1、骨關(guān)節(jié)影像學(xué)檢查技術(shù)要求與診斷要點(diǎn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。塞約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。塞約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。莎士比骨關(guān)節(jié)影像學(xué)檢查技術(shù)要求與診斷要點(diǎn)骨關(guān)節(jié)影像學(xué)檢查技術(shù)要求與診斷要點(diǎn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。塞約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。塞約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以

2、拉著它的鼻子走。莎士比骨關(guān)節(jié)影像學(xué)檢查技術(shù)要求與診斷要點(diǎn)骨關(guān)節(jié)疾病影像學(xué)任務(wù)定位:發(fā)現(xiàn)/檢出病變定量:大小、數(shù)目、范圍定性:良、惡性腫瘤分期及判斷預(yù)后監(jiān)測(cè)療效?P鍵詞 高中體育 分層教學(xué) 運(yùn)用 對(duì)策 因材施教是人們普遍認(rèn)可的教育理念，同樣，在體育的教學(xué)中也需要遵循這樣的理念，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，充分考慮學(xué)生的接受能力，這樣才能不斷增強(qiáng)教學(xué)的有效性。每位學(xué)生由于興趣愛好、身體素質(zhì)、反應(yīng)能力等多個(gè)方面存在差異，因此，在進(jìn)行同樣的體育活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)截然不同的結(jié)果。此時(shí)，教師就需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略，促使每一位學(xué)生都能在體育鍛煉中受益。在當(dāng)前的高中教育中，高

3、中生普遍身心疲憊，此時(shí)應(yīng)當(dāng)更加重視鍛煉身體，這樣才能以強(qiáng)健的體魄來迎接學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，以飽滿的精神來面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，高中體育教師在教學(xué)中需要進(jìn)行科學(xué)合理的安排，一方面能夠讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，做到不占用學(xué)生過多的學(xué)習(xí)時(shí)間，另一方面還能不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，從而在今后的成長(zhǎng)中也能夠堅(jiān)持鍛煉身體。 一、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好 學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)濃厚的興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的最好動(dòng)力，因此，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，這樣才能促使體育分層教學(xué)的順利開展。首先，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，了解學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的想

4、法和喜好等，當(dāng)教師可以全面了解學(xué)生心中的真實(shí)想法時(shí)，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。其次，教師需要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)營(yíng)造輕松愉快的氛圍，這樣不僅有利于學(xué)生身心的更好放松，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到更多的運(yùn)動(dòng)的樂趣。例如，教師可以在體育課堂上開展趣味性的體育活動(dòng)，如托球跑、兩人三足等，這樣的游戲既能使體育教學(xué)更加具有趣味性，同時(shí)又能使學(xué)生的身體得到適當(dāng)?shù)腻憻?，從而達(dá)到體育運(yùn)動(dòng)的效果。最后，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自主性，讓學(xué)生可以選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生的參與性才能得到增強(qiáng)。教師只有確保學(xué)生有足夠的積極性參與體育鍛煉，才能根據(jù)學(xué)生的不同進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效果。 二、發(fā)展

5、特長(zhǎng)生的專業(yè)技能 每位學(xué)生的體育能力和興趣不同，有的學(xué)生可能因先天優(yōu)勢(shì)或個(gè)人習(xí)慣，在體育上較于其他人有著明顯的優(yōu)勢(shì)，能夠在體育運(yùn)動(dòng)中達(dá)到較好的成績(jī)。倘若這類學(xué)生有選擇體育專業(yè)的意向，教師可以注重對(duì)這類學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，讓他們的學(xué)習(xí)不能停留在強(qiáng)身健體的層面，而是要將體育作為一種專業(yè)性的知識(shí)來學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的體育技能，并在體育運(yùn)動(dòng)中不斷取得突破。因此，教師需要在教學(xué)中注意觀察，了解學(xué)生對(duì)于體育專業(yè)技能培養(yǎng)的意向，對(duì)于有體育特長(zhǎng)且愿意發(fā)展專業(yè)技能的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行專業(yè)性的訓(xùn)練，不僅明天都要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生提出較高的要求，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，在體育運(yùn)動(dòng)中不斷

6、取得新的成績(jī)。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生參加選拔性考試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠接觸到更大的世界，這樣可以幫助學(xué)生更加客觀的認(rèn)識(shí)自身的體育水平和能力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升以及意志力的磨煉，為學(xué)生未來在體育專業(yè)的發(fā)展中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、為學(xué)生提供有針對(duì)性的教學(xué) 由于每位學(xué)生的實(shí)際情況以及身體素質(zhì)不盡相同，因此，體育教師在教學(xué)時(shí)也要充分考慮每位學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能從根本上促進(jìn)體育教學(xué)效果的增強(qiáng)，讓學(xué)生能夠在體育鍛煉中受益。例如，有的學(xué)生體質(zhì)較弱，不適宜從事負(fù)荷較大的運(yùn)動(dòng)，此時(shí)教師可以教授學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)的慢跑、乒乓球技巧等，讓學(xué)生能夠在負(fù)荷較小的鍛煉中逐步增強(qiáng)

