1、文檔編碼 : CU4S10G10F2O6 HU10A3D9V10B9 ZF9V3L9O1N1精品教學(xué)教案五年級(jí)上心理健康教學(xué)方案一、學(xué)情分析學(xué)校五年級(jí)的同學(xué)感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn),他們的視覺(jué)和聽覺(jué)的感受性已進(jìn)展到確定水平, 感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中留意才能有所進(jìn)展, 集中留意、 用心致志的時(shí)間可達(dá) 25 分鐘左右；同學(xué)的思維已從具體形象思維向抽象規(guī)律思維過(guò)渡,但仍然是同直接與感性體會(huì)相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習(xí)慣于仿照實(shí)際動(dòng)作；因此,需加 強(qiáng)啟示式教學(xué),進(jìn)展同學(xué)比較、分析,綜合思維的才能；同學(xué)自我評(píng)判意識(shí)逐步 得到進(jìn)展, 愿意擺理由講道理

2、, 智力和體力相結(jié)合才能得到進(jìn)展,對(duì)老師的行為敢提出批判看法, 對(duì)老師不公平的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)；視商定事項(xiàng)；二、教學(xué)目標(biāo)不愿違反規(guī)章, 特別重1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo),把握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間,獵取“ 一份辛勤一份收成” 的愉悅感；2、讓同學(xué)懂得合理支配好學(xué)習(xí)和休息,休息好,精神飽滿,精力充分,學(xué)習(xí)效 率會(huì)更高；適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不行過(guò)分沉迷；3、使同學(xué)知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺(jué)地把握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣,鍛 煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力, 培養(yǎng)個(gè)人靈敏應(yīng)對(duì)的品德, 初步學(xué)會(huì)休閑, 提高自我保 護(hù)意識(shí)；4、進(jìn)行初步的青春期訓(xùn)練；三、教學(xué)重點(diǎn) 1、培養(yǎng)同學(xué)具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí),學(xué)

3、會(huì)一些為人處世的道理；2、讓同學(xué)知道人要明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要信任自己,信任自己有潛能、能 勝利；3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí),初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往；4、學(xué)會(huì)自我愛(ài)惜意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)；四、教學(xué)措施 1、堅(jiān)持以人為本,依據(jù)同學(xué)心理、勝利的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康 的理論和方法,培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展； 2、立足訓(xùn)練,重在指導(dǎo),遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性 和實(shí)效性,邁向全體同學(xué),關(guān)注個(gè)別差異,以同學(xué)為本,敬重同學(xué)、懂得同學(xué)； 3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀的、向 上的心理品質(zhì),促進(jìn)同

4、學(xué)人格的健康進(jìn)展； 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔 導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我訓(xùn)練才能；精品教學(xué)教案課題：向著目標(biāo)邁進(jìn)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 讓同學(xué)懂得理想的含義, 理想的重要作用, 實(shí)現(xiàn)理想的途徑；2才能目標(biāo)：懂得理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距性,把握實(shí)現(xiàn)理 想的方法； 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立人生理想,鼓勵(lì)自己不斷超越自己,感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的 歡快；愿意通過(guò)自己不斷的努力, 全力以赴地來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想；重點(diǎn)：對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)：樹立理想的重要性 教法 學(xué)法教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料課時(shí)：第 1 周 1 節(jié)

5、課時(shí)總數(shù) 1 一、教學(xué)流程：1、活動(dòng)一：繪制自己的理想樹1）讓同學(xué)回憶自己小時(shí)候的理想；2）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约含F(xiàn)在的理想；每個(gè)人用一句話概括自己的理 想并相互交流；3）指導(dǎo)同學(xué)畫出自己的理想樹；老師可讓同學(xué)在紙上畫一棵樹,留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo),并在全班進(jìn)行交流；二、通往理想之路：1、引導(dǎo)分析案例：設(shè)問(wèn)： （1）為什么小松的學(xué)習(xí)成果發(fā)生了這么大的變化？（2） 小松假如沒(méi)學(xué)問(wèn)到表哥的學(xué)識(shí),不產(chǎn)生對(duì)清華高校的向往,他的學(xué)習(xí)又會(huì)是怎么樣的呢？（3）小松的轉(zhuǎn)變說(shuō)明白什么？三、引領(lǐng)：怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想呢？下面這個(gè)故事可以給你一些啟 示；課件出示四、探究活動(dòng)1、明白自己

