僻的角落。不熟悉的人找盡量不去，有事在班級里解決。5、攜帶防身用品、報警器。如果曾遭遇過校園欺凌或威脅，為防止再遭打擊報復(fù)，可以攜帶防身用品或報

20、警器。建議女孩子們盡可能隨身攜帶，不僅可以預(yù)防校園欺凌，也能預(yù)防社會上的不良侵害。親愛的同學(xué)們，如果你或者你身邊的同學(xué)遭遇了校園欺凌事件，會如何處理。知識屋：校園欺凌發(fā)生時一旦遭遇了校園欺凌，我們又該如何應(yīng)對呢。1、面對校園欺凌不低頭。校園欺凌發(fā)生時，首先告訴自己不要害怕，要相信大多數(shù)同學(xué)、老師以及社會上的正義力量都是自己的堅強后盾，會堅定地支持自己。一旦我們內(nèi)心篤定，就會表現(xiàn)出一種強大的威懾力，讓施暴的人不敢貿(mào)然攻擊，甚至自動退縮。2、拖延時間，瞅準(zhǔn)機會逃跑。若被多人圍困，要懂得周旋，一旦對方放松警惕，立刻趁機逃跑；如果你有把握打動他們，那就盡可能取得他們的信任，不讓_事件發(fā)生。注意：人身安全是第一位的，避免使用挑釁性語言惹