1、第 第 頁教師備課工作計(jì)劃老師備課工作計(jì)劃1為仔細(xì)實(shí)施英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，快速提高老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的均衡進(jìn)展，促進(jìn)英語教學(xué)成果的提高，依據(jù)縣教委工作安排，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識：制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使老師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地依據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)技能。集體備課時(shí)，除預(yù)備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參加，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)

2、想并闡述觀點(diǎn)，形成比較全都的看法和實(shí)施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、工作重點(diǎn)：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展討論活動，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。3、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系。三、工作措施：1、個(gè)人鉆研。主要是指老師在集體備課前依據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解同學(xué)現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具預(yù)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思

3、路等。教學(xué)過程要表達(dá)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及同學(xué)自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐技能的培育。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出具體的主講稿。2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是討論教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采納的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他老師圍繞主講狀況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析討論，結(jié)合自己所預(yù)備的鉆研材料，提供補(bǔ)充、修改看法，同時(shí)主講人仔細(xì)做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。3、定稿運(yùn)用。定稿前，主講人依據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他老

4、師的看法，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長批閱，然后在課堂上實(shí)施。四、集體備課活動安排：備課時(shí)間：間周星期三下午地點(diǎn)：圖書活動室主持人：高站穩(wěn)老師備課工作計(jì)劃2本學(xué)年高一政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學(xué)為中心，貫徹“大成教育”理念，深入開展高效課堂討論，做到三講三不講，積極實(shí)施素養(yǎng)教育，穩(wěn)步提高我班級的政治教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期高一政治備課組全體成員，將繼續(xù)本著“協(xié)作、溝通、共享、提高”的原那么和積極的工作立場，高效務(wù)實(shí)地開展工作。一、狀況分析本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)生活，運(yùn)用的是人教版政治教材，這套教材內(nèi)容比較新奇，同學(xué)自主學(xué)習(xí)

5、的空間比較大，老師性格處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標(biāo)準(zhǔn)和課文培育同學(xué)的素養(yǎng)將是一個(gè)難題。本學(xué)期完成必修一經(jīng)濟(jì)生活四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，由于高一是起點(diǎn)班，同學(xué)對高中的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過程，且課時(shí)較緊(原每周每班三節(jié)課，現(xiàn)減為每周每班兩節(jié)課)，怎樣在有限的時(shí)間里快速培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)政治的習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也是一個(gè)難題。二、教學(xué)目標(biāo)在高一，加強(qiáng)對同學(xué)行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，著重學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對基本概念和原理的精確、全面、深刻的理解和把握，提高運(yùn)用基本原理、分析實(shí)際問題的技能;并以此為基點(diǎn)，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)知識體系，加強(qiáng)對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高同學(xué)的綜合技能。親密聯(lián)系同學(xué)的思想實(shí)際

6、、生活實(shí)際、社會實(shí)際以及水平測試和高考的實(shí)際，努力加強(qiáng)政治課教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，著重學(xué)科間知識的融合。三、工作任務(wù)、要點(diǎn)1、仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持集體備課，開展教學(xué)教研活動，討論、探究新課程實(shí)施的理論依據(jù)和有效方法。落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，(定人、定時(shí)、定內(nèi)容;備教材、備同學(xué)、備社會生活實(shí)際;統(tǒng)一教材、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測。)明確每位老師負(fù)責(zé)對教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，確保備課組活動的正常開展。2、仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進(jìn)度，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，

7、搞好課外輔導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。3、加強(qiáng)老師間教學(xué)溝通，積極開展“苦練內(nèi)功，提高素養(yǎng)”的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。按學(xué)校要求，本備課組預(yù)備至少上三節(jié)公開課，促使老師改革教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。同時(shí)努力向其他備課組的老師學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成學(xué)校布置的月考、期中考試、期末考試等幾份試卷。4、留意引導(dǎo)同學(xué)在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中，探究總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中擅長質(zhì)疑，思索，探究。強(qiáng)調(diào)政治基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。5、做好教學(xué)常規(guī)檢查，依據(jù)教情調(diào)查的狀況實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)實(shí)時(shí)總結(jié)溝通，撰寫教學(xué)論文，不斷積累閱歷。老師備課工作計(jì)劃

