1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan百分數(shù)的認識授課方案五龍口北官莊小學(xué)李保珍授課內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)上冊教科書8283頁的內(nèi)容。授課目的：1、經(jīng)歷從實責問題中抽象出百分數(shù)的過程，經(jīng)過比較領(lǐng)悟引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較解析、綜合概括的能力，學(xué)會談?wù)摻涣鳌?、感悟數(shù)學(xué)與平常生活是親近相關(guān)的，并合時浸透思想教育。授課重點：理解百分數(shù)的

2、意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的差異。授課難點：百分數(shù)與分數(shù)的差異。授課準備：多媒體課件、兩個杯子、課前讓學(xué)生采集含有百分數(shù)的資料。授課過程：一、創(chuàng)立情境，引入新知（先設(shè)計一個讓小組長記錄本節(jié)課本組同學(xué)舉手次數(shù)總和的環(huán)節(jié)，伏筆）1、讓我們先一起來和一位老朋友敘敘舊分數(shù)。2、他要介紹一位新朋友給我們認識，大家歡迎嗎？百分數(shù)。3、你想這位新朋友說些什么呢？百分數(shù)終究是什么呢？引出并板書課題：百分數(shù)的認識。二、引導(dǎo)研究，理解新知（一）創(chuàng)立情境，感覺百分數(shù)產(chǎn)生的必要性1、出示兩杯糖水（糖水的質(zhì)量分別是20克和25克）。你知道那一杯甜嗎？為什么？（學(xué)生猜）這樣猜科學(xué)嗎？那要知道什么才行？2、接著出示糖的質(zhì)量分別

3、是7克和9克?，F(xiàn)在你認為哪一杯最甜？3、引導(dǎo)學(xué)生張開談?wù)摚耗囊槐穑豢刺撬馁|(zhì)量也許糖的質(zhì)量能夠嗎？要看什么呢？（糖的質(zhì)量占糖水的幾分之幾）4、比較。我們來算一算，每一杯中糖的質(zhì)量是糖水的幾分之幾。（一號杯：720=二號杯：925=）怎樣比較它們的大小呢？（分母通分成100，進行比較）（二）研究百分數(shù)的意義及讀寫法像這樣分母是100的分數(shù)還可以夠?qū)懗蓜e的一種形式（書寫35%、36%），它的名字就叫百分數(shù)?，F(xiàn)在恰似較了嗎，因為分母都是多少？我們一來就發(fā)現(xiàn)了這位新朋友的第一個好處：易于比較。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan百分數(shù)是

4、怎么構(gòu)成的呢？引出并認識百分號%。（怕大家忘記，老師還是給你們編個口訣吧：一根棍兒，斜著放，上下各有一粒糖，前面還有一個數(shù)。）1、學(xué)習(xí)讀法。電視里，新聞聯(lián)播里必然聽主持人讀過很多百分數(shù)，那你會讀嗎？讀出兩個百分數(shù)。交流，讀時應(yīng)注意什么？（注意：應(yīng)先讀百分號，再讀數(shù)字）。2、學(xué)習(xí)寫法。在剛結(jié)束的期中考試中，老師知道了咱班的同學(xué)都拿到了令自己滿意的成績，和老師分享分享好嗎，現(xiàn)在我來做個檢查。你會寫嗎？數(shù)學(xué)的及格率：百分之六十六優(yōu)秀率：百分之三十一點八交流，寫時應(yīng)注意什么？（注意：應(yīng)先寫數(shù)字，再寫百分號）。3、立刻反響，“過關(guān)斬將”。第一關(guān)，請讀出以下各數(shù)：第83頁做一做第2題。第二關(guān)：1%是最小的

5、百分數(shù)嗎？在這些百分數(shù)中，還有比1%小的分數(shù)嗎？0.6%）最大的呢？（300%）第三關(guān)：100%和45%是什么意思，能舉例說明嗎？在這些百分數(shù)中，我們能夠看到，百分數(shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，你能很快地比較它們的大小嗎？這是為什么呢？（指出：因為百分數(shù)固定分母都是100）4、研究百分數(shù)的意義。說了這么多，那百分數(shù)終究是什么呢？請你說說35%、36%分別表示什么意思？也就是說35%、36%這兩個分數(shù)都表示什么？（這兩個分數(shù)都表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾）像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，我們就叫做：百分數(shù)。（板書）這句話提到了幾個數(shù)？（兩個數(shù)）一個數(shù)是另