7、體質(zhì)，循序漸進(jìn)，使得自身的身體素質(zhì)以及體育技能都能得到較好的發(fā)展。再如，有的學(xué)生認(rèn)為打籃球可以有效緩解學(xué)習(xí)的壓力，那么教師就應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的自主性，為學(xué)生講解關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的技巧以及在運(yùn)動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)還能有效提高學(xué)生的籃球技巧，當(dāng)學(xué)生看到自己的體育技能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步時(shí)，自信心也可以得到有效提升，這對(duì)于學(xué)生健康的心理以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是十分有益的。 四、結(jié)語 綜上所述，作為新時(shí)代的體育教師，就需要在教學(xué)改變傳統(tǒng)觀念，以科學(xué)的態(tài)度和求真的精神去觀察每一位學(xué)生，在教學(xué)根據(jù)不同的目標(biāo)進(jìn)行分層，做到以學(xué)生為本，才能幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，在體

8、育運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。 新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需求有了全新的轉(zhuǎn)變，要求數(shù)學(xué)教師必須以學(xué)生為中心，構(gòu)建新型、高品質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。教師在課堂上，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新教學(xué)思想、方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，以便學(xué)生能夠更加充分、全面地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，為促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)深入改革奠定基礎(chǔ)條件。因此，教師應(yīng)當(dāng)采取有效策略構(gòu)建全新數(shù)學(xué)課堂模式，以信息技術(shù)為載體，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。 一、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性分析 以往，農(nóng)村小學(xué)因?yàn)檗k學(xué)條件有限，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)思想、方法方面都比較滯后。農(nóng)村教師在組織數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，多是以課堂講授和灌輸為主，利用傳統(tǒng)板書對(duì)學(xué)生開展數(shù)學(xué)教學(xué)。而學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上

9、，學(xué)習(xí)表現(xiàn)十分被動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也比較低下，同時(shí)，枯燥的課堂講授，使原本抽象性的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加難于理解，給學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)造成很大困難。而教師將信息技術(shù)有效應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂上，能夠使數(shù)學(xué)課堂更加直觀、生動(dòng)、形象，不僅能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)還能夠提高課堂效率，促進(jìn)農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)深入改革。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以信息技術(shù)為載體，構(gòu)建現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂。 二、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合路徑探究 （一）更新教學(xué)思想，將常規(guī)與現(xiàn)代教學(xué)有效結(jié)合 作為農(nóng)村教師，若想將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科建立密切聯(lián)系，當(dāng)務(wù)之急便是在思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變和更新，以全新的教學(xué)思路設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，從而使課堂形態(tài)

10、呈現(xiàn)出全新面貌。農(nóng)村教師應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域所發(fā)揮的重要作用，并學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)建立有效聯(lián)系，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂體系。同時(shí)，教師在構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生具體需求，并貼合數(shù)學(xué)教材具體內(nèi)容，從而保證課程設(shè)計(jì)合理。比如，教師在講解“分?jǐn)?shù)”時(shí)，便可以將數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)有效結(jié)合，利用信息技術(shù)，向?qū)W生展示直觀的分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)形成直觀認(rèn)識(shí)。之后，教師分別就分?jǐn)?shù)特征、性質(zhì)進(jìn)行分析，并結(jié)合多種教學(xué)方式，比如說課堂提問、小組討論等，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作探究，掌握數(shù)學(xué)課程內(nèi)容。 （二）合理設(shè)計(jì)多媒體課件，呈現(xiàn)直觀性課堂教學(xué) 在信息化教學(xué)領(lǐng)域，多媒體課件是一種重要的教

11、學(xué)手段，將其應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，所呈現(xiàn)的課堂效果十分顯著。首先，教師構(gòu)建多媒體課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，將教材中包含的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有效整合，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，統(tǒng)一、整合、制作成多媒體課件，在課堂上，以圖片、視頻、文字等多種方式呈現(xiàn)給學(xué)生。方便學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容形成更加直觀、深刻的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果。比如，教師在講解“圓”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，不妨搜集與圓形相關(guān)的實(shí)物，如，自行車的車輪、披薩、圓形蛋糕等，并要求學(xué)生觀察所有圓形物體所存在的共有特征。教師利用多媒體課件，開展圓的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠渲染課堂氣氛，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。 （三）引進(jìn)白板技術(shù)，構(gòu)建