8、3一、結(jié)合本園實(shí)際，依據(jù)幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，備出與“綱要”目標(biāo)、內(nèi)容、要求相全都的教案，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。二、老師要獨(dú)立分析教材，挖掘教材;因人施教，留意個(gè)體差異，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。四、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教育行為，解決好重點(diǎn)難點(diǎn)。五、依據(jù)周計(jì)劃，設(shè)計(jì)制定半日活動計(jì)劃，在實(shí)施過程中，可依據(jù)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整活動內(nèi)容，更好的促進(jìn)幼兒進(jìn)展。六、每周五由業(yè)務(wù)園長批閱教案。七、老師的備課筆記要求書寫規(guī)范，不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯(cuò)別字。備課要求：幼兒園的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它具有

9、全面性，啟蒙性，各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過老師有目的、有計(jì)劃的教育活動和游戲互動來完成，備好課是組織好教育活動、提高教育質(zhì)量的前提。老師要依據(jù)我園“一日活動安排”做好逐日教學(xué)計(jì)劃，并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受技能制定教學(xué)計(jì)劃，要做到科學(xué)地運(yùn)用參考資料，細(xì)化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量相宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、進(jìn)展、延伸，并有利于孩子的成長進(jìn)展;環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，留意幼兒的參加性;為使老師的備課更加規(guī)范和方便，依據(jù)新綱要的精神，制定本園備課要求：一、老師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。老師要在備課過程中細(xì)心設(shè)計(jì)

10、活動過程，做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。二、活動目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)包括情感目標(biāo)、技能目標(biāo)、知識目標(biāo)。三、活動過程是設(shè)計(jì)的主體 ，活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，動靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的運(yùn)用上，應(yīng)著重綜合性、趣味性、活動性、，寓教育于生活之中。四、老師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)中應(yīng)著重探究式的師生互動，以便在生活中敏感地觀測幼兒的需要，實(shí)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。五、幼兒是活動的的主體，設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到幼兒在進(jìn)展水平、技能、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都得到滿意和勝利。六、反思是老師執(zhí)行活動設(shè)計(jì)后，

11、從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的實(shí)時(shí)總結(jié)。七、教育筆記是老師運(yùn)用專業(yè)知識端詳教育實(shí)踐和保育質(zhì)量的一種形式，有利于更好的調(diào)動和改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。八、活動設(shè)計(jì)要做到字跡工整，清晰全面。老師備課工作計(jì)劃4九年制學(xué)校老師備課制度,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié),教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié)大全相關(guān)的資料。為了切實(shí)仔細(xì)地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘學(xué)校老師備課制度。1、 老師備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。2、 老師備課需要留意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。3、 撰寫教案要因課型而異，新

12、授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)知識與技能、過程與方法、情感立場與價(jià)值觀等方法的基本要求重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)包括導(dǎo)入、開展、過渡、同學(xué)練習(xí)、爭論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的運(yùn)用，板書的內(nèi)容，形式和時(shí)機(jī)，課堂小結(jié)。復(fù)習(xí)課教案要與同學(xué)初始學(xué)習(xí)狀況相結(jié)合，突出針對性。4、 教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計(jì)，互動方案設(shè)計(jì)應(yīng)以同學(xué) 如何學(xué)為中心。5、老師在對自身教學(xué)法活動常常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。每周不少于1次。老師備課工作計(jì)劃5立足課堂教學(xué)的主陣地，為充分發(fā)揮備課組的作用。努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素養(yǎng)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：一、各學(xué)科備課組每周至少活動一

13、次，以教研組為單位。每次至少40分鐘，要做到三落實(shí)(即人員、時(shí)間、內(nèi)容落實(shí))二、因故不能參加的須向教研組長請假，每位老師必需按時(shí)參加備課組活動。但每學(xué)期限請假次數(shù)不得逾越三次。三、對下一階段所要教學(xué)的.內(nèi)容進(jìn)行集體討論，每次備課組活動時(shí)。統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探究科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同提高。四、可輪番由一位老師按第四條要求提前進(jìn)行設(shè)計(jì)布置。待活動時(shí)再提出自己的主見，每次備課組活動前。其他老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的看法，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再爭論，以求得更佳效果。五、由教研組長仔細(xì)做好記錄，每次備課組活動。以備教育