6、,為自己確定適合的目標(biāo)（完成教材“ 童心廣場(chǎng)” 的內(nèi) 2、閱讀教材“ 直通車” 的內(nèi)容3、 （老師總結(jié)）在懂得樹立和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,我們要依據(jù)自己的才能、容）興 推動(dòng)理趣等實(shí)際情形動(dòng)身,進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,以縮短理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離,想的實(shí)現(xiàn)；4、故事賞析 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)同學(xué)們說(shuō)：從今日起,每人每天把胳膊盡量 往后甩,要甩夠 300 下,能做到嗎？同學(xué)們都笑了：這么簡(jiǎn)潔的事,有什么做不到的；一個(gè)月后, 蘇格拉底問(wèn)：有哪些同學(xué)做到了？有 90% 的同學(xué)舉起了手 ; 又過(guò)了一個(gè)月, 蘇格拉底又問(wèn)： 有哪些同學(xué)仍在堅(jiān) 持？這時(shí)有 80%的同學(xué)舉起了手；一年后,蘇格拉底又問(wèn)：有哪些同學(xué)仍在堅(jiān)持？這時(shí),只

7、有一位同學(xué)舉起了手, 這就是后來(lái)成為古希臘 另一位大哲學(xué)家的柏拉圖；上述材料對(duì)你有何啟示？腳踏實(shí)地,全力以赴,堅(jiān)持不懈 跳一跳 夠得著精品教學(xué)教案課題：三言兩語(yǔ)話“ 網(wǎng)蟲”教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)信息獵取過(guò)程 , 能分析信息來(lái)源的多樣性及其緣由 , 能依據(jù)實(shí)際信息 需 求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等）獵取信息,解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際 問(wèn)題；2、把握信息獵取的途徑和方法；3、體會(huì)學(xué)習(xí)信息獵取方法的價(jià)值和意義,重點(diǎn)： 1 知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義 源,接受適合的方法獵取信息；難點(diǎn)： 把握信息獵取的途徑和方法；教具學(xué)具：相關(guān)圖片、資料及課件 課時(shí)：第 3 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù) 2 教學(xué)流程：一、

8、導(dǎo)入：并努力提高自己獵取信息的才能； 2 能依據(jù)信息需求選擇信息來(lái)1、老師出示課件并談話：信息、物質(zhì)和能源是人類社會(huì)的三大 資源；信息的準(zhǔn)時(shí)、精確、高效地獵取已成為 21 世紀(jì)世界各國(guó)綜合 國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要方面；作為新世紀(jì)的少年兒童,我們應(yīng)當(dāng)不斷地 給自己的頭腦“ 充電” ,培養(yǎng)自己收集和處理信息的才能,只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要； 2 、我們每天都需要知道什么信息？二、探究活動(dòng)：1、出示天氣預(yù)報(bào)課件2、小組爭(zhēng)辯溝通（1）天氣預(yù)報(bào)的來(lái)源有哪些？（2）獵取天氣預(yù)報(bào)的方法？3、匯報(bào)溝通；4、老師小結(jié) 出示課件 三、探究信息的來(lái)源 1 、出示“ 烽火臺(tái)” 的課件 提出問(wèn)題“ 烽火臺(tái)” 是做什么