6、一個數(shù)的幾分之幾，這種關(guān)系我們叫做？（倍數(shù)關(guān)系）對！所以百分數(shù)又叫做：百分率或百分比。（板書）（三）、研究百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和差異?；仡櫸覀儗W(xué)過的分數(shù)，這兩位新老朋友之間終究有什么聯(lián)系和差異呢？課件出示：1、百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么聯(lián)系？（都有分子分母，都能夠表示兩個數(shù)的關(guān)系：倍數(shù)關(guān)系。）2、百分數(shù)和分數(shù)在意義上又有什么差異呢？下面哪個分數(shù)能夠?qū)懗砂俜謹?shù)，哪個數(shù)不能夠？說說為什么？第一根繩長100分之50米，第二根繩的長度是第一根繩的100分之50。全班交流后總結(jié)：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan分數(shù)百分數(shù)差異表示兩個數(shù)之間的

7、關(guān)系，也能夠表只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，后邊示某個詳盡數(shù)量（有單位）。不能夠帶單位名稱。三、檢測反響，拓展運用1、我是判斷好手。（1）、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)（）（2）100分之27千米也能夠?qū)懗?7%千米。（）（3）百分數(shù)的分母必然是100。（）（4）57%里有57個1%。（）2、語文中的“臥底”。百步穿楊（）、百里挑一（）、一分為二（）、一舉兩得（）3、請說說生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些百分數(shù)，能說說它表示的意義嗎。（飲料瓶、食品袋的營養(yǎng)成分表，衣服商標中的成分表，手機的電量等）4、“新聞直播間”以播新聞的形式復(fù)習(xí)百分數(shù)并讓生感悟數(shù)學(xué)與生活的親近關(guān)系。5、若是本節(jié)課咱班同學(xué)的舉手次數(shù)總和是10

8、0次，那你小組的舉手次數(shù)和占總和的（）%呢？6、家庭作業(yè)：請同學(xué)們課后采集5條含百分數(shù)的信息，回來一起交流學(xué)習(xí)，看哪小組能百分百地完成任務(wù)哦。四、課堂總結(jié)，贈予勵語1、今天我們有什么收獲？2、最后%藏在老師要送給大家的一句格言之中，天才=99%的汗水+1%的靈感。（邊說邊寫），沒錯，只要付出了努力的汗水，在數(shù)學(xué)上你就必然會有收獲，在生活中你就必然會成功，加油！板書設(shè)計百分數(shù)的認識一號杯：720=（）=（）=35%讀作：百分之三十五二號杯：925=（）=（）=36%讀作：百分之三十六及格率：百分之六十六寫作：優(yōu)秀率：百分之三十一點八寫作：意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分

9、數(shù)也叫做百分率或百分比。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan百分數(shù)的認識授課稿大峪五小趙麗麗一、說教材百分數(shù)的認識是人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元百分數(shù)中較為重要的授課內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的看法和用分數(shù)解決實責問題的基礎(chǔ)進步行授課的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)，才能正確地運用它解決實責問題。對于百分數(shù)，學(xué)生在生活中已有必然的經(jīng)驗積累，怎樣激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，合時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課授課的重點。二、說授課目的依照本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

10、解析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特點，我擬定了以下的授課目的。1、經(jīng)歷從實責問題中抽象出百分數(shù)的過程，經(jīng)過比較領(lǐng)悟引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較解析、綜合概括的能力，學(xué)會談?wù)摻涣鳌?、感悟數(shù)學(xué)與平常生活是親近相關(guān)的，并合時浸透思想教育。重難點：借助生活經(jīng)驗，經(jīng)過生活實例來理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法，進而突出重點。經(jīng)過解析、比較、談?wù)搧砝斫獍俜謹?shù)與分數(shù)的聯(lián)系與差異，進而打破難點。三、說教法、學(xué)法本節(jié)課我在授課中主要表現(xiàn)以下的授課方法。1、情境導(dǎo)入法。選擇與學(xué)生生活背景相關(guān)的情境導(dǎo)入新課，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、研究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富、生動、

11、幽默的資源。使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，感悟到數(shù)學(xué)本源于生活，生活中各處有數(shù)學(xué)。2、自主研究和談?wù)摲ā５谝蛔寣W(xué)生自主研究、合作談?wù)摬⒎e極思慮，研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解百分數(shù)的讀、寫法，進而概括出百分數(shù)的意義。最后讓學(xué)生分組談?wù)摲謹?shù)與百分數(shù)的差異，進一步深入百分數(shù)的意義。這樣授課次序漸進，不只使學(xué)生獲得悉識與技術(shù)，同時培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思慮和解決問題的能力。教師的授課不只要把知識教授給學(xué)生，更重要的是要教給學(xué)生獲得知識的方法，所以本節(jié)課堅持以認識實踐再認識再實踐為主線，采用多種方法相結(jié)合來對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)。授課百分數(shù)的讀寫及意義時，學(xué)生經(jīng)過看、思、說，使多種感官參加活動，發(fā)現(xiàn)特點后，能用語言表