14、處考核檢查。老師在備課、上課時(shí)必需以備課組確定的內(nèi)容進(jìn)行，教育處在檢查老師備課、上課、作業(yè)安排、批改時(shí)，將以此作為老師七仔細(xì)工作的檢查內(nèi)容。老師備課工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。堅(jiān)持以老師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視技能，進(jìn)展創(chuàng)新意識和技能的教學(xué)目標(biāo)。二、工作重點(diǎn)：1、以新課程理念的實(shí)施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價(jià)的變革。2、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證五班級語文的教育教學(xué)質(zhì)量。3、切實(shí)做好教學(xué)分析和評價(jià)，促進(jìn)老師自我反思。4、積極參與

15、校本培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)閱歷。5、開展有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通(案例溝通，教研組上課、評課，教學(xué)閱歷溝通等)。三、工作措施詳細(xì)工作：(一)、仔細(xì)組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)成長。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、語文課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，加深全體老師對新課程的理解，提高老師實(shí)施新課程的技能和水平，讓老師素養(yǎng)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。2、充分利用每兩周一次的教研活動時(shí)間組織老師圍繞新課程的基本目標(biāo)、詳細(xì)要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善老師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。(二)、進(jìn)一

16、步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。組織集體備課，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;要求主備老師要仔細(xì)把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。每位老師在上課前要對教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體爭論+個(gè)人修改”的集體備課制度。每位老師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體爭論評議。(三)規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求老師仔細(xì)對待，、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改狀況、同學(xué)的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。(四)開展豐富多彩的語文課外活動，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培育同學(xué)的實(shí)踐技能。1、開展一次鋼筆字書寫

17、競賽和閱讀競賽。2、開展五班級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進(jìn)行評比，引導(dǎo)同學(xué)多讀書。3、積極組織各類作文競賽，以切實(shí)提高同學(xué)作文水平。4、加強(qiáng)同學(xué)的寫字練習(xí)，進(jìn)行一次鋼筆字競賽。5、結(jié)合節(jié)日、語文教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)出刊小報(bào)，進(jìn)行小報(bào)展。老師備課工作計(jì)劃7新學(xué)期，新氣象，高一歷史備課組在20*年將本著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，順次完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高高一同學(xué)歷史成果為己任。本學(xué)期備課組工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校“加強(qiáng)校本教研，大力推動有效教學(xué)”的精神，在學(xué)校“一個(gè)也不能少”理念的指導(dǎo)下，在教務(wù)處和高一級組的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培育技能為主導(dǎo)，考察同學(xué)歷史基礎(chǔ)知識和基本技

18、能的掌控程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識分析、解決問題的技能。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地掌控基本知識、基本技能，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決歷史問題，學(xué)以致用，特別著重知識結(jié)構(gòu)的梳理。二、學(xué)情分析：1、學(xué)情分析：本屆高中生源質(zhì)量整體不高，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)的認(rèn)識水平，分析問題的水平不高，對歷史學(xué)科特別不重視。2、教材分析：高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修2“經(jīng)濟(jì)文明進(jìn)展史”，著重反映人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)

19、程中的作用及其影響，吸取須要的歷史閱歷教訓(xùn)。三、集體備課的基本思路本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有合作又有性格發(fā)揮，新老結(jié)合，取長補(bǔ)短。本備課組共同承受收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。詳細(xì)分工是：周春保老師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上資源的收集(包括課件、試題練習(xí))整合，同時(shí)總管全局，對平常課件制作及測試題把關(guān)。唐曉燕老師負(fù)責(zé)教學(xué)資源整合，單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前仔細(xì)鉆研所擔(dān)負(fù)的內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供全部材料(教案、課件)供本備課組成員參考。要求做到教學(xué)資源優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地援助同學(xué)理解課