9、用的？ 2 、小組溝通爭(zhēng)辯信息來(lái)源有哪些？ 3 、匯報(bào)溝通 4、小結(jié)：出示課件 7 、8、9 5、摸索：（1）古代人獵取信息的方法？何獵?。?、小結(jié) : 出示課件 11 ；四、引領(lǐng)怎樣獵取信息（2）同樣的信息,我們現(xiàn)代人如1、獨(dú)立閱讀“ 直通車” 內(nèi)容,并結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)受摸索你怎樣獲 取信息？ 2 、匯報(bào)溝通；3、總結(jié)：出示課件 12. 五、全課總結(jié)（出示課件 13 ）精品教學(xué)教案課題：用心傾聽 教學(xué)目標(biāo)：1. 幫忙同學(xué)熟識(shí)傾聽的重要性；2. 體會(huì)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣給別人的不同感受,領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做 法在 人際關(guān)系中的不同影響；3. 對(duì)同學(xué)進(jìn)行傾聽訓(xùn)練,提高他們的人際交往技巧；重點(diǎn)：熟

10、識(shí)傾聽的重要性；難點(diǎn)：體會(huì)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣給別人的不同感受,領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做 法在人 際關(guān)系中的不同影響；教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料 課時(shí)：第 5 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù) 3 教學(xué)流程 一、熱身玩耍：我說(shuō)你聽,玩耍步驟： 1. 請(qǐng)同學(xué)聽一就名為 黑熊和棕熊賽蜜 的故事,故事 中會(huì)多次顯現(xiàn) “ 蜜蜂” 和“ 蜂蜜” 這兩個(gè)詞,每當(dāng)聽到“ 蜜蜂” 時(shí),男同學(xué)站起來(lái),女同學(xué)坐著；聽到“ 蜂蜜” 時(shí),女 同學(xué)起立,男同學(xué)坐下；假如連續(xù)聽到兩個(gè)相同的詞,就站 立不動(dòng)；黑熊和棕熊賽蜜 黑熊和棕熊寵愛(ài)吃蜂蜜,他們都以養(yǎng)蜜蜂為生；他們各 有一個(gè)蜂箱, 養(yǎng)著同樣多的蜜蜂； 有一天, 他們準(zhǔn)備競(jìng)賽看 誰(shuí)產(chǎn)的

11、蜂蜜多； 黑熊想,蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對(duì)花的“ 拜望量”,于是它買來(lái)一套測(cè)量拜望量的儀器；在它看來(lái),蜜蜂所接出的花的數(shù)量就是其工作量；棕熊于黑熊想得不一樣； 它認(rèn)為 能產(chǎn)多少蜂蜜, 關(guān)鍵在于蜜蜂每天采回多少蜜花蜜 越多, 釀的蜂蜜也越多； 而且它也買了一套儀器, 但測(cè)量的是每只 蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個(gè)蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量,并把結(jié)果公布；一年過(guò)去,棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍；精確,有的同學(xué)出 認(rèn)真傾聽；2. 老師提出問(wèn)題：為什么有的同學(xué)在活動(dòng)中反映既快又錯(cuò)較多？同學(xué)爭(zhēng)辯發(fā)言；3. 老師過(guò)度：反映既快又精確的一個(gè)很重要的前提就是：二、心理分析：1. 閱讀“ 七彩

12、鏡” 中的三段話；2. 爭(zhēng)辯：（1）請(qǐng)大家判定一下,三段話中的三個(gè)傾聽者是受歡 迎的傾聽者嗎？（2）在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽行為？3. 引導(dǎo)：假如你是說(shuō)話者,你有什么樣的感受？同學(xué)爭(zhēng)辯發(fā)言三、歸納受歡迎的傾聽行為：老師：究竟什么樣的傾聽行為才是受歡迎的呢？小組爭(zhēng)辯溝通歸納：1. 傾聽似的目光與表情：2傾聽似的姿勢(shì)與動(dòng)作：3. 當(dāng)贊同對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)：4. 當(dāng)不贊同對(duì)方的看法時(shí)：5. 假如對(duì)方想說(shuō)的話,自己已經(jīng)全知道了：6. 假如要鼓勵(lì)對(duì)方談下去：7. 傾聽時(shí)仍有那些應(yīng)當(dāng)留意的地方 : 閱讀“ 直通車”精品教學(xué)教案四、指導(dǎo)實(shí)踐傾聽活動(dòng)：1. 進(jìn)行“ 童心廣場(chǎng)” 內(nèi)容,同坐兩位同學(xué)談話；要求：

