1、 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。 紀伯倫(黎巴嫩詩人、散文家、畫家)我的母親是歷史，賦予母愛亙古的深沉；是深情，賦予兒女對母親深深的依戀。老舍教 學(xué) 目 標： 體味母愛 感謝母愛 抒寫母愛老舍(18991966)現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。老舍故居 了解作者父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。 主要著作：長篇小說老張的哲學(xué) 四世同堂駱駝祥子趙子曰；中篇小說月牙兒我這一輩子；劇本龍須溝茶館；

2、已經(jīng)學(xué)過的他的文章：濟南的冬天1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅強與辛酸、終生的剛強與貧苦。寫作背景理清思路母親出生、出嫁“我”的出生 “我”一歲半 （庚子鬧“拳”那一年）“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三“我”廿七七七抗戰(zhàn)去年今年母親按時間順序來記敘自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文全文是按時間順序來寫的：第12段：母親第36段：母親第710段：母親第1112段：母親第1314段：母親第1516段：兒子第17段：兒子全

3、文是按時間順序來寫的：第12段：母親的家庭背景第36段：母親出生、出嫁、生“我”第710段：母親的勤儉、樸實、熱情好客第1112段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第1314段：母親對子女的舐犢之情和理解第1516段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”分析形象母親的性格品德獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；做事永遠絲毫也不敷衍；活到老，窮到老，辛苦到老默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠沒有她；她寧吃虧，不逗氣給親友幫忙，她總跑在前頭；客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點東西款待丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女；不慌不哭，從

4、無辦法中想出辦法來待人熱情堅強硬性勤勞認真樸實善良送“我”上學(xué)校，支持兒女；忍痛送女出嫁；順從兒子的婚姻主張感人的母親形象慈愛明理學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；形成了軟而硬的性格；給“我”生命的教育。分析形象母親對“我”的影響給予生命，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。母親文章以 時間 為序組織材料，以 母親對“我”的生命的教育 為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉認真、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著“我”。小結(jié)思考探究練習(xí) 文中寫到這樣一位堅

5、強的母親，在面對自己的子女的時候，卻曾經(jīng)流下了四滴眼淚。為了自己的兒女而流下的四滴眼淚。下面同學(xué)們迅速閱讀課文，找出文中母親為兒女所流下的“四處眼淚”。思考探究練習(xí)為哥哥流下的眼淚9段 我升學(xué)時流下的眼淚13段我畢業(yè)時流下的眼淚13段 我23歲時違背母親的愿望時流下的眼淚14段思考探究練習(xí)第12節(jié)從哪三個方面表現(xiàn)母親的堅強個性？ 明確：（1）聯(lián)軍入城搜家時母親鎮(zhèn)定自若地保護兒女。 （2）北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。 （3）為一家人的生計考慮。思考探究練習(xí)第13節(jié)具體從哪三件事來表現(xiàn)那偉大的、無私的母愛？明確：（1）寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。（2）寫母親送三姐出嫁。

6、（3）寫除夕之夜母親送“我”返校。 思考探究練習(xí) 探討母親對老舍的性格影響_面對這一切，大作家老舍先生心存感激。下面同學(xué)們一邊閱讀一遍課文，以便找出這些句子。 （1）第9節(jié)，“從這里，我學(xué)得了愛花，愛清潔，守秩序?！?（2）第10節(jié)，“到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的?！?思考探究練習(xí) （3）第12節(jié)，“她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限?！薄澳赣H并不識字，她給我的是生命的教育”。（4）第17

7、節(jié)，“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的?！?思考探究練習(xí) 作者在文章中寫道：“母親并 不識字，她給我的是生命的教育。”母親對我進行了什么樣的“生命教育”呢？如何理解“生命教育”一詞？母親用一言一行從性格、習(xí)慣、為人處事等方面給了我很大的影響就是所謂的生命教育。再讀課文，體會細節(jié)細節(jié)描寫：對一些細枝末節(jié)的刻畫和描繪。既可以用來記人、記事，又可用來寫景、狀物。注意事項：1、要以小見大。 2、要典型。 3、要真實。 文中有哪些細節(jié)描寫感動了你？讀一讀，并說明感動的原因。學(xué)習(xí)寫法作者是如何刻畫母親形象的？細節(jié)描

8、寫找出文中對母親的細節(jié)描寫，品味體會，并談?wù)勛约旱母惺?。?：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。學(xué)習(xí)寫法:將母親辛勞的程度逼真地展示了出來。這一細節(jié)，具體而生動地寫出了母親的辛苦。作者在描寫時不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象，又使用了白描的手法。突出了母親一年到頭的勞累。例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。學(xué)習(xí)寫法“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。 增強了表達效果。例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐

9、徐的走去?！皰暝薄耙А薄胺觥薄翱础币幌盗械膭幼麟[含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。例4、除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致?！般丁?、“嘆” 、“遞”包含了母親豐富的心理活動和感情變化，言語不多，但令人感動。“去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對

10、兒子全部的愛，令人潸然淚下。小結(jié)：成功的細節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點，生動傳神；又表達了母親對兒女們的深厚情感，感人至深。文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺堋?參考：最動情的是第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼可是慈母不會再候盼我了，她已入了土?！?4段中寫“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疾和感激，還有第1517段幾乎都是對遠方母親的惦念之情。結(jié)尾“唉，還說什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。例1、但是我的真

11、正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。例3、生命是母親給我的唉，還說什么呢？心痛！心痛！品味語言:這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達了作者對母親的懷念和熱愛，增強了文章的感染力。 以敘事為主，兼以議論、抒情。品味語言:語言特色之一以樸實無華的語言表達淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實話調(diào)動得千變?nèi)f化，意蘊豐厚而富有韻味。例1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕

12、有那不祥的消息。這一句反復(fù)連用四個“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達則十分樸素。品味語言語言特色之二例2：我曉得我應(yīng)當去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。句中“找飯吃”寫得通俗極了。例3：可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。 品味語言語言特色之二語言的形式美（1）句式的整齊之美。即對偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，聽之有力，極富表現(xiàn)力。例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。近乎排比的句式寫下了母親對于“我”的根本意義，感情熱烈誠摯。語言

13、特色之三品味語言（2）句式的抑揚之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕（3）句式的錯落之美。整段文字中或駢散結(jié)合，或用語上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出一種錯落之美來。例：第11段中用了一些俗語，也有并列句，交錯變化，卻有哲理，有韻味，有錯落之美。語言特色之三品味語言小結(jié)總結(jié)出關(guān)于這篇課文的一、二、三、四、五、六。一條線索（時間線索） 兩大部分（介紹作者，講讀課文）三件小事（課文重點13自然段體現(xiàn)母愛的三件小事）四“滴”眼淚（母親在文中有四處流淚）五處影響（母親對我的“五”處影響）六大品質(zhì)（母親最主要的六種品質(zhì)） 請