20、文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精髓，去其糟粕，制造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西。四、詳細(xì)措施：仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求，抓好備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、評價(jià)及課后筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)。詳細(xì)措施如下：1、充分爭論、細(xì)心安排，制訂出科學(xué)周密的教學(xué)工作計(jì)劃，并指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備同學(xué)練習(xí)、備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，實(shí)時(shí)了解教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。(集體備課時(shí)間：周三上午第二節(jié)課教學(xué)樓204室)3

21、、堅(jiān)持相互之間多聽課、評課，相互切磋、共同探究和提高。4、著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的深入討論。加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的老師，切實(shí)提高課堂實(shí)效。老師備課工作計(jì)劃8指導(dǎo)思想學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)同學(xué)的生活、規(guī)劃同學(xué)的人生，語文教育工應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主

22、義，那種看似喧鬧，實(shí)那么是花架子的課堂不能涌現(xiàn)在我們備課組，全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。主要措施1、討論讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺，促進(jìn)同學(xué)讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評比。2、非常重視同學(xué)大作文寫作，對特別優(yōu)秀的大作文，推舉到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào)，周報(bào)嚴(yán)格根據(jù)“閱讀經(jīng)典(孔*的作品)”“激情飛揚(yáng)(中外當(dāng)代詩歌)”“域外世界(外國哲思散文)”“時(shí)文選讀(人民日報(bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作)”、佳作展播(同學(xué)考試作文)等欄目編輯。編寫人員： 羅* 周* 。3、大力開展微課題討論，以孫*為主開展高效課堂詳細(xì)措施討論;以石*為主開展應(yīng)對自主招生的策

23、略討論。微課題申報(bào)到備課組，備課組推舉到學(xué)校，力爭年末獲獎(jiǎng)。4、開展原創(chuàng)試題討論。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。5 作業(yè)批改表達(dá)針對性，現(xiàn)代文單元同學(xué)互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學(xué)面批面改。6、開展同課異構(gòu)，鼓舞老師曬課、參加微課大賽，推出一批精品課程。7、集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例討論力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系。考試試卷根據(jù)新課標(biāo)卷體系命制，加大主觀題份量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合。8、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘

24、貼在備課本上，教案應(yīng)表達(dá)聽說讀寫四種技能的培育，應(yīng)著重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點(diǎn)和思維點(diǎn)，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。9、反對教者獨(dú)霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣揚(yáng)考試成果優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成果差決不是素養(yǎng)教育，成果好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。主要工作安排段考命題： 羅* 曾* 陳*期末考試參加命題：陳* 傅* 孫*3月份：“與經(jīng)典同行，與名家對話”4月份：青春詩會5月份：微作文評比老師備課工作計(jì)劃9一、學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程。第一章總那么。第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)中華人民共和國教育法制定本規(guī)程。第

25、二條幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。第三條幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的涼那么，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。幼兒園同時(shí)為家長參與工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，加強(qiáng)體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。進(jìn)展幼兒智力，培育正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本技能，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培育有益的愛好和求知欲望

26、，培育初步的動手技能。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培育老實(shí)、自信、好問、友愛、勇猛、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。培育幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和技能。第六條尊敬、愛惜幼兒，嚴(yán)禁虐待、蔑視、體罰和變相體罰、污辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。第四章幼兒園教育。第二十一條教育工作的原那么是：體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，著重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒性格健康進(jìn)

27、展。面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓舞、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)技能的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中。第二十二條幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，著重幼兒的實(shí)踐活動，保證幼兒開心的、有益的自由活動。第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立須要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、全都性和敏捷性的原那么，培育幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理技能。第二十四條幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。教育

28、活動的內(nèi)容依據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際水平和愛好，以按部就班為原那么，有計(jì)劃地選擇和組織。組織活動應(yīng)依據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用四周環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，敏捷地運(yùn)用集體或個(gè)別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機(jī)會，著重活動的過程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。第二十五條游戲是對幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展教育的重要形式。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊敬幼兒選擇游戲的意愿。鼓舞幼兒制作玩具，依據(jù)幼兒的實(shí)際閱歷和愛好，在游戲過程中予以適當(dāng)指導(dǎo)。保持開心的心情，促進(jìn)幼兒技能和性格的全面進(jìn)展。第二十六條幼兒園