13、 認(rèn)真聽對(duì)方談話,相互觀看對(duì)方表現(xiàn),并記錄、 評(píng)判,把內(nèi)容填寫在書上；2. 小結(jié)傾聽技巧“ 要素”：會(huì)心（賜予適時(shí)地回應(yīng),鼓用心（認(rèn)真聽、不分心）耐心（不輕易插話）勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去）五、自我剖析：在你以往的傾聽行為中, 那些不利于交往？今后如何改 進(jìn)？（同學(xué)寫在紙 上并溝通）六、老師全課總結(jié)；精品教學(xué)教案課題：把握每一分鐘 教學(xué)目標(biāo)：1. 激發(fā)同學(xué)珍愛(ài)時(shí)間的情感,明白時(shí)間的寶貴；2. 合理支配生活和學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成珍愛(ài)時(shí)間的良好習(xí)慣 3. 過(guò)活動(dòng),能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍愛(ài)時(shí)間、合理利用時(shí)間；重點(diǎn) : 合理支配生活和學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成珍愛(ài)時(shí)間的良好習(xí)慣；難點(diǎn) : 能在學(xué)習(xí)和生活中做到珍愛(ài)時(shí)間、合理利用時(shí)間

14、 教具學(xué)具 : 相關(guān)圖片及資料 課時(shí)：第 7 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù) 4 教學(xué)流程 : 一、導(dǎo)入每個(gè)人每天都只有 24 小時(shí),時(shí)間是最公平的, 可為什么我們?cè)?同一個(gè)班級(jí)里,有的同學(xué)成果好,有的同學(xué)的成果比別人差,學(xué)到的 學(xué)問(wèn)比別人少呢？是誰(shuí)用了他們的時(shí)間嗎？閱讀“ 七彩鏡與太陽(yáng)賽跑”爭(zhēng)辯：文中的我是怎樣和時(shí)間賽跑的？二、 活動(dòng) 1 、說(shuō)說(shuō)自己或同學(xué)鋪張時(shí)間的現(xiàn)象,并溝通如何珍愛(ài)時(shí)間的建議；先小組內(nèi)溝通后全班集中溝通；2、完成“ 童心廣場(chǎng)內(nèi)容”三、 聰慧泉（出示課件）四、 學(xué)問(wèn)角（出示課件）五、 指導(dǎo)實(shí)踐 師：我們從小就要養(yǎng)成珍愛(ài)時(shí)間、做事不拖拉的良好習(xí)慣；那 么,有哪些好 指導(dǎo)閱讀“ 直通車”

15、方法能幫忙我們抓緊時(shí)間呢？六、 總結(jié)、引領(lǐng)、鼓勵(lì)：1、師總結(jié)：時(shí)間是無(wú)情的,時(shí)間卻又是最公平的；我們要增強(qiáng)時(shí) 間觀念,合理支配、利用時(shí)間,抓住零星時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒,才能做時(shí) 間的小主人；2、出示課件：詩(shī)園 制訂“ 每日課余時(shí)間表”,執(zhí)行一周或兩周,并談一談 七、 延長(zhǎng)活動(dòng)：自己的體 會(huì)；精品教學(xué)教案課題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析,讓同學(xué)意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性,形成好習(xí)慣 會(huì)帶來(lái)好成效、好成果的觀念；重點(diǎn) ：讓同學(xué)意識(shí)到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性；充 難點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容,分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題,分發(fā)揮自己主 觀能動(dòng)性,改掉不良習(xí)慣

16、；教法學(xué)法：講解法、提問(wèn)法、合作溝通法 教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料 課時(shí)：第 9 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù) 5 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入老師 ： 同學(xué)們 , 有這樣兩個(gè)同學(xué),你認(rèn)為哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)方法好？為什么？（七彩鏡中的故事）二、講授新課 老師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的成效、成果,甚至?xí)?響你學(xué)習(xí) 自信心的建立和保持；有了好習(xí)慣,才能使你充分發(fā)揮聰慧 才智！ 說(shuō)到這兒,我已經(jīng)留意到許多同學(xué)都要在摸索自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒(méi)建立、建立的好不好；那就讓我們一起完成一個(gè)“ 學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“ 的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng) 1、為自己打分1 ） 自評(píng)（童心廣場(chǎng)）同學(xué)們自己給自己打一下分老師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道,

