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文檔簡(jiǎn)介
1、第 第 頁(yè)八年級(jí)我的母親教學(xué)方案(一)教材分析我的母親是新課標(biāo)人教版試驗(yàn)教材語(yǔ)文(八班級(jí)下冊(cè))第一單元第二課。原文選自胡適自傳,標(biāo)題是編者加的。它的體裁是傳記,堪稱文學(xué)的傳記,傳記的文學(xué),既可供胡適討論者參考,具有史料價(jià)值,也可供文學(xué)愛(ài)好者觀賞、閱讀,具有文學(xué)價(jià)值。文章內(nèi)容翔實(shí),飽含感情,既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求,又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不簡(jiǎn)單,表達(dá)了愛(ài)子對(duì)母親的深深敬意和綿綿無(wú)盡的懷念。把自己的成長(zhǎng)與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起,著重寫出母親對(duì)自己的“做人的訓(xùn)練”,對(duì)自己少年時(shí)代乃至一生的重大影響,由此表達(dá)自己對(duì)母親的理解與感恩。從胡適一生的奮斗與追求,從他在學(xué)術(shù)史上
2、的地位與成就來(lái)看,母親對(duì)他的影響是功不可沒(méi)的。因此,教學(xué)本文應(yīng)當(dāng)從宏觀上確立把握好重點(diǎn),解決好難點(diǎn),同時(shí)還要留意拓展同學(xué)的視野,感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。(二)教學(xué)設(shè)想鑒于上述思索,本文教學(xué)時(shí)應(yīng)從三個(gè)角度開(kāi)展,也就是分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一個(gè)環(huán)節(jié),遠(yuǎn)處看課文,讀標(biāo)題,了解,對(duì)課文及作一般性的了解。第二個(gè)環(huán)節(jié),立足課文,感知內(nèi)容,感悟的思想感情。這是本文的教學(xué)重點(diǎn)所在,為訓(xùn)練語(yǔ)文技能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。熟讀全文,理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練,感受對(duì)母親的感情,成為本文的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié),立足課文向外看,拓展視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。這三個(gè)環(huán)節(jié)的安排由易到難,由課文向課外拓展,主次分明,重點(diǎn)突出
3、。第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,意在讓同學(xué)從比較中了解本文在內(nèi)容與寫作方面的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)是在第二環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上完成的,由胡適的作品延伸到他的學(xué)術(shù)成就,由他對(duì)母親的感情延及他的文化觀。(三)教學(xué)預(yù)備學(xué)好本文,需要同學(xué)做好如下預(yù)備工作:第一,搜集自己熟識(shí)的抒寫母親的詩(shī)文或歌曲,把握其主要內(nèi)容;第二,查找資料,初步了解胡適及其他的家庭狀況。老師課前需要閱讀胡適自傳,或者其中的九年的家鄉(xiāng)教育和先母行述兩篇,感悟母親對(duì)兒子的深深關(guān)愛(ài),以及胡適對(duì)母親那種“生未能養(yǎng),病未能侍,畢世劬勞未能絲毫分任,生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。(四)教學(xué)目標(biāo)1熟讀全文,理解并掌控本課生字新詞;2理解文意,概括、提煉
4、文中的母親形象,從文章所寫的詳細(xì)事項(xiàng)中概括出母親的品性、特點(diǎn)。3了解胡適及其母親身上代表的文化意義。(五)教學(xué)建議用3課時(shí)學(xué)習(xí)本文。前2課時(shí)學(xué)習(xí)課文,把握文章內(nèi)容,體會(huì)母子情深;后1課時(shí)舉辦主題講座胡適和他的先母行述,讓同學(xué)了解母親對(duì)兒子寄予的厚望,了解一個(gè)偉大的母親對(duì)兒子愛(ài)的非常方式,同時(shí)體會(huì)對(duì)母親刻骨銘心的懷念以及“生未能養(yǎng),病未能侍,畢世劬勞未能絲毫分任,生死永訣乃亦未能一面”的深深哀痛,以達(dá)到豐富同學(xué)情感、拓展文化視野的目的。二、互動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入 新課播放歌曲燭光里的媽媽。歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的?你還知道哪些抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品?用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。同學(xué)口頭溝通。母
5、親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?。我們?yīng)當(dāng)感恩她。今日我們一起學(xué)習(xí)胡適的我的母親,了解他的母親是一位怎樣的母親,對(duì)母親感情怎樣。(二)初讀課文,感知課文內(nèi)容默讀提示及要求:抓住關(guān)鍵句、段。留意字詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。文縐縐 糜 翳 齷齪讀完后,用一句話總結(jié)全文。理清文章結(jié)構(gòu):1020.tif)(三)再讀課文,著重自己的獨(dú)特體驗(yàn)1讓同學(xué)提出自己在閱讀中遇到的.難題,或者值得思索的問(wèn)題,集中起來(lái)加以爭(zhēng)論。2老師提出問(wèn)題,共同探討。用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。一一“我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父?!睘槭裁凑f(shuō)她又是“嚴(yán)父”?插入胡適家庭背景資料介紹。課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?課文
6、寫了母親這樣幾件事情:A叫我早起,傾聽(tīng)教導(dǎo),“催”去上學(xué);B我說(shuō)了不該說(shuō)的話,她重重責(zé)罰我;C新年之際,債主來(lái)要債,她從不罵一聲,臉上從不露出一點(diǎn)怒色;D受了兩個(gè)嫂子的氣,她只忍耐著,忍到不可再忍時(shí),悲哭一場(chǎng),以解心中之苦;E聽(tīng)了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受一點(diǎn)人格上的污辱。通過(guò)寫這些事,表現(xiàn)母親以下品性。她是一位恩師,對(duì)我諄諄教導(dǎo);對(duì)我要求嚴(yán)格,卻從不拿孩子出氣;氣量大,性情好,事事留心,事事分外容忍;待人慈愛(ài)、溫順,從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的活。請(qǐng)你就母親的為人、教子方式,談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。(四)朗讀以下語(yǔ)句,聯(lián)系上下文,體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義(題目見(jiàn)課后研討練習(xí)三)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)品嘗語(yǔ)句中暗含的語(yǔ)意,以同學(xué)的理解為主,老師作須要的點(diǎn)撥、提示。(五)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲,說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面受到母親的影響,然后寫在隨筆本上。三、延伸拓展(一)主題講座胡適和他的先母行述發(fā)放資料先母行述,對(duì)比文
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