29、的品德教育應(yīng)以情感和培育良好行為習(xí)慣為主，著重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動之中。第二十七條幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動的過程中，依據(jù)幼兒不同的心理進(jìn)展水平，著重培育幼兒良好的性格心理品質(zhì)，尤應(yīng)留意依據(jù)幼兒個(gè)體差異，討論有效的活動形式和方法，不要強(qiáng)求一律。第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)運(yùn)用全國通用的一般話，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可運(yùn)用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。第二十九條幼兒園和學(xué)校應(yīng)親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個(gè)階段教育的相互連接。二、學(xué)習(xí)并爭論幼小連接課題方案中“問題的提出”和“課題界定”。一)，問題的提出：1、幼小連接的主體單一2、幼小連接的內(nèi)容存在片面性，一些地方的幼兒園大班涌現(xiàn)嚴(yán)峻的學(xué)?；?/p>

30、傾向。3、幼小連接的途徑單一。4、幼小連接工作的目標(biāo)不明確。5、幼小連接的評價(jià)體系不完善。6、幼小連接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到學(xué)校一班級的連接，忽視了幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展。二)，課題的界定：1、幼小連接：是指幼兒園和學(xué)校這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的相互連接。同時(shí)為孩子的終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。2，幼小連接的內(nèi)容：簡約地說就是在幼小連接階段應(yīng)當(dāng)培育孩子哪些方面的技能，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感、習(xí)慣、技能、認(rèn)知等方面。3，幼小連接的途徑：是指實(shí)現(xiàn)幼小連接的方法與手段。4，本課題的界定：是指在進(jìn)行幼兒園和學(xué)校這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的相互連接的實(shí)踐過程中，對幼小

31、連接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進(jìn)行討論和總結(jié)，使幼小連接工作符合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，在做好幼小連接工作的同時(shí)為幼兒的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。三、中心發(fā)言人爭論教材：1,鐘燕:針對三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識9分復(fù)韻母,掌控復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌控單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點(diǎn)掌控復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語學(xué)習(xí)四聲，要求能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確在四線格書寫;其次，在教學(xué)方法上，以看圖認(rèn)字形，老師示范，同學(xué)跟讀，同時(shí)協(xié)作兒歌，游戲的多種方式進(jìn)行教學(xué)。2.李琴：每個(gè)班都有在個(gè)體差異，因人施教。四、爭論:統(tǒng)一明確幼小連接的獨(dú)體字。爭

32、論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：1、應(yīng)當(dāng)讓幼兒先操作，積累直觀閱歷。2、幼兒操作的同時(shí)進(jìn)行記錄。3、依據(jù)記錄結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒查找規(guī)律一邊遞增，一邊遞減。4、設(shè)計(jì)游戲或者豐富的活動援助幼兒鞏固掌控。老師備課工作計(jì)劃10一、備課組概況備課組共有*位老師，擔(dān)負(fù)著整個(gè)一班級的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入，每人的教育觀念有了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探究熱忱。我們年輕老師有熱忱飽滿的工作立場，這股能量肯定會促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一有序地完成。面對新同學(xué)，新教材，我們肯定努力探究、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。二、指導(dǎo)思想1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺

33、階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色;抓老師進(jìn)展，爭出成果;抓教學(xué)評價(jià)，提升質(zhì)量”開展工作。2、依據(jù)我們學(xué)校的自身實(shí)際狀況，立足課堂，充分挖掘文本，促進(jìn)班級組老師的溝通與協(xié)作，進(jìn)一步提高每一位老師的綜合素養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量。三、實(shí)施方法1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。2、在識字教學(xué)中，培育同學(xué)的自主識字技能。依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出同學(xué)的自主性，通過放手讓同學(xué)借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)自主識字，讓同學(xué)自己尋求認(rèn)字方法，使同學(xué)從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放