12、達出來，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力；授課百分數(shù)與分數(shù)的差異和聯(lián)系時時，主要采用了談?wù)摲ǎ褂撕孟翊猴L(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan個人實踐與小組合作學(xué)習(xí)，互相談?wù)撓嘟Y(jié)合，學(xué)生揚長避短，團結(jié)協(xié)作，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)立性思想和數(shù)學(xué)語言的表達能力。四、說授課過程本節(jié)課依照“創(chuàng)立情境，引入新知引導(dǎo)研究，理解新知檢測反響，拓展運用課堂總結(jié)，贈予勵語”四個環(huán)節(jié)進行授課。（一）、創(chuàng)立情境，引入新知在導(dǎo)入新課時，我先設(shè)計一個讓小組長記錄本節(jié)課本組同學(xué)舉手次數(shù)總和的環(huán)節(jié)，為新課學(xué)習(xí)埋下伏筆。爾后以和老朋友敘舊的方式復(fù)習(xí)分數(shù)的知識并引入百分數(shù)的知識，一

13、方面找準新舊知識的聯(lián)系，以舊知引入新知，使學(xué)生初步感知本節(jié)課的知識在數(shù)學(xué)系統(tǒng)中的地位，一方面調(diào)動他們的參加熱情，激發(fā)他們的求知欲（二）、引導(dǎo)研究，理解新知本環(huán)節(jié)分三個層次：1、創(chuàng)立情境，感覺百分數(shù)產(chǎn)生的必要性經(jīng)過兩杯糖水引入百分數(shù)，從生活實例中幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，讓學(xué)生的確感覺到百分數(shù)在平常生活、生產(chǎn)中的作用，理解百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、研究百分數(shù)的意義及讀寫法數(shù)學(xué)課程標準指出：除接受學(xué)習(xí)外，著手實踐、自主研究與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在研究分數(shù)的意義從前，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)百分數(shù)的讀寫法及意義，在合作交流中掌握百分數(shù)的讀寫方法，在實例中理解百分數(shù)的意義，并為商議百

14、分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和差異做好的鋪墊，充發(fā)散揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，老師找準知識的生長點，合時點撥，充分表現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。3、研究百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和差異。知識的掌握、技術(shù)的形成、能力的培養(yǎng)，需經(jīng)過必然量的練習(xí)才能實現(xiàn)。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計既側(cè)重了智慧性又增添了興趣性。其中，“下面哪個分數(shù)能夠用百分數(shù)表示”一題經(jīng)過辨析既突出了百分數(shù)的實質(zhì)特點，又讓學(xué)生認識到百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與差異。使學(xué)生在掌握新知識的同時，智慧也得以增添。(三)、檢測反響，拓展運用在練習(xí)的設(shè)計上，我力爭讓每一個學(xué)生都獲得發(fā)展：除了安排理解百分數(shù)的意義的習(xí)題1

15、，為了實現(xiàn)語文數(shù)學(xué)學(xué)科之間的整合，我設(shè)計了一個依照成語寫百分數(shù)的練習(xí)2；練習(xí)3、4說說生活中的百分數(shù)及它表示的意義，深入百分數(shù)意義的理解；練習(xí)5回到課前的檢查，使整節(jié)課更完滿；練習(xí)6讓學(xué)生找生活中的百分數(shù)，又把課堂引向課外，把知識學(xué)習(xí)引向生活。這樣多層次多角度的練習(xí)這樣不只學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，而且進一步深入對百分數(shù)意義的理解。(四)、課堂總結(jié)，贈予勵語經(jīng)過交流領(lǐng)悟，進一步幫助學(xué)生梳理本課所學(xué)知識，深入對百分數(shù)意義的理解，同時以格言“天才=99%的汗水+1%的靈感”，教育學(xué)生只要付出了努力的汗水，在數(shù)學(xué)上你就必然會有收獲，在生活中你就必然會成功，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan五、說板書設(shè)計最后說說板書設(shè)計，這樣的板書函潔簡要、井井有條、布局合理，表