1、教師體驗(yàn)式培訓(xùn)分享人：程元平CONTENTS教學(xué)目標(biāo)課前應(yīng)用課中應(yīng)用課后應(yīng)用01020304目錄目錄教學(xué)目標(biāo)01目標(biāo)四：掌握平臺(tái)的安裝。目標(biāo)三：體驗(yàn)、了解平臺(tái)教學(xué)工具和互動(dòng)資源 。目標(biāo)二：了解平臺(tái)七個(gè)模塊的基本知識(shí)。目標(biāo)一：了解平臺(tái)課前、課中、課后簡(jiǎn)單應(yīng)用。目錄課前應(yīng)用02課前應(yīng)用課前作業(yè)教師端軟件安裝微課+檢測(cè)題（官網(wǎng)地址、軟件下載區(qū)域、平臺(tái)登錄指定瀏覽、系統(tǒng)檢測(cè)異常問(wèn)題處理）備注：發(fā)布時(shí)強(qiáng)調(diào)時(shí)間設(shè)置、分層設(shè)置、學(xué)生互評(píng)。課前應(yīng)用作業(yè)點(diǎn)評(píng)先呈現(xiàn)“補(bǔ)做”標(biāo)識(shí)、提交時(shí)間、作業(yè)用時(shí)、正確率，之后點(diǎn)擊“查看統(tǒng)計(jì)”，講評(píng)錯(cuò)誤率高的題目。備注：講解時(shí)說(shuō)明對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤率高的同學(xué)可以“退回”重做。目錄課中應(yīng)

2、用03課中應(yīng)用點(diǎn)名點(diǎn)擊“點(diǎn)名”，呈現(xiàn)學(xué)生連接情況，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。點(diǎn)擊“開(kāi)始上課”。備注：不明情況的學(xué)生會(huì)懷疑自己的平板死機(jī)，此時(shí)我們告知平板課中受管控，只有互動(dòng)環(huán)節(jié)才可以操作平板。課中應(yīng)用“隨機(jī)抽取”工具當(dāng)著學(xué)生的面，打開(kāi)ppt全屏，開(kāi)始上課?；?dòng)環(huán)節(jié)一：回顧平臺(tái)備授課所需安裝的軟件及其在平臺(tái)的下載處。備注：“ppt+浮動(dòng)工具欄” 上課，讓老師接受傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的同時(shí)，深刻感受信息技術(shù)帶來(lái)的差異之處。課中應(yīng)用“畫(huà)筆”工具第一環(huán)節(jié)學(xué)生回答不全面，我們ppt呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，并不用畫(huà)筆進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。課中應(yīng)用“屏幕廣播”工具ppt呈現(xiàn)教師端整體架構(gòu)內(nèi)容，點(diǎn)擊“屏幕廣播”。備注：并非所有內(nèi)容

3、都要使用此功能，此處因?yàn)楹w內(nèi)容較多，字跡較小，需要學(xué)生重點(diǎn)閱讀、記憶。課中應(yīng)用“截圖發(fā)送”工具關(guān)閉屏幕廣播，讓學(xué)生注意力回歸講臺(tái)，ppt講解備課管理、互動(dòng)課堂、批改作業(yè)模塊知識(shí)。講解完，通過(guò)“截圖發(fā)送”工具截取ppt中試題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。備注：在截圖發(fā)送的過(guò)程中，附帶講解支持生成的題型（單選題、多選題、判斷題、問(wèn)答題、互動(dòng)題板）及答案設(shè)置操作。課中應(yīng)用“搶答”工具練習(xí)結(jié)束，繼續(xù)ppt講解統(tǒng)計(jì)分析、資源管理、課外輔導(dǎo)、班級(jí)管理模塊知識(shí)。講解完畢，采用“搶答”的方式檢測(cè)剛講的內(nèi)容。課中應(yīng)用學(xué)科特色資源同學(xué)們關(guān)于平臺(tái)七個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)我們已講解完，優(yōu)學(xué)派智慧教育平臺(tái)給我們提供的遠(yuǎn)不止剛剛看到的浮動(dòng)工

4、具欄，它還為每門(mén)學(xué)科定制了特色資源以及制作這些資源的簡(jiǎn)單易行的工具。接下來(lái)讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下（高效閱讀、文章閱讀 、答題卡、單詞速記、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、互動(dòng)題板、圖形計(jì)算器、互動(dòng)視頻、仿真實(shí)驗(yàn)室根據(jù)年段、教師特性來(lái)呈現(xiàn)特色資源）。備注：每個(gè)資源先講能實(shí)現(xiàn)什么，再下發(fā)體驗(yàn)；每個(gè)資源盡可能呈現(xiàn)的內(nèi)容還是平臺(tái)的知識(shí)。課中應(yīng)用分組教學(xué)特色資源體驗(yàn)完畢，發(fā)布分組練習(xí)（按學(xué)科分，目的：1.讓學(xué)生體驗(yàn)、了解主觀題多樣化的答題方式；2.搜集學(xué)生的問(wèn)題；3.讓學(xué)生知道有分組教學(xué)這個(gè)工具） 。課中應(yīng)用思想開(kāi)導(dǎo)教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地將信息化、數(shù)字化引入教學(xué)之中，創(chuàng)新教學(xué)手段和形式，要主動(dòng)駕馭數(shù)字信息技術(shù)（而不是被工具所駕馭）教育部原新聞發(fā)言人 語(yǔ)文出版社社長(zhǎng) 王旭明 。目錄課后應(yīng)用04課后應(yīng)用課后作業(yè)繼續(xù)觀看課前軟件安裝微課，在自