34、出來。3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在實(shí)踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成技能，逐步提高語文素養(yǎng)。四、主要工作1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育聽：聽人講話，立場仔細(xì)，留意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。說：能說一般話，要口齒清晰，聲音洪亮，立場大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。讀：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報(bào)。寫：正確的書寫方法和寫字姿態(tài)，以及仔細(xì)書寫、保持紙面干凈、疼惜文具等。想：邊聽邊想，邊讀邊想。問：遇到疑難問題不能解決的，敢于提出。2、識字：

35、460個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認(rèn)。認(rèn)識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)章。培育主動識字的愛好和初步的識字技能。(識寫分流，識多寫少，識460個(gè)寫134個(gè)。在書寫中留意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)章等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字)。3、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要仔細(xì)識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點(diǎn)，做到有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有愛好。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的

36、古詩和部分的課文。利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào)，古詩肯定要熟讀成誦，常常復(fù)習(xí)。5、加強(qiáng)備課組集體的能量：(1)在教學(xué)中遇到問題，實(shí)時(shí)爭論討論，實(shí)時(shí)解決。(2)本學(xué)期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起爭論，出好每一份考卷。五、活動安排1、老師備課詳盡，著重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn)，備課量充分。做到周周有一篇反思或隨筆。2、發(fā)揮備課組的作用，開學(xué)初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實(shí)狀況并實(shí)時(shí)反饋。3、布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。4、做到考核多元化。老師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。5、本學(xué)期我們將積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動。6、課余時(shí)間積極觀摩示范課，

37、并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。7、我們一班級組語文老師要立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順當(dāng)而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。九月份：漢語拼音教學(xué)十月份：識字十一月份：課文影子十二月份：課文雪地里的小畫家老師備課工作計(jì)劃11為了深入貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)，結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園本學(xué)期繼續(xù)開展老師集體備課活動，以提升老師備課技能，提高幼兒園保教質(zhì)量。一、預(yù)先熟識教材，制定下周活動內(nèi)容。為了讓老師更加積極有效地參加到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位老師提前閱讀教材，熟識下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托，以主題活動作為軸心，依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提

38、前制定出本班下周的活動內(nèi)容，形成一日活動的活動鏈;對詳細(xì)教學(xué)活動進(jìn)行深入分析，依據(jù)本園、本班實(shí)際對教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來爭論。二、以級部為小組，醞釀爭論定方案。我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動中，以班級為單位，分為小班班級組、中班班級組和大班班級組，由各班級組長組織，園長、業(yè)務(wù)園長分頭參加各班級組的集體備課活動并進(jìn)行指導(dǎo)。首先要對上周開展的主題活動做一個(gè)簡要的回顧，對于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問題進(jìn)行集體爭論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行閱歷共享;其次，老師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃(包括晨間活動、區(qū)角活動和游戲活動

39、)在小組中進(jìn)行溝通，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次，老師們對詳細(xì)的教學(xué)活動進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案;最末，針對周計(jì)劃、一日活動的活動鏈及詳細(xì)教學(xué)活動的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀爭論，最終統(tǒng)一看法，拿出最正確方案。三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改。每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的聰慧，但詳細(xì)操作要求與方案還是存在差別，且考慮老師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位老師還要仔細(xì)梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與詳細(xì)教學(xué)活動方案，以達(dá)到教案與老師教、幼兒學(xué)的完滿結(jié)合。相信集體備課活動的開展會讓我們的老

40、師嘗到甜頭，讓教研活動“活”起來，備課活動更加扎實(shí)有序。老師備課工作計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想熟識教育規(guī)律的老師都知道，高二是同學(xué)分化最明顯的的一學(xué)年，在這一年里，同學(xué)不僅要學(xué)習(xí)新知識，同時(shí)還面臨學(xué)業(yè)水平測試的壓力，即四門必修學(xué)科的復(fù)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)較之高一重了很多。加上省部委的規(guī)范教學(xué)要求的提出，課時(shí)也縮減了很多，原本“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”的做法就行不通了，這就對我們教學(xué)的效率提出了更高的要求，為此，我們高二政治備課組經(jīng)過仔細(xì)研討，制定了以下工作計(jì)劃。二、工作計(jì)劃1仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念，用新思想去指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，深入研讀一般高中的政治課程標(biāo)準(zhǔn)，共同探討研讀過程中涌現(xiàn)的各種迷惑、見解，并仔細(xì)參照江蘇省