12、新型數(shù)學(xué)課堂 白板技術(shù)也是信息技術(shù)領(lǐng)域一種重要的教學(xué)手段，與傳統(tǒng)板書類似，白板教學(xué)主要適用于數(shù)學(xué)課堂細(xì)化教學(xué)，通常與多媒體課件有效結(jié)合，使數(shù)學(xué)課堂更加全面、具體。比如，教師在講解“小數(shù)的計(jì)算”時(shí)，可以先利用多媒?w課件，交代教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、應(yīng)用情境。之后，教師利用白板對(duì)小數(shù)計(jì)算規(guī)律進(jìn)行細(xì)化分析、講解，通過數(shù)學(xué)例子分析與演示，讓學(xué)生能夠?qū)π?shù)運(yùn)算規(guī)律形成更加深刻的了解。 （四）合理利用信息技術(shù)，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與交流平臺(tái) 信息技術(shù)不僅可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂上，同時(shí)還能夠有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)課外擴(kuò)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)以信息技術(shù)為載體，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。首先，教師利用信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)學(xué)交流群，并定期在群

13、中分享與小學(xué)數(shù)學(xué)課程相關(guān)的資料，比如，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)應(yīng)用案例等，以便學(xué)生能夠豐富數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。其次，教師在交流群中定期發(fā)布數(shù)學(xué)實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生自主搜集數(shù)學(xué)資料，自主探索、合作探究，完成數(shù)學(xué)實(shí)踐課題。最后，教師利用信息技術(shù)與家長(zhǎng)建立有效聯(lián)系，家校合作，共同監(jiān)督學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)有效信息，調(diào)整數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果與質(zhì)量。 綜上所述，數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生來講，是一門重點(diǎn)學(xué)科。對(duì)此，農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)重視，全面順應(yīng)素質(zhì)課改需求，將數(shù)學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合，合理利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)多媒體課件、白板教學(xué)，構(gòu)建課外學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，建設(shè)現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂，從而使課堂環(huán)

14、境更加理想，學(xué)生學(xué)習(xí)效果更加高效。 骨關(guān)節(jié)影像學(xué)檢查技術(shù)要求與診斷要點(diǎn)2.骨關(guān)節(jié)疾病影像學(xué)任務(wù)定位:發(fā)現(xiàn)/檢出病變定量:大小、數(shù)目、范圍定性:良、惡性腫瘤分期及判斷預(yù)后監(jiān)測(cè)療效3.骨關(guān)節(jié)影像檢查骨關(guān)節(jié)特點(diǎn)冫數(shù)目多:骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶、肌腱.形態(tài)各異:長(zhǎng)骨、短骨、扁骨、不規(guī)則骨冫結(jié)構(gòu)不同:骨皮質(zhì)、骨松質(zhì)、黃骨髓、紅骨髓、骨膜、軟骨.大小差異聯(lián)結(jié)多:間接連結(jié)(關(guān)節(jié))、直接連結(jié)檢查技術(shù)差異大X線:體位CT:掃描參數(shù)、窗技術(shù)、重建技術(shù)等MR:序列、參數(shù)、方位等4.常規(guī)X線檢查質(zhì)量基本要求檢查方法常規(guī)DR/CR/傳統(tǒng)膠片攝影:正側(cè)位特殊技術(shù)或要求特殊體位:顱骨切線位、髖關(guān)節(jié)蛙式位、跟骨軸位等特殊技術(shù)

15、:放大攝影、全脊柱/全下肢攝影、體層等特殊病變:軟組織病變、骨化/鈣化等圖像質(zhì)量基本要求位置標(biāo)準(zhǔn):正側(cè)位、斜位、切線位、軸位、功能位等雙側(cè)對(duì)照四肢骨:包含一端關(guān)節(jié),便于定位脊柱:包含相鄰脊柱節(jié)段,便于計(jì)數(shù)與定位骨結(jié)構(gòu):骨皮質(zhì)、骨小梁、骨骺、骺板等顯示清晰關(guān)節(jié):關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)間隙軟組織結(jié)構(gòu):層次清楚(密度分辨率限制)5.當(dāng)6.7.男,10歲,摔倒后右前臂疼痛2小時(shí)側(cè)位片很重要8.未包含鄰近詳節(jié)段R位置不攝影條件不正確9.CT檢查質(zhì)量基本要求查方法掃描參數(shù):薄層(s5mm)、骨算法角度/基線/范圍與目標(biāo)骨骼長(zhǎng)軸垂直脊柱:椎間盤/終板/椎體/椎間孔等重建/重組技術(shù):AX,CoR, SAG, RAYSUM, VR等窗技術(shù):骨窗、軟組織窗特殊要求技術(shù):高分辨、靶掃描體位:功能位(如負(fù)重)病變:增強(qiáng)掃描(動(dòng)脈晩期)、動(dòng)脈増強(qiáng)(雙期-動(dòng)脈晩期+靜脈期)、灌注(216期象)量基本要求骨結(jié)構(gòu):骨皮質(zhì)、骨小梁、骨骺、骺板等顯示清晰關(guān)節(jié):關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)間隙軟組織結(jié)構(gòu):肌腱、肌肉、脂肪等結(jié)構(gòu)、層次清楚10.腰椎間盤CT掃描技術(shù)及圖像要求掃描基線平行于椎間盤(或椎體終板)上下范圍包含鄰近椎間孔薄層掃描:3mm11.12.13.14.15.16.17.18.1