17、所以你確定要依據(jù)真實(shí)情形評(píng)分,這樣才能研幫忙你自己；（2） 分析 把你各項(xiàng)得分加起來(lái),填在“ 總分” 后的橫線上再看看你在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段里,你就能對(duì)自己有個(gè)評(píng)判了；（3）請(qǐng)把你自己的學(xué)習(xí)方法寫下來(lái)；2、共享、 彼此謀劃 老師；以四人為一組,認(rèn)我們?cè)谧栽u(píng)與分析的基礎(chǔ)上討論爭(zhēng)辯學(xué) 習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題, 大家相互幫忙, 好嗎？ 老師：許多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問(wèn)題上有不少要說(shuō)的,我 成效” 為題目,說(shuō)說(shuō)你的想法；給每個(gè)同學(xué)一分鐘,以“ 好習(xí)慣帶來(lái)好四、實(shí)踐指導(dǎo) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使你終生受益,所以,應(yīng)盡早培養(yǎng),讓老師教 給你六種方法；（1）出示“ 直通車” 的內(nèi)容；（2）閱讀“ 資料卡” ；五、老師總結(jié)老

18、師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣, 我們?cè)谝惶谜n的時(shí)間里明白了這么多 好方法, 有同學(xué)給你的,有老師給你的,仍有你自己找到的；對(duì)于這些好方法你確定都很想試試；那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度,按你 學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的方案做一番嘗試吧；祝你勝利！精品教學(xué)教案課題：做個(gè)虛心的人 教 學(xué) 目 標(biāo)：1、明白寬容的重要性和必要性 2、初步把握如何懂得他人,學(xué)會(huì)寬容；重點(diǎn)：明白寬容的重要性和必要性 難點(diǎn)： 初步把握如何懂得他人,學(xué)會(huì)寬容；講解法、提問(wèn)法、合作溝通法 教法學(xué)法：爭(zhēng)辯法、教具學(xué)具：相關(guān)圖片及資料 課時(shí)：第 11 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù) 6 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們,你們知道嗎？寬容是一個(gè)神圣的字眼,寬容是

19、一個(gè)神圣 的概 念,寬容是一種人類精神；寬容是一種善,寬容是一種美,寬容 是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境域；只有和善的心胸中才有寬容,只有慈悲的心靈才能放下寬容；今日這節(jié)課,就讓我 們來(lái)爭(zhēng)辯寬容,學(xué)會(huì)寬容；2、活動(dòng)：分組 閱讀“ 七彩鏡” ,爭(zhēng)辯教材中提出的問(wèn)題；接著請(qǐng)個(gè)小組代 表發(fā)言,老師小結(jié)： 寬容作為一種境域, 是一種水平的表達(dá), 是一種對(duì)于被寬 容者 的懂得和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)；3、“ 自我反思”請(qǐng)大家再想一想,自己曾經(jīng)遇到過(guò)不善待別人（同學(xué)、父 母、長(zhǎng) 輩.）的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在 你 對(duì)這件事又是怎樣想的？假如當(dāng)時(shí)你原諒

20、了別人,設(shè)想一下結(jié)果又 會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)溝通,然后再進(jìn)行全班溝通；通過(guò)反思, 我們更加懂得了寬容、 善待別人的重要性, 那么究竟如何 做到 原諒別人呢？第一要做到- 將心比心；二、童心廣場(chǎng)：遇到下面的情形時(shí),你將怎樣做？1. 小組合作溝通 2. 全班溝通 3“ 畫心愿”“ 心愿樹” 上有許多心愿卡, “ 將心比心” 就是其中最大的一 顆；三、總結(jié)和建議：1、師：懂得別人,設(shè)身處地為別人著想；寬容待人,勇敢、坦然地 承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,即時(shí)修正自己的言行,改正錯(cuò)誤；2、出示“ 直通車” 內(nèi)容四、課外作業(yè)：為了交到更多的好伴侶,你將怎樣做呢？精品教學(xué)教案課題：觀看自己教學(xué)目標(biāo)：懂得自己在多