41、一般高中新課程教學(xué)要求政治，仔細(xì)備好教材和同學(xué)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以達(dá)到新課程改革的要求。努力形成共識，行動統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一征訂、統(tǒng)一目標(biāo)。2集體備課制度化，集體備課二周一次，堅(jiān)持做到“四定”定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備，三次備課組員自備、集體備課、課后反思，在一人主備的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，優(yōu)化效果的目的，決不“走過場”。3教學(xué)增加針對性和目的性。實(shí)時(shí)鏈接學(xué)業(yè)水平測試相關(guān)題型，提高同學(xué)的政治素養(yǎng)，對同學(xué)解題和答題技能進(jìn)行培育，為本學(xué)年的各種應(yīng)考做預(yù)備。精選，精練，精批同學(xué)作業(yè)。細(xì)心預(yù)備限時(shí)訓(xùn)練、階段性評估命題和質(zhì)量分析、選好資料和反饋題，以提高教學(xué)效率，真正為同學(xué)“減

42、負(fù)”。4加大分層教學(xué)的力度，精確把握必修、選修班的能級要求，選修班的盡量在有限的時(shí)間里擴(kuò)高校生的知識面，補(bǔ)充須要的內(nèi)容援助同學(xué)理解，必修班留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，重視書本知識的講解，為學(xué)業(yè)水平測試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)過程的討論，提倡創(chuàng)新，備課組成員共同深入討論近幾年的新課程高考試卷，把握新高考的改革方向，提出有效的建設(shè)性看法，并用來指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作。6.繼續(xù)開展“推磨聽課”，多聽同備課組成員和其他備課組成員的課，在聽課后共同探討教學(xué)中涌現(xiàn)的各種問題，實(shí)現(xiàn)備課的高效。此外還可以借鑒區(qū)高中的“同題異構(gòu)”的競賽法，提高備課組成員的教學(xué)水平，以老帶新，以新促老，共同進(jìn)步。7.

43、關(guān)注必修班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，探究適合本校同學(xué)的教學(xué)方法，爭取100%的合格率和較高比例的優(yōu)秀率。8開展學(xué)科競賽，建立愛好小組，進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)愛好；搞好討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)分析解決問題的技能。老師備課工作計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準(zhǔn)，通過開展集體備課活動，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、備課組成員狀況分析我們學(xué)科組有兩名數(shù)學(xué)老

44、師，*老師從教近三十年來一貫對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、精益求精，對同學(xué)嚴(yán)格要求，對數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的執(zhí)教風(fēng)格，有著豐富的教學(xué)閱歷和同學(xué)管理閱歷，相信她會帶動我們學(xué)科組向一個(gè)正確的方向進(jìn)展;自參與工作以來一貫擔(dān)負(fù)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對待工作擅長學(xué)習(xí)，勤于鉆研，但在同學(xué)管理方面有些欠缺。我們組兩位老師都多次執(zhí)教區(qū)鎮(zhèn)公開課，一度受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，基于此，我們要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，相互學(xué)習(xí)，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作立場堅(jiān)持集體備課，仔細(xì)落實(shí)不流于形式，貫徹?cái)?shù)學(xué)組的工作計(jì)劃，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。三、教研組工作目標(biāo)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，將新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)工作實(shí)踐中去，進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平，重視對學(xué)科課程

45、的討論，加強(qiáng)信息化生態(tài)課堂的建設(shè)。2、積極探究新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)進(jìn)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為同學(xué)的健康進(jìn)展、全面進(jìn)展制造優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。3、積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動，提高教育質(zhì)量四、本學(xué)期活動內(nèi)容1、每單元至少一次集體備課。2、對課堂教學(xué)中涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)爭論和討論。五、詳細(xì)活動措施1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展本組的備課討論，并做好相關(guān)備課資料的積累。2、仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。3、備課探討時(shí)，上心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，“不

