1、文檔編碼 : CK3X9J4W7N1 HH7J3T2H3C8 ZB3B2F9U7K7鏡子中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標：1. 結(jié)合實例和具體活動,感知鏡面對稱現(xiàn)象；把握鏡子內(nèi)外圖形對稱、左右錯 位的規(guī)律,能利用鏡子查找對稱軸（特別是不能對折的物體）；2. 引導(dǎo)同學(xué)觀看、探究、發(fā)覺、溝通,經(jīng)受探究鏡面對稱現(xiàn)象特點的過程,使 同學(xué)學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度說明生活,進展同學(xué)的空間觀念和創(chuàng)新才能；3. 感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使每個同學(xué)都能在活動 中體驗成功的歡快；教學(xué)策略：讓同學(xué)在充分體驗的基礎(chǔ)上自主熟識,在溝通中迸發(fā)靈感, 挖掘生活中隱匿的數(shù)學(xué)學(xué)問,培養(yǎng)收集、 分析信息的才能； 通過動手操作, 建

2、立鏡面對稱現(xiàn)象的模型,并能運用鏡面對稱的學(xué)問解決實際問題,進展空間觀念和數(shù)學(xué)思維才能；教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動作用一、創(chuàng)設(shè)情境、一、講故事,引入新課猴子撈不到月亮, 不是月亮由故事引入1. 講猴子撈月的寓言故掉到井里, 而是井水倒映出課題簡潔引事；月亮；起同學(xué)的興問題：“ 這是什么緣由？” 照鏡子時,顯現(xiàn)的現(xiàn)象；光趣,提高他激趣揭題“ 在生活中,你們好有沒有滑的地板也會顯現(xiàn)倒影等；們 的 注 意發(fā)覺類似的現(xiàn)象？力； 2. 揭示課題：鏡子中的數(shù) 學(xué)二、扶放結(jié)合、1. 老師示范；1. 同學(xué)拿出事先預(yù)備的鏡充分調(diào)動學(xué)（1）在黑板上貼一個大的黑子,觀看課本上的圖形；生的生活經(jīng)體字

3、“ 王” 的一半；2. 照一照身邊的物品,看驗,使同學(xué)探究新知（2）把鏡子放在虛線上（對看你能發(fā)覺什么, 同桌相互體會到數(shù)學(xué)稱軸）,讓全班同學(xué)觀看鏡子溝通；與現(xiàn)實生活里的圖形和整個圖形；的 密 切 聯(lián)（3）讓同學(xué)說一說看到了什 系,從而培么 ？ 有 什 么 發(fā) 現(xiàn) ？ （ 看 到 養(yǎng)同學(xué)的學(xué)“ 王” 字,鏡子里的圖形是 習(xí)愛好；鏡子外圖形的對稱圖形； ）（4）讓同學(xué)試一試；匯報發(fā)覺結(jié)果；師引導(dǎo)同學(xué)歸納：鏡子內(nèi)外,左右相反；2. 試一試；讓同學(xué)把鏡子放在虛線上,第（1）題：看看鏡子里的圖形和整個說一說,這條虛線在對稱圖 圖形；形中稱什么？說一說,看到了什么；（2）同學(xué)在小組內(nèi)溝通想在書上畫出對稱

4、圖形；法；從圖中你能發(fā)覺什么, 生紛 第（2）題：紛說自己的發(fā)覺；觀看課文插圖；同學(xué)發(fā)表自己的觀點；猜猜現(xiàn)在是幾時？實例驗證：取一時鐘,將其 調(diào)至 5 時正,時鐘背對同學(xué) 舉起,取一面鏡子,對準鐘 面；鏡子自然朝向同學(xué),讓 同學(xué)觀看,比較課文里的鐘面圖形,后將時鐘反轉(zhuǎn),讓讓同學(xué)從鏡子里觀看, 想現(xiàn)同學(xué)看清鐘面時間是 5 時；在是幾時？然后反轉(zhuǎn)來驗分析：鏡面對稱現(xiàn)象的特點；證；老師將時間調(diào)到 3 時；三、反饋矯正、1. 課內(nèi)外作業(yè)；（課文第18（1）先讓同學(xué)猜一猜,并寓教于樂,頁“ 練一練” 的第1、2、3打上“ ” ；使抽象的反落實雙基題；）（2）用鏡子來試一試,進射規(guī)律變成2. 實踐活動；行驗證；好 玩 的 游讓同學(xué)收集一些對稱的圖戲；形、圖案和照片,在班里展 覽；會剪紙的同學(xué), 自己動手剪 一些簡潔的作品；四、小結(jié)評判、生活中應(yīng)用