21、方面的進(jìn)步,從而更好地明白自己；教學(xué)重點(diǎn)：找出自己進(jìn)步和不足之處教學(xué)難點(diǎn)：改進(jìn)自己教法學(xué)法：講解法、提問(wèn)法、合作溝通法教具學(xué)具：每位同學(xué)預(yù)備一張兒時(shí)的照片,一張最近的照片；課時(shí)：第 13 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù) 7 教學(xué)流程一、談話引入又一個(gè)新年過(guò)了,我們又長(zhǎng)大了一歲,迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期；你想對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？二、活動(dòng)體驗(yàn) 1 、每人選擇一張兒時(shí)的照片,放在講臺(tái)上的一個(gè)盒子里；由一人 任憑抽取其中一張,讓大家猜猜他（她）是誰(shuí)？大家猜中誰(shuí),就請(qǐng)誰(shuí) 介紹一個(gè)“ 兒時(shí)的趣事”；2、拿出最近的照片,比較一下,你在哪些方面有變化？試著填寫 以下內(nèi)容： 過(guò)去,我不知道, 現(xiàn)在,我懂得了 ； 過(guò)去,我

22、不能 ,現(xiàn)在,我能 ； 過(guò)去,我不會(huì) , 現(xiàn)在,我會(huì) ； 過(guò)去,我不敢 , 現(xiàn)在,我敢 ； 過(guò)去,我 , 現(xiàn)在,我 ； 3 、回頭看看過(guò)去的自己,就會(huì)覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了；你有沒(méi)有這樣 的感覺(jué)呢？好友之間說(shuō)一說(shuō)；4、完成教材“ 七彩鏡” 的內(nèi)容；三、指導(dǎo)、引領(lǐng)：在學(xué)習(xí)和生活中,請(qǐng)你和同學(xué)比較一下,你就會(huì)發(fā)覺(jué)自己在成長(zhǎng) 過(guò)程中仍有許多不足和遺憾,它們是； 今后你努力的方向是；四、總結(jié) 讓我們快快長(zhǎng)大吧！請(qǐng)記住我們的心靈細(xì)語(yǔ)：“ 躲在媽媽的懷抱里, 就永久長(zhǎng)不大；”“ 驕傲,自滿使人難以再長(zhǎng)大；”“ 一個(gè)個(gè)進(jìn)步就是你 成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)印記；”精品教學(xué)教案課題：為他人喝彩 教學(xué)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓同學(xué)勇于面

23、對(duì)自己的人際交往中的困惑、傷痛等；2、提高同學(xué)的認(rèn)知水平,讓同學(xué)學(xué)會(huì)同理,能夠站在他人的角度去考慮問(wèn) 題,防止 許多不必要的紛爭(zhēng)和苦惱；重點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)感知知覺(jué)的選擇性,明白立場(chǎng)與背景的不同,看的問(wèn)題也 不同；難點(diǎn)：是如何去賜予孩子安全的環(huán)境,興奮扉,把 自己的不高興表達(dá)出來(lái)；挖掘孩子心靈深處的傷痛, 讓孩子能夠敞教法學(xué)法：講解法、提問(wèn)法、合作溝通法教具學(xué)具：常規(guī)教具課時(shí)：第 15 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù) 8 教學(xué) 流 程一、 激趣導(dǎo)入,明白道理；1、 玩耍： “ 保留誰(shuí)”活動(dòng)要求：請(qǐng)你在下圖中選擇你自己愿意丟棄的動(dòng)物,依據(jù)次序填 在其次張工作紙的表上；故事前提：你要登山了,你帶上了五種動(dòng)物,他們分別是：猴子、老虎、大象、小狗、孔雀；但是你在登山的過(guò)程中您會(huì)遇到許多許多的困 難,