46、客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要依據(jù)自己理解、班級同學(xué)實(shí)際，作出相應(yīng)的修改。5、提倡教學(xué)相長，平常多開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力吸取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。老師備課工作計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們學(xué)校英語備課組總體工作以市、區(qū)、校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育

47、同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，力爭全面提高我校英語備課組教研工作水平。二、主要工作一扎實(shí)日常教研工作學(xué)校英語備課組活動時(shí)間為每周三第六節(jié)課，地點(diǎn)是老師進(jìn)展中心，參與人員為英語組全體成員，主題如下：1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等專著；積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討學(xué)校英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。仔細(xì)做好理論筆記，對學(xué)習(xí)心得、體會能實(shí)時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)老師的教

48、學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)討論工作提供理論基礎(chǔ)。2每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)爭論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。2、主抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革1抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位老師至少要上2節(jié)討論課。上課時(shí)要求老師精神飽滿，著眼于培育同學(xué)運(yùn)用語言的技能，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。鉆研教材，細(xì)心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初

49、步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要留意做到教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化；重點(diǎn)和難點(diǎn)精確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的運(yùn)用和活動形式的設(shè)計(jì)，以形成性格化的設(shè)計(jì)方案。聰慧課堂589要求：1、聰慧課堂標(biāo)準(zhǔn)五：傳授知識有新招，培育技能有巧招調(diào)動同學(xué)有妙招，活躍思維有實(shí)招，價(jià)值引領(lǐng)有真招2、聰慧課堂要求八：有講有練，有聽有說，有想有看、有動有靜3、聰慧九環(huán)節(jié)九：導(dǎo)學(xué)前置、導(dǎo)入新課、發(fā)覺新知、提升技能、聯(lián)系生活、有所感悟、練習(xí)跟進(jìn)、課堂小結(jié)、完成作業(yè)。本學(xué)期英語備課組計(jì)劃從導(dǎo)入新課和知識拓展兩方面重點(diǎn)開展討論。2學(xué)科節(jié)活動有創(chuàng)新。英語學(xué)科節(jié)中加強(qiáng)老師做討論

50、課的水平，大力提高同學(xué)的朗讀技能。高班級同學(xué)活動以區(qū)英語戲劇展演為契機(jī)，開展校戲劇展演活動。低班級以表演歌曲童謠為主。3抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，掌握作業(yè)總量，提倡分層作業(yè)，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。4抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)懷學(xué)困生，做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。仔細(xì)分析問題，實(shí)時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避開兩極分化的過早涌現(xiàn)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌

51、控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。5抓課題討論。圍繞本組討論課題學(xué)校教學(xué)評價(jià)中積分卡運(yùn)用的實(shí)踐討論，通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識，撰寫科研論文，最末將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高老師的教科研技能，將科研工作落到實(shí)處。努力通過開展一系列的教學(xué)討論活動，探究提高教與學(xué)效率的途徑，推動課堂教學(xué)素養(yǎng)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極參與多層面的課堂教學(xué)展示研討、觀摩活動，摸索行之有效的課堂教學(xué)操作行為，關(guān)注常態(tài)下的課堂教學(xué)，尋求全面提升教學(xué)質(zhì)量的途徑和對策。6繼續(xù)完善學(xué)校英語公眾號和每日行動派3、重視學(xué)科技能，提高學(xué)習(xí)愛好：為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的激情，針對各班級同學(xué)學(xué)習(xí)技能不同的狀況，重視英語的朗讀，本學(xué)期抽測2次朗讀，學(xué)期中和學(xué)期末，并組織同學(xué)開展各類英語競賽。并適時(shí)地對成果領(lǐng)先的班級，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和鼓舞。三備課組教研安排：九月：1、爭論制定本學(xué)期備課組工作計(jì)劃。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)校英語課堂教學(xué)常規(guī)”和同學(xué)“英語學(xué)習(xí)常規(guī)”，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通，用以指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐。3、依據(jù)各班級的實(shí)際狀況，制定切實(shí)